其次，優(yōu)質(zhì)教育=快樂主義鹃骂？
中國的家長呈現(xiàn)兩種極端笼平，一種是一門心思為成績，在輔導(dǎo)班打轉(zhuǎn)师逸，當(dāng)專家說這不是優(yōu)質(zhì)教育的時(shí)候，又有一批家長開始往相反的方向走豆混，有錢的把孩子送到國外去享受教育的快樂和輕松篓像，沒錢的打定了主意要讓孩子快樂，認(rèn)為不管少管皿伺、聽之任之员辩，孩子就快樂了。他們大概忘了付出才有回報(bào)這條鐵律鸵鸥，聞雞起舞奠滑、鑿壁偷光的典故還有誰給孩子講過嗎？
就說國外教育吧妒穴，你真的了解嗎宋税？你確定你不是道聽途說、人云亦云得來的消息讼油？有一篇《何為英國貴族式教育》的文章杰赛，文章里寫道：“所有的英國貴族學(xué)校不在交通便利的市內(nèi)，上學(xué)的貴族孩子們需要坐著馬車顛簸著走很遠(yuǎn)的路到偏僻的鄉(xiāng)村上學(xué)矮台，學(xué)校的住宿條件是硬板床淆攻，單從環(huán)境來說很難讓人相信這是貴族學(xué)校，但英國人普遍認(rèn)為所謂的貴族精神不是盲目的快樂和享樂嘿架，而是求學(xué)路上的不易和艱辛瓶珊，是執(zhí)著和堅(jiān)持。
最后耸彪，優(yōu)質(zhì)教育=釋放天性伞芹？
中國家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的另一個(gè)誤讀是關(guān)于孩子創(chuàng)造力的問題。在工作中，不斷有老師向我訴苦：學(xué)生的行為習(xí)慣差唱较、不懂禮貌扎唾、同學(xué)之間發(fā)生沖突、不守紀(jì)律等等南缓，而更苦惱的是在和家長溝通這些問題的時(shí)候胸遇，大部分家長表面上說會(huì)好好教育，但心里其實(shí)不以為然汉形，在不以為然的背后是心理潛意識(shí)認(rèn)為教育就應(yīng)該讓孩子釋放天性纸镊。
但其實(shí)一個(gè)人正常的狀態(tài)不是時(shí)時(shí)刻刻的釋放，而是克制概疆《和克制的背后是對(duì)規(guī)則的遵守，懂得克制岔冀、自省凯旭，才會(huì)有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的人生。也許家長會(huì)懷疑克制會(huì)不會(huì)湮滅孩子的創(chuàng)造力使套，我們需要深層次認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力罐呼，它絕不等同于無節(jié)制的釋放。
說到底侦高，焦躁弄贿、盲目跟風(fēng)、急功近利等等矫膨，導(dǎo)致了我們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的誤解，表面上看家長參加各種培訓(xùn)已經(jīng)被一些教育理論武裝起來了期奔，但內(nèi)心深處的看法絲毫沒有動(dòng)搖侧馅。
