申宏偉
本周的幾篇學(xué)習(xí)內(nèi)容都與小組合作學(xué)習(xí)有關(guān)，從小組合作的條約到現(xiàn)在存在的一些問題，以及多種匯報形式，讓我收獲
很多！記憶最深的就是佐藤對中國小組合作的問題指出：
1.協(xié)同學(xué)習(xí)下的小組學(xué)習(xí)方法喜最，首先是模仿他人的思考。其次是將其他人的思考作為一個“腳手架”庄蹋，來達到更高的程度瞬内。協(xié)同學(xué)習(xí)有三個要素迷雪，一個是符合學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)，二是構(gòu)建相互傾聽關(guān)系遂鹊，三是設(shè)立挑戰(zhàn)性課題展開高層次的思考與探究振乏。
2.我個人認為中國小組學(xué)習(xí)最大的問題就是大家在“互相說”，而不是“互相學(xué)”秉扑。學(xué)習(xí)是對未知世界的探索慧邮，而“互相說”往往表現(xiàn)為小組成員對其已知事實的闡述。仔細觀察“互相說”的小組舟陆，你會發(fā)現(xiàn)误澳，每位成員講完自己的意見就沒有進一步的思考了，沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)了秦躯。
韓麗娜 ：在我的教學(xué)中忆谓，在合作時學(xué)生還欠缺傾聽的能力，不善于聽取別人的意見踱承，有效地采用倡缠，要培養(yǎng)孩子們能靜下來，多聽茎活，多想昙沦，互相學(xué)習(xí)，配合才能達到合作的目的载荔。
雙 ：讀完《佐藤學(xué)的核心教學(xué)思想》盾饮，我對這個觀點感觸頗深——我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的教室”懒熙。合作學(xué)習(xí)固然改變了“同步教學(xué)”的形式丘损，但是我們追求的合作絕不是表面熱鬧的課堂。有多少小組交流學(xué)習(xí)就是“互相說”工扎，而不是“互相學(xué)”徘钥，急于表達自己的認識，而不主動去聽取他人的想法肢娘，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠的體現(xiàn)呈础。文中建議老師這樣引導(dǎo)：“不會的同學(xué)問一問其他同學(xué)”，而不是說“會的同學(xué)給不會的同學(xué)講講”蔬浙。這樣就變被動為主動猪落，激發(fā)學(xué)生去了解真相的動力贞远。當(dāng)學(xué)生能安心地說出“我不懂”畴博，那么合作學(xué)習(xí)才起到了真正的作用。另外蓝仲，我們還要注意合作學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在平等對話的基礎(chǔ)上俱病，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)認真傾聽官疲，耐心等待對方把話講完并且容納他人的想法和觀點，這不僅是一種學(xué)習(xí)方法亮隙，更是一種禮貌問題途凫。所以說，培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會傾聽與表達溢吻，同時做到尊重他人维费，彬彬有禮，是我們師者應(yīng)該去引導(dǎo)的促王。
雙 ：同時感謝團長為我們精心挑選的目前火劇《人民的名義》犀盟，借助劇中趙德漢的案例跟我們講述了關(guān)于哭窮的教育危害，真是煞費苦心蝇狼，我只想說兩個字——感謝。文中詳細地分析了因兒童時代對金錢觀的教育不當(dāng)而產(chǎn)生的后果，引人深思趟薄，我們?yōu)槿四敢詾榻湓┝螅‘?dāng)?shù)馗⒆诱勫X，樹立正確的價值觀颤专。在生活中要給予孩子愛的承諾纽哥，保證孩子內(nèi)心的安定，他們才會更好地成長血公。長大后不因錢少而自卑昵仅，不因錢多而放縱，努力做好自己的同時還要“給予”累魔，真正踐行金錢的價值摔笤。
