筆者在一所小學(xué)上班忆嗜，學(xué)校按照國(guó)家規(guī)定在2號(hào)招生。1號(hào)中午我就發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)（以老人居多）拿著小馬扎崎岂，有的自帶遮陽(yáng)傘霎褐，在校門口排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。
我問(wèn)一位孩子奶奶：年輕人怎么不來(lái)排隊(duì)该镣？她說(shuō)在家睡覺(jué)呢冻璃。我勸說(shuō)她正常報(bào)名不必排隊(duì)，她說(shuō)兒媳發(fā)話了损合，說(shuō)什么也得給孩子報(bào)上名省艳，享受優(yōu)質(zhì)教育。
一晚上我都在思考嫁审，在家長(zhǎng)心目中跋炕，究竟什么是優(yōu)質(zhì)教育？是名校律适？是教育質(zhì)量辐烂？還是辦學(xué)條件過(guò)硬、人文環(huán)境大氣呢捂贿？雖然從國(guó)家到省市區(qū)都把“讓孩子在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育”作為努力的目標(biāo)纠修，不過(guò)家長(zhǎng)們總是相信：一定還有更優(yōu)質(zhì)的。
在中國(guó)厂僧，教育對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)絕對(duì)是頭等大事扣草，每一個(gè)孩子美好的未來(lái)似乎取決于這個(gè)家庭是否讓自己的孩子接受了更為優(yōu)質(zhì)的教育。所以很多孩子擇校，跑十幾里或幾十里路上學(xué)辰妙，漫長(zhǎng)的上學(xué)路就是一種疲憊與現(xiàn)實(shí)的較量鹰祸；還有的孩子，小小年紀(jì)被報(bào)多個(gè)特長(zhǎng)班密浑、輔導(dǎo)班蛙婴，課余生活就是在各種班之間走場(chǎng)。壓力不堪之下尔破，出現(xiàn)了另外一種截然相反的聲音街图，心靈雞湯盛行，告訴家長(zhǎng)們比成就更重要的是“快樂(lè)和幸复粽埃”台夺，中國(guó)孩子應(yīng)遠(yuǎn)離課外作業(yè)、課外班痴脾、甚至應(yīng)該遠(yuǎn)離中國(guó)的課堂颤介。
前兩年，“虎媽”和“貓爸”的教育觀點(diǎn)之爭(zhēng)赞赖，實(shí)則就是這兩種聲音兩種力量的撕扯滚朵。但其實(shí)，“虎媽”的硬與“貓爸”軟都是誤讀了“優(yōu)質(zhì)教育”前域。
首先辕近，優(yōu)質(zhì)教育=名校嗎？
優(yōu)質(zhì)教育=名校匿垄，這個(gè)等式在多數(shù)人心里成立移宅。但大家都忘了一個(gè)事實(shí)——量力而行。曾有人問(wèn)杭州杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)：你喜歡杭州西湖嗎椿疗？校長(zhǎng)答：我當(dāng)然喜歡漏峰，我還很喜歡西湖邊的別墅呢！但我從來(lái)不去糾結(jié)要不要擁有這樣的別墅届榄。一個(gè)現(xiàn)實(shí)中很簡(jiǎn)單的道理浅乔，在教育上卻往往被忽視了。
朋友的兒子被同學(xué)一路護(hù)航絞盡腦汁終于送進(jìn)了所謂的名校铝条，不到一學(xué)期靖苇，她的女兒在班里一次又一次的失落中不堪競(jìng)爭(zhēng)壓力，精神垮了班缰、身體垮了贤壁，厭學(xué)、憂郁讓孩子不想上學(xué)鲁捏。
有的老師給學(xué)生留大量作業(yè)芯砸，暑假一天一篇作文萧芙，寫錯(cuò)了題一罰就是十遍给梅，這樣的做法假丧，恐怕孩子再也愛(ài)不上學(xué)習(xí)。但這樣的班动羽、這樣的學(xué)校因?yàn)槌煽?jī)尚好被家長(zhǎng)判斷為人人想擠進(jìn)的名校包帚。
（未完待續(xù)）
