前幾天牍颈，一個(gè)朋友向我抱怨道迄薄，現(xiàn)在的小孩越來(lái)越不好管了，給他買了那么多書(shū)煮岁，他連看都不看讥蔽。
當(dāng)時(shí)涣易，我不知道該怎么回答，因?yàn)槲腋杏X(jué)不僅僅是孩子的問(wèn)題冶伞。
作為家長(zhǎng)新症，我們要思考，是不是給孩子進(jìn)行了科學(xué)的引導(dǎo)响禽。
那么徒爹，究竟該怎么引導(dǎo)呢？
首先要了解孩子的閱讀動(dòng)機(jī)芋类，
閱讀動(dòng)機(jī)主要有三種：興趣動(dòng)機(jī)瀑焦，交往動(dòng)機(jī)逻悠，和成就動(dòng)機(jī)薇正。
首先是興趣動(dòng)機(jī)辽慕，也就是你如何激發(fā)孩子閱讀的興趣房交。
比如我們聽(tīng)說(shuō)旗们，《一只叫風(fēng)的鴿子》這本書(shū)非常好佑刷，然后就買給孩子原环，說(shuō)這本書(shū)很好箕肃，好好看看坝锰。如果僅僅這樣粹懒，可能不能激發(fā)他的閱讀興趣。
那該怎么做呢顷级？我們可以這樣和孩子溝通凫乖，今天媽媽想給你講一個(gè)故事，故事的主人公出生在農(nóng)村弓颈，他小的時(shí)候非常調(diào)皮帽芽，但是有一天，他忽然轉(zhuǎn)變了翔冀，并且這一轉(zhuǎn)變不得了导街，上中學(xué)的時(shí)候就成為當(dāng)?shù)氐拿耍髞?lái)成為當(dāng)年當(dāng)?shù)匚ㄒ灰幻煌扑]到北大讀書(shū)的人纤子，再后來(lái)搬瑰，留校任教，并成為中國(guó)第一個(gè)獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的作家控硼，并且目前中國(guó)唯一一個(gè)泽论。今天媽媽給你買的這本書(shū)，就是他寫(xiě)的卡乾，很好翼悴。這個(gè)時(shí)候，孩子可能就有了讀的興趣说订。
當(dāng)然抄瓦，激發(fā)興趣的方式有很多種潮瓶，如果這種方式對(duì)孩子沒(méi)有效果陶冷，你就嘗試著再?gòu)倪@本書(shū)的題目談起钙姊，比如，這本書(shū)的名字是《一只叫鳳的鴿子》埂伦，為什么給這個(gè)鴿子命名為風(fēng)呢煞额？是取自鳳凰中的鳳？還是什么沾谜？……媽媽可以給你透漏一下膊毁，這只叫風(fēng)的鴿子可不簡(jiǎn)單，無(wú)論是飛翔能力基跑，還是歸巢能力都非常強(qiáng)婚温，可以被稱為鴿中之王，但是她的命運(yùn)可曲折了媳否，孩子這時(shí)候可能就有了想看的沖動(dòng)栅螟。
之所以要激發(fā)興趣，一是因?yàn)槔榻撸覀兿Ｍ⒆訋е鴱?qiáng)烈的愿望去讀力图，二是因?yàn)槲覀兒⒆幼x到的經(jīng)典文學(xué)作品一般都是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀下來(lái)的。書(shū)中的生活背景和我們孩子現(xiàn)在的生活背景是不一樣的掺逼，如果不能提前給孩子們普及吃媒，有可能會(huì)干擾孩子們的閱讀。
再比如吕喘，《第五只輪子》赘那，書(shū)中有魚(yú)鷹捉魚(yú)的游戲，孩子們沒(méi)有玩過(guò)氯质，即便讀漓概，讀到這個(gè)地方，也會(huì)感覺(jué)比較生疏病梢。胃珍。
這本書(shū)的激趣，你可以這樣說(shuō)蜓陌，今天爸爸給你玩一個(gè)游戲觅彰，叫魚(yú)鷹捉魚(yú)，很好玩钮热。玩完以后填抬，你再說(shuō)，其實(shí)這個(gè)游戲爸爸也是在一本書(shū)中看到的隧期，這本書(shū)也非常好飒责，如果你喜歡赘娄，爸爸也可以賣給你看，孩子就可能會(huì)說(shuō)宏蛉，爸爸遣臼，我想看。
當(dāng)孩子走進(jìn)這本書(shū)的時(shí)候拾并，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)揍堰，原來(lái)爸爸講的這個(gè)游戲是從這里看到的，興趣不僅沒(méi)有受到打擾嗅义，還會(huì)看的更帶勁屏歹。
接下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)成就動(dòng)機(jī)之碗。
有一句話是這樣說(shuō)的蝙眶，人類本質(zhì)中最殷切的希望就是渴望被肯定，無(wú)論大人還是小孩褪那。
當(dāng)我們的孩子給我們講一個(gè)故事或者復(fù)述一個(gè)故事的時(shí)候幽纷，你認(rèn)真傾聽(tīng)，并且在他講完后武通，給他豎起大拇指霹崎，或者回饋以掌聲，表示對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)冶忱，然后尾菇，孩子就會(huì)變的很高興，如果家長(zhǎng)能不斷的給孩子創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)囚枪，不斷的讓孩子接收到外界對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)派诬，他就可能慢慢喜歡上一件事情。
這就是成就動(dòng)機(jī)链沼。
所以默赂，家長(zhǎng)們要利用各種平臺(tái)，借助各種場(chǎng)合括勺，給孩子們創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會(huì)缆八，讓他們?nèi)フ故荆シ窒砑埠矗谡故局刑嵘纬剑谡故局猩A，在展示中激發(fā)乱豆。
最后是交往動(dòng)機(jī)
有這樣一種現(xiàn)象奖恰，如果一個(gè)班級(jí)里有一個(gè)游戲，慢慢他們班就會(huì)很多同學(xué)都會(huì)去玩這個(gè)游戲，如果有一個(gè)同學(xué)帶了一本比較好的書(shū)瑟啃，很快就會(huì)在班級(jí)內(nèi)蔓延论泛。這就是馬斯諾所講的社交動(dòng)機(jī)，我們也叫他交往動(dòng)機(jī)蛹屿。
或許屁奏，我們無(wú)法過(guò)多干預(yù)孩子的生活，但是引導(dǎo)孩子去一個(gè)讀書(shū)的地方蜡峰，交幾個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的朋友了袁，肯定會(huì)讓孩子未來(lái)發(fā)展的更好朗恳。
如果這樣做湿颅，孩子肯定會(huì)慢慢喜歡上閱讀的！
