做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作? 培養(yǎng)建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍

近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共中央印發(fā)的修訂后的《干部教育培訓(xùn)工作條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）涛目≡藜荆《條例》修訂，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)肃续，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想黍檩，深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和新時(shí)代黨的組織路線始锚，總結(jié)干部教育培訓(xùn)實(shí)踐的新經(jīng)驗(yàn)新成果刽酱，進(jìn)一步推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化瞧捌、規(guī)范化棵里，對(duì)于堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂、強(qiáng)基固本姐呐，培養(yǎng)造就政治過(guò)硬殿怜、適應(yīng)新時(shí)代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能力的高素質(zhì)干部隊(duì)伍曙砂，具有重要意義头谜。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性鸠澈、基礎(chǔ)性柱告、戰(zhàn)略性工程砖织，組織部門要推動(dòng)干部教育培訓(xùn)供給與需求精準(zhǔn)匹配，更好滿足組織需求末荐、崗位需求侧纯、干部需求，才能進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性甲脏、針對(duì)性眶熬、有效性。因此块请，干部教育培訓(xùn)要注重需求導(dǎo)向娜氏，精準(zhǔn)匹配課程，要上好政治墩新、專業(yè)贸弥、實(shí)踐這三課。作為組工干部海渊，我圍繞“做好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作”談幾點(diǎn)看法绵疲。

一、以組織需求為導(dǎo)向臣疑，把好政治關(guān)口盔憨，凝聚思想合力，給干部上好政治課讯沈。政治上靠得住郁岩，永遠(yuǎn)是衡量干部隊(duì)伍能力建設(shè)的第一標(biāo)尺。新時(shí)代干部教育培訓(xùn)缺狠，必須堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位问慎，做深做實(shí)干部政治素質(zhì)考察，突出培訓(xùn)的先導(dǎo)性挤茄、政治性如叼。組織部門要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，旗幟鮮明講政治驮樊，著力引導(dǎo)干部自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)薇正，堅(jiān)定理想信念，提升思想境界囚衔，筑牢信仰之基。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)雕沿，深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育练湿，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，通過(guò)讀原著审轮、學(xué)原文肥哎、悟原理辽俗，以學(xué)促干，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理和立場(chǎng)觀點(diǎn)方法篡诽，系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果崖飘，補(bǔ)足精神之鈣。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想擺在最突出的位置杈女，并將其作為干部教育培訓(xùn)首課朱浴、主課、必修課达椰，持續(xù)實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃翰蠢，做到理論教育與實(shí)地參觀相結(jié)合、學(xué)員參與和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合啰劲、模范事跡與時(shí)代精神相結(jié)合梁沧，通過(guò)鮮活的事例讓學(xué)員學(xué)有榜樣、行有示范蝇裤、趕有標(biāo)桿廷支，實(shí)現(xiàn)“凝心鑄魂強(qiáng)根基”。

二栓辜、以崗位需求為導(dǎo)向酥泞，抓好專業(yè)培訓(xùn)，補(bǔ)齊能力短板啃憎，給干部上好專業(yè)課芝囤。能力過(guò)硬才能更好擔(dān)當(dāng)作為，對(duì)癥下藥才能切實(shí)解決問(wèn)題辛萍。新時(shí)代干部教育培訓(xùn)悯姊，必須在專業(yè)化上下功夫，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題贩毕，分類施策悯许，靶向發(fā)力，確保培訓(xùn)落到實(shí)處辉阶、見到實(shí)效先壕。培訓(xùn)課程要結(jié)合干部成長(zhǎng)需求與崗位部門實(shí)際要求，科學(xué)匹配谆甜，要結(jié)合黨中央決策部署與地方發(fā)展特色垃僚，因地制宜。以“發(fā)展需要什么學(xué)什么规辱，個(gè)人成長(zhǎng)缺什么補(bǔ)什么”為原則谆棺，讓各部門單位“點(diǎn)餐”，組織部門按需“送餐”罕袋，針對(duì)性設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容改淑，全方位落實(shí)培訓(xùn)措施碍岔，多維度研判培養(yǎng)效果，通過(guò)崗位大練兵朵夏、業(yè)務(wù)大比拼等方式蔼啦，及時(shí)更新干部業(yè)務(wù)知識(shí)體系，幫助干部克服“本領(lǐng)恐慌”仰猖，切實(shí)提升干部業(yè)務(wù)能力水平捏肢。同時(shí)，抓實(shí)單位主要負(fù)責(zé)人亮元、新任領(lǐng)導(dǎo)干部猛计、年輕干部、基層干部的專題培訓(xùn)爆捞，圍繞黨中央重大決策部署奉瘤，結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，分領(lǐng)域分專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)煮甥，日常工作實(shí)際和知識(shí)能力短板盗温，通過(guò)開設(shè)專題業(yè)務(wù)課堂，汲取能量成肘、磨煉功夫卖局、提升短板，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性双霍，讓黨員干部把“專業(yè)本領(lǐng)”學(xué)起來(lái)砚偶、用起來(lái)。要變“大鍋飯”“填鴨式”為“科學(xué)配餐”“量體裁衣”洒闸，突出靶向施教染坯、精準(zhǔn)施教，實(shí)現(xiàn)組織丘逸、崗位单鹿、個(gè)人于一體的“需求側(cè)”和培訓(xùn)主體、師資深纲、課程相適宜的“供給側(cè)”同頻共振仲锄。堅(jiān)持圍繞中心“定題”，立足克拉瑪依市發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)湃鹊，聚焦鄉(xiāng)村振興儒喊、招商引資、黨的建設(shè)等方面確立培訓(xùn)專題涛舍，確保培訓(xùn)重心和中心工作同向同步澄惊。

