此刻缚窿，我在五臺山的一個賓館內(nèi)曼月，坐在潮濕不堪的床上医咨，反復(fù)糾結(jié)著自己要不要寫下去洪碳，不寫吧，已經(jīng)連續(xù)堅持一周了箭养，寫吧慕嚷，這種既冷又冷的環(huán)境，著實讓人真的很為難；經(jīng)過反復(fù)思想斗爭喝检，我還是決定寫點東西嗅辣，因為畢竟此時如果放棄了，那么前一個星期的努力真的就白費了挠说。堅持日更這個習(xí)慣澡谭，我想至少應(yīng)該對自己嚴(yán)苛一點，如果就這么輕易的放棄了损俭，那真是對自己的不負責(zé)任蛙奖。
早晨與團隊成員去了通州區(qū)的芙蓉小學(xué)，這個是未來網(wǎng)的睿智兄聯(lián)系的業(yè)務(wù)杆兵。到了學(xué)校之后雁仲，學(xué)生們正在上課間操。學(xué)校一派熱鬧非凡的景象琐脏。在一個學(xué)生的帶領(lǐng)下我們?nèi)チ松傧汝爢T活動室攒砖。
拍攝的時間大概用了兩個小時，吃完飯我們閑來無事日裙，就聽主任給我們講了一點現(xiàn)在孩子們在學(xué)校的現(xiàn)狀吹艇，他說的幾點我覺得還是挺受用的，所以當(dāng)時我用手機摘抄了下來昂拂，由于速記的比較凌亂受神，很多觀點在這里不做評價，僅僅作為一個展示格侯。
課外輔導(dǎo)因人而異鼻听，不見得“多就是好”
主任說，關(guān)于課外輔導(dǎo)班联四，他是這樣看待的精算。
首先，一方面現(xiàn)在輔導(dǎo)班盛行與社會營造的氣氛有一定的關(guān)系碎连，但是更為主要的原因在于，現(xiàn)在的孩子家長很多都有類比心理驮履。
一般的家長鱼辙，他不尊重孩子的智力發(fā)展水平，總是會和其他的孩子家長做比較玫镐，比如別人的孩子上了一個奧數(shù)班倒戏，他自己就按耐不住攀比心理了，非得給自己的孩子也報一個這樣的班級恐似。但是杜跷，家長他沒搞清楚一個特殊情況，那就是有的孩子聰明，他學(xué)知識的速度快葛闷，那么你這個時候把他送到輔導(dǎo)班里憋槐，他就會覺得這些東西自己都會，干嘛還要費功夫在這里耽誤時間淑趾？所以久而久之阳仔，他就很容易會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。而有的孩子扣泊，他相對來說沒那么聰明近范，那么你把它送到補習(xí)班，對于孩子自己來說延蟹，就是一種追趕學(xué)校進度的學(xué)習(xí)方式评矩，這樣的培訓(xùn)對于孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。
分層教學(xué)阱飘，目前還難以實施
什么是分層教學(xué)呢斥杜？其實沒聽這個主任講之前，我也是第一次聽說俯萌。
老師在上課的時候果录，有的學(xué)生聰明，有的學(xué)生笨拙咐熙，有的學(xué)生活潑弱恒，有的學(xué)生內(nèi)斂（害羞），那么當(dāng)老師遇到這種情況的時候棋恼，怎么才能保證孩子的上課順利的進行下去呢返弹？
主人舉了一個簡單的例子。
以前他們有一個班級爪飘，有個學(xué)生上課的時候老是不專心聽講义起，但是奇怪的是，這個學(xué)生的成績卻很好师崎。老師很奇怪默终，就去和這個學(xué)生溝通了一下。原來這個孩子的確在某些方面非常有天賦犁罩，比如拼音的音節(jié)齐蔽，他就是會比大家學(xué)習(xí)的都快，而且記得詞句也會更多床估。所以當(dāng)老師在上課講到這些內(nèi)容的時候含滴，他就會下意識的覺得這些東西很簡單，會覺得上課沒意思丐巫。
這個老師最后找到了一個很好的辦法來解決這個孩子上課聽講不認真的陋習(xí)谈况；他問這位小同學(xué)勺美，你是不是這些音節(jié)都會了。
他說：“嗯碑韵，是的”赡茸。
老師說：“那你能不能在下節(jié)課帶領(lǐng)大家一起讀呢？”
他說：“好呀泼诱，好呀坛掠。”
就這樣治筒，這個學(xué)生通過帶領(lǐng)大家朗讀拼音屉栓，開始漸漸的回歸課堂了。
這是一個很簡單的生動的案例耸袜，主任的意思也是說友多，沒有什么孩子是不可教育的，但是現(xiàn)在的教育資源真的太有限了堤框，老師們沒法顧及到那么多的孩子域滥，但是他們還是會盡可能的去發(fā)現(xiàn)有些孩子的特長，然后積極的加以引導(dǎo)蜈抓。
“二胎政策”一定程度上是對家里另一個孩子的負責(zé)
主任講了一個學(xué)校老師的例子启绰。
學(xué)校有一個老師，之前生了一個小男孩沟使。在開放了二胎政策之后委可，他們又生了一個小女孩。于是腊嗡，在這個小女孩生下來之后着倾，這個小男孩每天都會早早的回家哄妹妹，只要是父母交代的關(guān)于妹妹的一些小事情燕少，他都特別積極的去做卡者。而且當(dāng)父母給自己買了什么玩具之后，他也會第一個拿到妹妹的跟前玩客们，逗她笑崇决。
還有一次，他們?nèi)页鲇蔚状欤I了一個冰棍嗽桩。這個小男孩開始問他的爸爸媽媽吃了沒有。對于孩子來說凄敢，可能會覺得這個沒什么。但是對于大人來說湿痢，他們很驚訝涝缝，因為這個事情以前從來沒有發(fā)生過扑庞。所以她們覺得，自己生了二胎之后拒逮，這個小男孩的變化還是蠻大的罐氨，他會有分享的意愿，而這種意愿不是被逼迫的滩援，是他自發(fā)的栅隐。
