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重溫兩字用的真好，在堅(jiān)持讀的過程中券勺，還真是有感觸的绪钥，有重溫的趕腳。
對(duì)于學(xué)詩詞关炼，上學(xué)時(shí)候留下的印象就是倆字：痛苦程腹，一說起背詩就煩透了上學(xué)，估計(jì)學(xué)習(xí)不好就是厭煩背詩造成的儒拂。
初中時(shí)老師教課本上的詩跪楞，我沒感覺更沒好感，只擔(dān)心哪個(gè)字背錯(cuò)挨批評(píng)侣灶。但是有一次在走路去學(xué)校的路上，有個(gè)同學(xué)背《將進(jìn)酒》缕碎，靠褥影，他背的那一遍深深打動(dòng)我，前兩句就震住我了咏雌，我當(dāng)時(shí)這樣想的“為啥課本上沒有這首詩凡怎？”。
這次再讀詩赊抖，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)人的作品我很喜歡——陶淵明统倒，也許到了30多歲有了經(jīng)歷，才能理解《歸去來兮辭》氛雪，中學(xué)時(shí)小屁孩背詩哪能理解呢房匆？