天天好心情 ：這周的幾篇文章真是喜歡，已經(jīng)當(dāng)成常識寶典收藏垦写。特別是小組合作學(xué)習(xí)和關(guān)于老師必備的100個妙招吕世。嘗試了一下很受益。真正的感受到別人總結(jié)的方法我們可以傳承運用梯投，自己在工作中除了要學(xué)習(xí)他人的命辖，也要學(xué)會總結(jié)自己的方法和經(jīng)驗。
智超 ：《人民的名義》火了：告訴家長“哭窮”教育危害有多大--孩子總是在父母“哭窮”過程中漸漸“懂事”分蓖，但這種“懂事”是讓人心酸的尔艇。孩子有些想要的東西確實可有可無，但一昧的“哭窮”只會讓那些本該快樂成長的童年時光蒙上了一層灰么鹤，深深的陷入自卑當(dāng)中终娃！文中的兩個建議非常好：1.定期給孩子零花錢。2.引導(dǎo)孩子建立正確的理財觀蒸甜。擺正自己的心態(tài)棠耕，進行正確引導(dǎo)余佛！這周又漲姿勢了，謝謝旭姐每天為我們推薦深度好文[抱拳][抱拳]周末愉快[太陽]
Lady gaogao ：通過本周的學(xué)習(xí)窍荧，結(jié)合我們的課堂辉巡。最大的感想是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是學(xué)會傾聽真的很重要蕊退，當(dāng)老師邀請學(xué)生上臺解說時聽的人該有怎么樣的行為郊楣、思維跟上，絕不是簡簡單單坐在那里聽就好瓤荔，聽什么痢甘？聽完之后該如何反應(yīng)？說的人呢茉贡？要設(shè)想如何能讓大家都能理解自己說的話塞栅，而不是讓思維能力相對好的老師理解就算過關(guān)，老師要扮演的不是傳聲筒腔丧，而是協(xié)助全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員放椰。
曲藝：初次接觸佐藤學(xué)，拓寬了以往對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解愉粤，變傳統(tǒng)同步學(xué)習(xí)為協(xié)同學(xué)習(xí)砾医，提高學(xué)習(xí)效率，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式衣厘，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣如蚜。
孔瑜 ：本周學(xué)習(xí)的最大啟示：中國式的小組合作學(xué)習(xí)過分流于形式，大多以說為主影暴，有效的小組合作分工不夠明確错邦，多數(shù)課堂都是“為了用而用”。小組學(xué)習(xí)的目的型宙，就是為了達到思維的碰撞和團隊的合作撬呢，就像前幾天來校做課的“超腦課堂”，那位老師所運用的小組合作學(xué)習(xí)妆兑，才是真的在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)魂拦，促進學(xué)生進步和成長的有效學(xué)習(xí)方式。
執(zhí)筆繪流年 ：如果孩子總是被父母以“沒錢搁嗓，買不起”等理由拒絕芯勘，他就會在一次次失望之后，開始變得“懂事”腺逛，會常常在心里對自己說“我們很窮，爸媽沒錢，我不應(yīng)該要求任何東西茄靠∶酰”在這種心理作用下慨绳，孩子的正常需求也會被壓抑，該有的東西不敢去爭取脐雪，想買的學(xué)習(xí)用具不敢買厌小，想要的玩具更是不敢向父母開口璧亚。貧窮意識會使孩子過早的成熟癣蟋，甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生一輩子的心理陰影狰闪。
小雪 ：財富越多從事的行業(yè)越高級埋泵，對思維的訓(xùn)練越復(fù)雜深入丽声，反之越貧窮思維越樸素原始雁社。思維會通過言傳身教深深的傳給下一代歧胁，甚至包括審美喊巍，穿衣，吃飯姿勢等生活細節(jié)呵曹。這些往往能跟隨一輩子奄喂。典型的窮人思維最容易遺傳跨新，窮人思維說到底是窮人樸素的情緒域帐，在殘酷現(xiàn)實下的求生本能肖揣，下一代面對現(xiàn)實時最容易沿襲上一代的生活經(jīng)驗龙优。