三、要以干部需求為導(dǎo)向富雅，注重知行合一掸驱，做好實(shí)戰(zhàn)演練，給干部上好實(shí)踐課没佑。干部的成長(zhǎng)無(wú)捷徑可走毕贼，在歷練中才能檢驗(yàn)出干部的成長(zhǎng)。新時(shí)代干部培訓(xùn)教育蛤奢，必須在實(shí)踐中打好學(xué)以致用的“組合拳”鬼癣，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)后續(xù)跟蹤啤贩，避免培訓(xùn)浮于表面待秃、流于形式。培訓(xùn)方式要打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)痹屹，把群眾當(dāng)老師章郁，以基層為課堂，引導(dǎo)廣大干部“身入”基層志衍，“心到”基層暖庄，通過(guò)實(shí)踐鍛煉在基層中不斷開闊視野、豐富經(jīng)歷楼肪，切實(shí)推動(dòng)干部在實(shí)戰(zhàn)中提升本領(lǐng)培廓。培訓(xùn)要“嚴(yán)管理”與“精準(zhǔn)評(píng)”相融合，筑牢培訓(xùn)“法度”春叫。規(guī)章制度是推進(jìn)干部教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展的根本保障肩钠，要把“嚴(yán)”的主基調(diào)貫穿干部教育培訓(xùn)工作全過(guò)程、各方面暂殖，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全周期嚴(yán)管价匠、全過(guò)程嚴(yán)考。調(diào)訓(xùn)需求“精”央星，綜合發(fā)展?jié)摿ο蓟场徫恍枨蟆⑷温毥?jīng)歷莉给、專業(yè)結(jié)構(gòu)毙石、個(gè)人意愿等五類因素，精準(zhǔn)選調(diào)參訓(xùn)對(duì)象颓遏，完善點(diǎn)名到崗徐矩、點(diǎn)名到人與組織推薦、個(gè)人報(bào)名相結(jié)合的調(diào)訓(xùn)機(jī)制叁幢。管理需求“嚴(yán)”滤灯，推行“學(xué)分＋學(xué)時(shí)”管理制度，建立學(xué)籍檔案，健全完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)鳞骤、跟蹤評(píng)估制度窒百，對(duì)出勤簽到、遵守課堂紀(jì)律豫尽、成績(jī)篙梢、調(diào)研成果和參加社會(huì)實(shí)踐、黨性鍛煉以及其他重要情況進(jìn)行考核并記入學(xué)籍檔案美旧。評(píng)價(jià)需求“準(zhǔn)”渤滞，健全課程內(nèi)容審核制度，做到嚴(yán)格把關(guān)榴嗅，建立黨校講師百分制評(píng)價(jià)制度妄呕，把評(píng)判的尺子交給學(xué)員，由學(xué)員對(duì)教師的授課內(nèi)容嗽测、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行評(píng)分绪励，讓長(zhǎng)期排名靠后或反饋結(jié)果不佳的講師及時(shí)“補(bǔ)課”。要有效運(yùn)用干部教育培訓(xùn)考核激勵(lì)機(jī)制论咏，建立科學(xué)优炬、規(guī)范、系統(tǒng)的考核機(jī)制厅贪，將培訓(xùn)考核結(jié)果與干部選拔任用蠢护、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，提高干部工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性养涮，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效葵硕，助力培養(yǎng)建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍。