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圖片來自網(wǎng)絡
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? ? ? 依法治國，法律面前人人平等！把權力關在制度的籠子里碧库，以制度管理一所學校，制度面前人人平等咏删。
? ? ? ? 我并不是反對制度，但我認為问词，一所小規(guī)模學校督函，僅僅依靠制度或者說把制度管理放在首位是不可取的。
? ? ? ? 村小的現(xiàn)狀是戏售，學生大多數(shù)是至少有一半是留守兒童侨核，教師的年齡結構偏大，一所學校年輕的老師只有一名到兩名灌灾，制定制度不是一件容易的事搓译，更何況很難制定出科學合理的管理制度。如果借用別人成功的制度锋喜，用盡力量把制度進行修改些己，成為自己的制度，那誰又是制度的實施者嘿般，即使有校長或者說教導主任有著足夠的時間和精力段标，對照制度進行管理考核，勢必會影響正常的教育教學活動炉奴。更為難的事逼庞，有的學生，有的老師瞻赶，違反了制度赛糟，誰又對照制度進行管理教育了？如果說批評教育后砸逊，老師璧南、學生有所改變了，那就善莫大焉师逸∷疽校可現(xiàn)實是，總會有一些人或者一些事，是很難改變的动知，那你會怎么辦皿伺？是為了維護制度的尊嚴和老師學生硬著干了還是妥協(xié)呢？無論哪一種盒粮，都會是兩敗俱傷的結果心傀。再著一個只有幾個教師的學校，如果有一個人對著干拆讯，仿效者會更多，那么學校整個環(huán)境就會烏煙瘴氣养叛，學校就會變成新的“監(jiān)獄”种呐！
? ? ? ? 村小的現(xiàn)狀是戏售，學生大多數(shù)是至少有一半是留守兒童侨核，教師的年齡結構偏大，一所學校年輕的老師只有一名到兩名灌灾，制定制度不是一件容易的事搓译，更何況很難制定出科學合理的管理制度。如果借用別人成功的制度锋喜，用盡力量把制度進行修改些己，成為自己的制度，那誰又是制度的實施者嘿般，即使有校長或者說教導主任有著足夠的時間和精力段标，對照制度進行管理考核，勢必會影響正常的教育教學活動炉奴。更為難的事逼庞，有的學生，有的老師瞻赶，違反了制度赛糟，誰又對照制度進行管理教育了？如果說批評教育后砸逊，老師璧南、學生有所改變了，那就善莫大焉师逸∷疽校可現(xiàn)實是，總會有一些人或者一些事，是很難改變的动知，那你會怎么辦皿伺？是為了維護制度的尊嚴和老師學生硬著干了還是妥協(xié)呢？無論哪一種盒粮，都會是兩敗俱傷的結果心傀。再著一個只有幾個教師的學校，如果有一個人對著干拆讯，仿效者會更多，那么學校整個環(huán)境就會烏煙瘴氣养叛，學校就會變成新的“監(jiān)獄”种呐！
? ? ? ? 那么村小就沒有希望了嗎？那么出路又在什么地方弃甥？不要制度行嗎爽室？
? ? ? ? 我個人覺得，村小有很大得希望淆攻。村小處在社會的最基層阔墩，有著豐富的鄉(xiāng)土資源，有著更大的發(fā)展空間瓶珊，教育公平關注鄉(xiāng)村已是時代主題啸箫。未來的村小必將遍地開花，小而優(yōu)且小而美伞芹！這里就不詳細論述忘苛。
? ? ? ? 那么村小就不需要制度了嗎？
? ? ? ? 我覺著還是需要的唱较，再來個例子扎唾，算是拋磚引玉吧，我們大寨小學內(nèi)部規(guī)定南缓，教師的綜合排名（主管部門的考核）前三的老師胸遇，可以得到價值120元左右的獎品，一學期下來汉形，得到獎的三位老師會在眾人的簇擁下纸镊，樂呵呵的吃喝玩，有位50多歲的老師還會帶著他的二胡获雕，三五個人來一場即興的演出薄腻。花費總會大于120元届案♀挚可每個人都是高興的，幸福的笑容洋溢在每一位老師的臉上。我覺著尽纽，村小的制度應是簡單的咐蚯，是積極的，容易操作的弄贿，是以尊重為前題的春锋。我們的老師，我們的孩子差凹，我們的家長都是聰明的期奔，都是向善的，都是愛美的危尿。他們知道校長的權力有多大呐萌？知道學校的經(jīng)費有多少？什么都知道谊娇！他們不需要太多的物質獎勵肺孤，他們所需要的只有兩個詞“尊重”、“溝通”济欢！提高校長的專業(yè)素養(yǎng)赠堵，塑造校長的人格魅力應該是很好的方向！?
? ? ? ? 個人認為法褥，營造一種愛為元素的良好的社區(qū)氛圍茫叭，團結一切可以團結的力量，進行靜悄悄的村小變革半等，勢在必行杂靶！
? ? ? ? 視年長的老師為父母，視年輕的老師為兄弟姐妹酱鸭，視學生為自己的孩子或者孫子吗垮，視家長為親朋摯友，視學校社區(qū)為一個家庭這樣才會可持續(xù)發(fā)展凹髓，才會走出困境烁登，創(chuàng)造輝煌！試想一下蔚舀，如果你的父母饵沧，如果你的兄弟姐妹，如果你的孩子赌躺，你的親朋摯友犯了錯誤狼牺，你會怎么對他們，用同樣的方式對待你的同事礼患、學生和家長是钥，會出現(xiàn)怎樣的狀況掠归！如果你的親人、孩子悄泥、摯友犯錯了甚至犯了大錯虏冻，你會不要他們嗎？舉個簡單的例子弹囚，我們學校的群名是“大寨一家人”厨相，經(jīng)過一年的努力和磨合，毫不夸張的說鸥鹉，我們以成為真正的一家人蛮穿。無論從工作生活等多個方面都互幫互助，尤其當有老師家庭有事的時候毁渗，其他的人會積極主動的幫他代課绪撵，還會輪流的幫有事的老師，并且學校的各項工作祝蝠，走在了前列！平時老師或學生或家長犯點錯誤又有什么關系呢幻碱？我覺得無關緊要绎狭。良好的學校社區(qū)氛圍，是教師積極主動工作褥傍，學生健康成長的前提儡嘶，是幸福生活的開始！教師內(nèi)部的不團結恍风，冰冷的管理制度蹦狂，勢必會影響村小的發(fā)展。
? ? ? ? 我覺著：
大校是社會朋贬，小校為家庭凯楔。
社會重法制，家庭靠溫情锦募。
相輔要相承摆屯，取舍需得當。
要想善發(fā)展糠亩，融合是關鍵虐骑。
社會重法制，家庭靠溫情锦募。
相輔要相承摆屯，取舍需得當。
要想善發(fā)展糠亩，融合是關鍵虐骑。