鶴 ：在新課講授時彤断，教師要充分利用學(xué)生對文本理解的差異性瓦糟，促使學(xué)生開動腦筋菩浙、主動學(xué)習(xí)劲蜻，打破了被動接受知識的局面。因材施教轧苫，制定階梯式教學(xué)含懊。
咩咩 ：佐藤學(xué)敏銳地捕捉到了在學(xué)胁砬牵空間中尋求學(xué)習(xí)者個人語言的重要雏门。學(xué)習(xí)要走向?qū)υ捵掠埃捅仨氈匾曊Z言的作用募闲。在我的教學(xué)實踐中蝇更，為了實現(xiàn)作為對話的學(xué)習(xí)年扩，在觀察大量的課堂實踐的基礎(chǔ)之上厨幻，我也盡量做到佐藤學(xué)提出以“傾聽况脆、反芻和串聯(lián)”來實現(xiàn)課堂里的對話性學(xué)習(xí)格了。
吉祥如意 ：傾聽是一種基本素養(yǎng)，是一種禮貌悄但，做為教師首先應(yīng)該學(xué)會認真傾聽孩子的發(fā)言檐嚣，不但要會傾聽學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容嚎京，更要會傾聽學(xué)生的心情與想法挖藏，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴膜眠，作孩子的最佳聽眾宵膨。教師只有俯下身子辟躏，認真傾聽學(xué)生的心聲才能真正體現(xiàn)“以人為本”捎琐，才能讓“靜中求活”成為課堂教學(xué)中的一種意境瑞凑。所以籽御，作為教師技掏，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出一個會傾聽的課堂哑梳，讓學(xué)生的心靈真正的走入文本鸠真，學(xué)會思考弧哎，而不要追求表面的熱鬧撤嫩，只要這樣序攘，才能使孩子真正成為課堂的主體程奠，學(xué)習(xí)的主人瞄沙。[太陽][太陽]
杜穎瑋 ：教師的成長有作為“手藝人”成長的一面申尼，也有作為“專家”成長的一面师幕∨啵“手藝人的技法”是可以通過對自己的師傅后控、其他有經(jīng)驗的教師或同事的模仿而獲得的忆蚀〔鐾啵“專家”的學(xué)習(xí)是以掌握實踐性知識與實踐性見識為目的欣鳖，通過“理論與實踐相結(jié)合”實現(xiàn)的。
譚鴿 ：合作學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)生可以安心地說出“我不懂”怀酷。學(xué)習(xí)是一個從不會到會的過程蜕依，但我們的學(xué)生習(xí)慣了由老師來判斷他會與不會样眠，很少去自己評判學(xué)習(xí)效果檐束，缺乏對知識求真的態(tài)度被丧，所以合作學(xué)習(xí)中很少聽到質(zhì)疑的聲音抓半，這就是說笛求，我們的合作學(xué)習(xí)不夠真實探入，流于形式蜂嗽，學(xué)生不知道自己通過合作要學(xué)習(xí)什么植旧，要達到什么目的，這是需要長期引導(dǎo)和堅持的完沪。
翎A ：一周里群內(nèi)的推薦文章從教育到教學(xué)再到讀書覆积，全面細致！1.“合作學(xué)習(xí)”面向全體學(xué)生吗冤，尊重每一個兒童的尊嚴(yán)欣孤，極大地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性降传。然而婆排，如此的教學(xué)策略我們的課堂用的太少腮猖，用的有些淺顯澈缺，多還流于形式姐赡。本周的文章給了我們很大的啟發(fā)很細致的指導(dǎo)，以后的教學(xué)中學(xué)以致用枪狂，在實踐中思考州疾，在思考中實踐孝治。2.喜歡李健的歌岂座，喜歡他的詩费什，悠遠鸳址，輕靈稿黍。 喜歡那種蕭然自遠言沐、悠然自足的境界险胰，優(yōu)雅起便，輕盈鸟悴。
孟琦：①學(xué)習(xí)佐藤學(xué)――校園本身是一個學(xué)習(xí)共同體细诸。課堂上小組學(xué)習(xí)學(xué)生之間是‘相互學(xué)’震贵、‘相互教’而非單純的‘’相互說‘’！②喜歡李健――‘不停地追趕 理想忽隱又忽現(xiàn) 為生活 來不及疲倦 陽光下 世界多鮮艷 怎么能 視而不見’清醒時做事寇甸，糊涂時讀書，大怒時睡覺绽淘，獨處時思考沪铭。每個人都有迷茫的階段，與放任自流赔退，不如多讀書离钝。
