? ? ? ? 這是看如何閱讀一本書的第四天那伐，今天看的章節(jié)是透視一本書改执。
? ? ? ? 和大家一起共讀真的可以學(xué)到好多的東西，一個人的思維有限髓棋，很多人一起思考可以看到很多自己看不到的維度实檀。面對同一個問題，不同的人會有不同的答案按声，不同的答案里卻又有相同的地方膳犹。思維的交換和碰撞并不想像物品與物品的交換，你有一個蘋果我有一個梨我們交換后签则，也只是你有一個梨我有一個蘋果须床，思維的交換會讓我看到你的不同想法，也讓你看到我的不同想法渐裂，然后我們針對彼此的不同進(jìn)行交流討論豺旬，產(chǎn)生另外的想法。
? ? ? ? 一起看書就是在通過某一件共同的事來交流每個人不同的思想柒凉，然后看到自己的不足族阅，一起進(jìn)步。
? ? ? ? 現(xiàn)在我們處于一起共讀的開始膝捞，我們的主要目的是提高大家的閱讀能力坦刀，學(xué)習(xí)如何去閱讀一本書，昨天閱讀的章節(jié)是透視一本書蔬咬。這一章節(jié)里主要分成六個小部分鲤遥，第一部分類似于一本書的引言。第二部分告訴了我們兩個閱讀的規(guī)則林艘。第三部分具體解釋了第二個規(guī)則并舉了很多的例子盖奈。第四部分則是第三個規(guī)則的展開說明。第五部分是第四個規(guī)則的一些情況狐援。第六部分是分析閱讀的第一階段钢坦，由于我們還未進(jìn)入到分析閱讀的層次故我猜測這可能是一個引子是我們進(jìn)入分析閱讀的過度。
? ? ? ? 現(xiàn)在我想來具體分享一下幾個閱讀的規(guī)則咕村。第二個規(guī)則是：使用一個單一的句子场钉，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內(nèi)容。這個規(guī)則的意思就是說你需要用最簡短的話來說出整本書的內(nèi)容是什么懈涛。有時候我們自以為掌握了整本書，到底在講什么泳猬，但是其實如果真的讓你說他到底說了什么批钠，你又會覺得自己說不出來宇植。其實這個就表示你可能真的還不太了解這本書到底說了什么。第三個規(guī)則是說需要將書中重要的篇章列舉出來埋心，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)指郁。舉個簡單的例子：同樣是一堆磚頭，其中一堆就只是轉(zhuǎn)頭另外一堆建成的房子拷呆，那么這堆磚頭和房子還是有不同的闲坎。就像一本書中會有一個主題，但是整本書并不會只是這么一個主題茬斧，他也許會有有主題延伸出來的其他的比較次要的內(nèi)容腰懂。但是這些內(nèi)容又不能說完全與主題不相關(guān)，這個時候我們就需要把這些主要內(nèi)容和次要的內(nèi)容按照一定的結(jié)構(gòu)把它串在一起项秉，形成整本書的架構(gòu)绣溜。簡單的來說就是為一本書列一個大綱。第四個規(guī)則是需要發(fā)現(xiàn)作者的意圖娄蔼，需要找出作者想要問的問題怖喻。因為一本書的作者在最開始寫作的時候都是有一個問題或者一連串的問題，而這本書的內(nèi)容就是一個答案或許多答案岁诉。作者可能不會告訴你他問什么锚沸，就像她可能會也可能不會給你這個問題的答案，所以我們需要自己去尋找作者的問題以及可能的答案涕癣。這就是這一章節(jié)告訴我們的三個閱讀規(guī)則咒吐。
? ? ? ? 最后一部分就是分析閱讀的第一個階段。運用這四個閱讀的規(guī)則属划，能幫助我們回答關(guān)于一本書的一些基本問題恬叹。當(dāng)我們掌握了這個規(guī)則的時候，可以用這些規(guī)則來回答這本書在討論的是什么同眯，我們可以找出這本書的主題以及作者是如何運用一些根本性的次要主題或議題按部就班的來發(fā)展這個主題绽昼。這四個規(guī)則可以幫助我們更好的理解一本書。
