六月的天搪搏，熱浪襲人。這樣的天氣里充斥著惰性氣體闪金，人們只想啤酒疯溺、燒烤论颅、西瓜。
而一場(chǎng)關(guān)于新教育的主題講座囱嫩，像是夏日里那清爽的涼風(fēng)恃疯，讓人陶醉留戀；又像名家筆下的水墨畫墨闲，意味悠長(zhǎng)今妄；還像一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，令人回味無(wú)窮鸳碧。這場(chǎng)講座點(diǎn)燃了我們內(nèi)心深處的教育熱情盾鳞，它由模糊變清晰，由混沌變明確瞻离，由平和變猛烈腾仅。
講師劉文生老師，明明可以靠顏值琐脏，卻偏偏靠才華。他是新教育的傳播者和踐行者缸兔，他大膽改革日裙、守拙求進(jìn)，他活躍在新教育的舞臺(tái)上惰蜜，碩果累累昂拂。
此次講座，劉老師以新教育為主題抛猖，結(jié)合自身實(shí)踐格侯，向我們講述了新教育實(shí)驗(yàn)的方方面面。新教育實(shí)驗(yàn)注重四大改變：改變教師的行走方式财著；改變學(xué)生的生存狀態(tài)联四；改變學(xué)校的發(fā)展模式；改變教育的科研范式撑教。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)十大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園朝墩，師生共寫隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音伟姐，培養(yǎng)卓越口才收苏，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)愤兵，締造完美教室鹿霸，研發(fā)卓越課程，開(kāi)展每月一事秆乳，家校合作共建懦鼠。
新教育已經(jīng)走到中國(guó)教育改革的前沿，是名師、名班主任葛闷、名校長(zhǎng)的孵化器憋槐，國(guó)家教育部都無(wú)理由不支持這個(gè)非政府組織發(fā)起的教育改革。新教育的影響力淑趾、倡導(dǎo)力勢(shì)如破竹阳仔。希望新教育這股春風(fēng)，吹遍神州大地扣泊，吹到每個(gè)老師乃至校長(zhǎng)的心里近范。讓更多的人加入新教育實(shí)驗(yàn)改革，推動(dòng)中國(guó)教育的傳承和創(chuàng)新延蟹。
新教育的目的是為了消滅“新”字评矩，還原教育的本真！新教育的改革阱飘，絕不虛無(wú)縹緲斥杜，因?yàn)槁涞厣哉鎸?shí)可信沥匈；因?yàn)槌晒@著蔗喂，所以傾力追隨。追隨新教育高帖，愿像一群“傻子”跟著一個(gè)“瘋子”在跑一般缰儿，共煮一鍋石頭湯。新教育的未來(lái)有陶淵明筆下的世外桃源散址，有你的自由乖阵、你的所愛(ài)、你的濃烈向往预麸。好想撐一支竹篙瞪浸，也向新教育的青草更青處劃去，去追尋由來(lái)以久的教育夢(mèng)吏祸。
新教育的發(fā)起人朱永新說(shuō)：中國(guó)教育有弊端默终，但怒目金剛式的斥責(zé)和鞭撻，雖痛快卻無(wú)濟(jì)于事犁罩。對(duì)于中國(guó)教育而言齐蔽，最需要的是行動(dòng)與建設(shè)，只有行動(dòng)與建設(shè)床估，才是真正深刻而富有顛覆性的批判與重構(gòu)含滴。做教育重在行動(dòng)，而不是流于形式丐巫。中國(guó)的基礎(chǔ)教育重在我們一線教師去改革谈况，不要等誰(shuí)勺美、教育主管部門叫你去做才去做，而要自己主動(dòng)去做碑韵，用心地去做赡茸。在不斷的實(shí)踐中成長(zhǎng)自我、提升自我祝闻，從平凡普通到優(yōu)秀卓越占卧，不斷地思考、寫作联喘、反思华蜒、實(shí)踐。蝸牛向夢(mèng)想爬行豁遭，理想靠行動(dòng)實(shí)踐叭喜。
一直覺(jué)得與精神尺碼一樣的人同行，是此生最幸運(yùn)的事蓖谢。幸得融進(jìn)永要德育講座聯(lián)盟捂蕴，從中學(xué)到很多。心有千千結(jié)闪幽，幸得文生解啥辨。講座之后，我會(huì)細(xì)細(xì)思索沟使，默默踐行委可，與美好的新教育同行渊跋。