韓鑫 ：1.在教師課堂必備的細節(jié)中所闡述的許多觀點和列舉的許多事例慧域，所描述的學(xué)校里的一些活動都能從身邊找到“影子”昔榴。“從書本學(xué)到的東西固然重要仰禽，但作為一名教育研究者，更重要的温峭，還是從教學(xué)實踐和現(xiàn)實中學(xué)習(xí)凤藏，像讀懂書本一樣讀懂課堂里的現(xiàn)實。
2.通過對佐藤學(xué)教育觀點的學(xué)習(xí)抠艾，一種發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情油然而生：敬佩他認真扎實的研究態(tài)度腌歉，敬佩他持之以恒的敬業(yè)精神翘盖；敬佩他講究實效的教研作風(fēng)阁危。
叮小咚 ：本周的學(xué)習(xí)哭窮對孩子的危害深有感觸狂打！在生活中对省，如果不能給孩子樹立正確的價值觀蒿涎，孩子在長大內(nèi)心也不能得到富足，這種價值觀不止是物質(zhì)上俗批，還有內(nèi)在的修養(yǎng)！文中的兩個建議：1.定期兒童時代沒有受到家長良好的教育與指引区匠。給孩子零花錢干像。2.引導(dǎo)孩子建立正確的理財觀。擺正自己的心態(tài)驰弄，進行正確引導(dǎo)麻汰！在兒童時代，我們要給予好的教育與引導(dǎo)戚篙，這樣孩子才能內(nèi)心健康的成長，而不是金錢左右思維岔擂，內(nèi)心空蕩蕩的
「佳佳」：教育是事業(yè)位喂，教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)乱灵，尊重每一位學(xué)生塑崖，讓每位學(xué)生都有自信心，尊重和愛護學(xué)生的自尊心痛倚。
??兜里有糖：文化规婆，不單單是文學(xué)。音樂，影視抒蚜，這些媒體也都是文化的體現(xiàn)掘鄙。好的歌曲、電影嗡髓，都能給心靈帶來震撼與思考通铲。我們在多讀書的同時，也不能忽略文字以外的媒介器贩，選擇一些好的音樂、好的電影唆姐，與選一本好書一樣拗慨，愉悅身心奉芦，讓思想一直在路上赵抢。
個個：最近也在追熱劇《人民的名義》，看了文章之后很有感觸伸蚯∩烁恚“貧窮”的思維就像一種遺產(chǎn)瞳遍，如沒有摒棄是晨，無論我們的孩子愿不愿意繼承肚菠，它都會被記在孩子人生的戶頭上，深入孩子的血液里罩缴，讓孩子永遠有低人一等的自卑感和貧窮感案糙，伴隨他一生。不管有沒有錢靴庆，都不能苦了孩子时捌。
云俏 ：本周的學(xué)習(xí)，人民的名義炉抒，通過學(xué)習(xí)才更深入的了解劇情深意奢讨。生活中引導(dǎo)孩子建立正確的理財觀，合理理財焰薄，還應(yīng)該教他們?nèi)绾巍敖o予”拿诸，讓孩子明白，錢不僅僅是滿足自己的物質(zhì)需求的工具塞茅，它的價值還應(yīng)體現(xiàn)在幫助他人上亩码。我們要給予孩子愛的承諾，保證孩子內(nèi)心的安定野瘦。這樣描沟，他們才會成長的更好飒泻。
小樂 ：“如果不是由學(xué)校內(nèi)部開始進行變革的話，改革是很難滲透到教育一線的吏廉。但如沒有外部支持泞遗，學(xué)校改革也同樣是無法持續(xù)下去的。我將這種內(nèi)與外的關(guān)系稱為“學(xué)校改革的內(nèi)與外辯證法”席覆。我們既需要從內(nèi)到外的改革史辙，又需要從上至下的改革，要雙方推進佩伤×木螅”我們的活動式教學(xué)也是這樣，既有教師在課堂上實施生巡，也有來自于學(xué)校的倡導(dǎo)督導(dǎo)耙蔑，從內(nèi)到外，至上而下障斋。
姜麗麗 ：在學(xué)習(xí)的路上纵潦，我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的教室”垃环。合作學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)生可以安心地說出“我不懂”邀层。學(xué)習(xí)共同體不是找出學(xué)生的共性，而是發(fā)掘?qū)W生不同的個性遂庄，以形成獨一無二的共同體寥院，是“交響的學(xué)習(xí)”。
