在當(dāng)今的中國(guó)拆挥，家庭的教育大部分都是傳統(tǒng)的恐懼式教育（驅(qū)動(dòng)）。比如孩子犯了錯(cuò)誤某抓，家長(zhǎng)的第一反映就是指責(zé)和呵斥纸兔，而不是去了解孩子為什么會(huì)這么做；再比如否副，家長(zhǎng)會(huì)幫孩子報(bào)興趣班汉矿，但很多情況下，家長(zhǎng)并不了解孩子的天賦和興趣到底是什么备禀？就以權(quán)威要求自己的孩子必須如何.....
前幾天親眼看到一個(gè)母親帶著孩子做核酸洲拇，孩子不肯張嘴，母親一手打孩子一手掰著孩子的嘴曲尸，還大聲斥責(zé)孩子赋续，折騰了好幾分鐘孩子的嘴被掰開了，做完后母親撂下孩子就往前走另患，孩子哭著去追趕母親纽乱，母親又回頭大聲斥責(zé)這個(gè)孩子...
這種場(chǎng)景其實(shí)很常見，在這種教育方式下長(zhǎng)大的孩子柴淘，一般會(huì)出現(xiàn)兩種情況迫淹，第一種是壓抑自己的天性，變得內(nèi)向敏感为严，害怕被指責(zé)敛熬，小心翼翼；第二種就是叛逆第股，強(qiáng)烈的反抗应民。
缺少良好家庭教育和氛圍的同時(shí)，學(xué)校教育也幾乎千篇一律，缺乏個(gè)性化的針對(duì)孩子進(jìn)行教育和訓(xùn)練诲锹，我們只需要按照學(xué)校的要求做題考試即可繁仁，我們都是在應(yīng)試教育的荼毒下長(zhǎng)大的孩子，不用去思考如何創(chuàng)新归园。
這也導(dǎo)致了絕大部分人骨子里存在一種“奴性”黄虱，對(duì)于現(xiàn)狀逆來順受，或傾向于依附于某一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)庸诱，或是遭遇職場(chǎng)壓榨時(shí)不知如何反抗捻浦，被領(lǐng)導(dǎo)PUA、被剝削勞動(dòng)力桥爽，遇到這種情況我們通常表現(xiàn)為習(xí)得性無助朱灿，經(jīng)歷了失敗和挫折后，面對(duì)問題我們通常覺得已經(jīng)無能為力了钠四，就這樣吧盗扒，我們理所當(dāng)然的將自己歸為一個(gè)受害者。因?yàn)閺男〉酱缶褪侨绱俗喝ィ覀冊(cè)诩彝ヂ略睢⑸鐣?huì)默認(rèn)的規(guī)則下生存，我們好像無法反抗既定的規(guī)則朵耕。
但我們要知道我們是有選擇的炫隶，一味的妥協(xié)帶來的只是變本加厲的“壓迫”。覺得自己受到傷害只是因?yàn)槲覀兘o了別人傷害我們的機(jī)會(huì)阎曹。所以很多人考上大學(xué)后迫切離開自己的家鄉(xiāng)伪阶、離開自己的父母，這是一次出走处嫌，也是開始為自己爭(zhēng)取更大的自由栅贴。
當(dāng)我們進(jìn)入職場(chǎng)，有很多憧憬熏迹，但慢慢地現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴我們檐薯，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我們會(huì)開始知道一些事物或者世界運(yùn)行的“邏輯”注暗，但是不得已還是得妥協(xié)坛缕，因?yàn)椤盎钤趧e人的權(quán)下”，因?yàn)樾枰胬瑁坏貌粫簳r(shí)出賣自己的靈魂赚楚，換取碎銀幾兩。在沒有足夠的資本和杠桿與之抗衡前骗卜，只能“臥薪嘗膽”宠页。暫時(shí)妥協(xié)的唯一原因是為了積蓄力量左胞，等待時(shí)機(jī)。
但也有朋友举户，不為五斗米“折腰”烤宙，曾經(jīng)身上就剩幾個(gè)銅板，好幾天沒飯吃俭嘁，你會(huì)覺得有這么夸張嗎躺枕，因?yàn)樗恢眻?jiān)守自己的原則，維護(hù)著心中烏托邦和理想國(guó)兄淫。這種讓人嘆服但不一定值得效仿屯远。
回到教育，良好的教育應(yīng)該是消除“奴性”捕虽，釋放天性，尊重每個(gè)人的差異坡脐，每個(gè)人都有自己的天賦泄私，作為父母要真誠(chéng)的與孩子對(duì)話，讓孩子知道為什么备闲，不是一味強(qiáng)加自己的意愿晌端，讓孩子知道自己可以為自己做出選擇，這樣才能培養(yǎng)出自由的孩子恬砂。孩子的成長(zhǎng)氛圍越自由咧纠，創(chuàng)造力越強(qiáng)抒抬，社會(huì)才不會(huì)這么卷朦拖，因?yàn)閍ll roads lead to Rome走净。
“我們怕冒險(xiǎn)著淆，勉強(qiáng)安于現(xiàn)狀涂臣，卻又不能實(shí)現(xiàn)理想這種內(nèi)心的矛盾和掙扎劲弦，成為我們的一種情緒債務(wù)置尔，因此我們要正確認(rèn)知自己妄讯，認(rèn)識(shí)真理趋惨，擺脫我們的情緒債務(wù)鸟顺，不斷的去探尋這個(gè)過程！為理想而奮斗器虾！”