家家 ：要警惕那種虛假的自主和主體涛目，并不是那種熱鬧的課堂就表示學(xué)生學(xué)習(xí)的主動和深入秸谢，也不是那種寂靜的學(xué)生就表示學(xué)習(xí)能力弱，而應(yīng)該從學(xué)生的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)性格等內(nèi)在的因素來具體分析霹肝，千萬不要因為某個學(xué)生積極發(fā)言了伙狐，就輕易表揚只泼，或者某個學(xué)生一直默不作聲而隨意指責(zé)和批評刽酱。
Melody琦瑋 ：很早就喜歡李健载城，不僅僅是因為欣賞歌者本身的能力，更被他內(nèi)在的“美”從而展現(xiàn)出不凡的氣質(zhì)所吸引讯赏，每一首直抵心靈的歌曲都是品讀經(jīng)典后的沉淀垮兑，為他的事業(yè)一步步堅實的上升也奠定了基礎(chǔ)，一個人漱挎，一位傳承教育的師者更是如此系枪，一個老師讀的書越多，越會意識到自己的匱乏磕谅，他必定會廣泛的閱讀私爷，最終他將滿載而歸雾棺。那么，他的學(xué)生呢当犯？我想也必定是收獲滿滿吧垢村！
雪人兒 ：讀佐藤學(xué)的教學(xué)思想收獲：小組交流割疾，“互相說”嚎卫，還是“”互相學(xué)”，看似都在說宏榕，出發(fā)點卻不一樣拓诸，前者是被動的聽，沒有進一步的思想交流麻昼；后者則是主動地學(xué)奠支，有目的，有思考抚芦，有交流倍谜，有收獲！好的教師不是培養(yǎng)打分高的學(xué)生叉抡，而是培養(yǎng)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者尔崔！
rimix ：其實父母的出發(fā)點是好的，她們只是不想讓孩子無節(jié)制地揮霍金錢或浪費東西褥民。但是限制的太過季春，確實不好。經(jīng)常跟孩子哭窮消返，會讓孩子的心理非常自卑载弄，并隱隱地給孩子貼上我很窮的標(biāo)簽，這樣的標(biāo)簽一旦日積月累深入人心撵颊，就會讓長大的他對金錢過度渴望宇攻，還不懂的享受生活。所以家長要把握好分寸倡勇，潛移默化的教會孩子以正確的態(tài)度面對物質(zhì)上的東西逞刷，不過分滿足，也不過分苛刻译隘。最好能嘗試讓孩子從小學(xué)會支配自己的花銷亲桥。引導(dǎo)孩子建立正確的理財觀。
沒有木的橋 ：你的氣質(zhì)里藏著你曾讀過的詩固耘，你的歌聲里也會藏著你看過的風(fēng)景题篷，經(jīng)歷過的事，見過的人厅目。真正的好歌手番枚，不僅是用心唱歌法严，還是唱走心的歌。我們固然會為了高超的唱歌技巧而喝彩葫笼，但直指人心的終將是能夠震撼心靈深啤，引起共鳴的詞句。而真正能夠流傳至今路星，并且依舊被人傳唱的溯街，也一定是有情在的歌曲。我們很欣喜洋丐，可以有這樣的一個人呈昔，這樣的一個聲音，讓內(nèi)心純凈友绝，讓靈魂回歸堤尾。
鄭祥鶴 ：本周文章中對合作精神講的非常好，要對培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力迁客，幼教老師必須先認識到培養(yǎng)幼兒合作意識與能力的重要性郭宝，只有了解了其重要性，才能在日常的教育活動中掷漱，注重對幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)粘室。
微微 ：學(xué)習(xí)是對未知世界的探索，而“互相說”往往表現(xiàn)為小組成員對其已知事實的闡述切威。仔細觀察“互相說”的小組育特，你會發(fā)現(xiàn)，每位成員講完自己的意見就沒有進一步的思考了先朦，沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)了缰冤。這一點也讓我反思自己的課堂，為了鍛煉孩子們的表達能力喳魏，體現(xiàn)全員參與棉浸，幾乎每一節(jié)課都設(shè)計小組交流的環(huán)節(jié)，還一度為熱火朝天的氣氛欣喜刺彩。雖然孩子們表達的需要得到了滿足迷郑，可并沒有達到交流和學(xué)習(xí)的目的。只重過程與形式不在乎結(jié)果的教育必定是膚淺的创倔，教育來不得半點馬虎嗡害，以后還要在這方面多下功夫。
畢欣 ：《不要對孩子“哭窮”》給了我很大的啟發(fā)畦攘，作為父母霸妹，有責(zé)任向孩子傳遞正確的價值觀和消費觀。知道賺錢不易要節(jié)約必然重要知押，但樹立正確的消費觀念更加重要叹螟。我以后是不敢向自己的孩子“哭窮”了鹃骂，我要讓我的孩子明白，錢罢绽，要有計劃地賺畏线，也要有計劃地花。
靜待花開 ：本周我最喜歡關(guān)于小組合作的文章良价，小組合作的學(xué)習(xí)方式形成了師生寝殴、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次棚壁、多角度的交流模式杯矩。其實這種學(xué)習(xí)方式以前課堂也在用栈虚，但只是浮于表面袖外，所以合作并未見實效，所以今后的課堂還要在如何分組和教會組內(nèi)成員如何合作方面多研究魂务。
張士伊（曉旭） ：今日的公務(wù)員考試也有關(guān)于“利”與“義”的申論題目還有大學(xué)生消費觀等曼验。從《人民的名義》熱播以來掀起了一輪對于權(quán)利與人民利益和個人利益間的強烈沖突。從教育角度上講這正是建立正確的世界觀價值觀的良好契機粘姜。坦坦蕩蕩做人鬓照，
暖暖 ：這周的文章分享中關(guān)于合作的內(nèi)容。佐藤學(xué)先生的“互相教”與“互相學(xué)”再次警示我們的課堂孤紧，需要適當(dāng)改變“互相教一教”的被動豺裆，換而“互相學(xué)一學(xué)”的主動，這是對不同水平學(xué)生的彼此尊重号显，更是學(xué)習(xí)方式真正平等的體現(xiàn)臭猜。生生間如此，師生間亦如此押蚤。
郭京京 ：佐藤學(xué)先生提出的“協(xié)同學(xué)習(xí)下的小組學(xué)習(xí)方法蔑歌，首先是模仿他人的思考。其次是將其他人的思考作為一個“腳手架”揽碘，來達到更高的程度次屠。協(xié)同學(xué)習(xí)有三個要素，一個是符合學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)雳刺，二是構(gòu)建相互傾聽關(guān)系劫灶，三是設(shè)立挑戰(zhàn)性課題展開高層次的思考與探究∫磋耄”指出了合作學(xué)習(xí)應(yīng)該有的樣子本昏，不是大家聚在一起說一說、做一做就是小組合作了滞详，而應(yīng)該是思維的凛俱、深層次的互相學(xué)習(xí)與提高紊馏，是一種“必要”而又“必需”的一種學(xué)習(xí)形式，不流于表面蒲犬，這就需要身為教師的我們對于課程的設(shè)計更加深入朱监，有個性的思考才可以讓學(xué)生的思想得到解放，獲得相互學(xué)習(xí)的快樂原叮！
關(guān)海英思密達：在教學(xué)中能否形成合作學(xué)習(xí)赫编，很大程度上取決于能否尊重每一個兒童的尊嚴(yán)。 我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”奋隶，而是“用心相互傾聽的教室”擂送。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生可以安心地說出“我不懂”。這才是真合作唯欣，真課堂帶給學(xué)生的成長嘹吨。
宋磊：本周的教師實用小妙招很有價值！收藏好境氢，時時可以翻開蟀拷、回顧，落實在自己的工作中萍聊。 金錢觀這篇文章對做父母的我們觸動會很大问芬！ 金錢觀是對金錢的根本看法和態(tài)度。我們的生活絕不是只要擁有高檔的物品就一切美滿了寿桨，因為幸福的生活除了物質(zhì)享受之外此衅，精神上的愉快也是必不可少的，甚至更為重要亭螟。正確的金錢觀能讓我們對錢有一種正確的認識挡鞍，要“取之有道，用之有度”媒佣。讓孩子越早認識金錢越好匕累，絕不能人為的不讓孩子接觸，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立正確的認識與觀念默伍，這對孩子未來形成的人生觀欢嘿、價值觀很有必要！
笑 ：聰明的父母從來不會向孩子哭窮也糊。父母自己努力做好自己炼蹦，幫助孩子成為更好地自己。正確地看待金錢在生活中的作用狸剃，我們將來要過什么樣的生活掐隐，做什么樣的人與金錢有關(guān)系，但不是完全對等的關(guān)系。正確的人生觀和價值觀的培植虑省，來自生活中的每一個細節(jié)匿刮，這首先需要家長具有正確看待金錢的觀念，否則一個一切向錢看的家長在教育的每個細節(jié)都會不知不覺地泄露自己的狹隘探颈。
史杜娟 ：佐藤的教育思想中兩次提到中國教育的問題：一是課堂老師們說話聲音大熟丸，二是小組合作學(xué)習(xí)是互相說而不是互相學(xué)。反思過后發(fā)現(xiàn)的確如此伪节」庑撸總以為大聲說話學(xué)生才能聽清楚，其實過大的聲音影響了學(xué)生聽的興趣怀大，以至于沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣纱兑。小組學(xué)習(xí)是活動式課堂常采用的學(xué)習(xí)方式，以往我們更關(guān)注小組成員的發(fā)言及參與熱情化借，從未思考過怎樣互相學(xué)的問題潜慎，佐藤先生的話值得我們反思。
陳明 ：本周學(xué)習(xí)認真閱讀了小組學(xué)習(xí)屏鳍，這是一個需要長期訓(xùn)練的勘纯，要科學(xué)分組，訓(xùn)練交際和制定規(guī)則钓瞭，準(zhǔn)備在班級嘗試一下！
蘇慧：我們要給予孩子愛的承諾淫奔，保證孩子內(nèi)心的安定山涡。這樣，他們才會成長的更好唆迁。聰明的父母從來不會向孩子哭窮鸭丛。父母自己努力做好自己，幫助孩子成為更好地自己唐责。雖然自己還沒有為人父母鳞溉，但希望能把這樣的正確理念傳遞給其他人，也為自己未來對孩子的教育有了正確的引導(dǎo)鼠哥。
花開不敗 ：哭窮教育熟菲，不是最正確的。大人不要在孩子面前把錢看得很重朴恳，讓他知道錢的來之不易抄罕。假如你很有錢，不要讓孩子在別的孩子面前炫耀于颖，也許您的孩子穿的是名牌呆贿，但不要告訴孩子他穿的是名牌，感覺舒適就好森渐，在孩子面前不要出現(xiàn)浪費的跡象做入，不管你是否浪費冒晰。要給孩子培養(yǎng)正確的價值觀。
徐晶 ：莫言的母親從不對孩子哭窮竟块，莫言在回憶自己的母親一文里提到：“愁容滿面的母親翩剪，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲彩郊！當(dāng)時前弯，在我們這個人口眾多的大家庭中，勞作最辛苦的是母親秫逝，饑餓最嚴(yán)重的也是母親恕出。她一邊捶打野菜一邊哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱违帆。我的母親教育我浙巫，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去刷后〉某耄”后來，莫言成了中國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家尝胆，他的作品被翻譯成40種語言丧裁，被全世界讀者所喜愛。
李軍華 ：本周學(xué)習(xí)收獲：1.我們和學(xué)生需要培養(yǎng)相互傾聽的習(xí)慣含衔，建構(gòu)互相關(guān)愛的關(guān)系煎娇，相互傾聽的關(guān)系是民主主義的表現(xiàn)，互相尊重贪染、傾聽才能構(gòu)建出民主的學(xué)習(xí)實體缓呛。2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)嘏c孩子談錢，定期給孩子零花錢杭隙，給孩子建立正確的理財觀哟绊，給予孩子愛的承諾，保證孩子內(nèi)心的安定痰憎。
心有歡喜 ：今天做了公務(wù)員考試的監(jiān)考票髓，《申論》考察的就是和財富有關(guān)的話題。在所給的材料里信殊，多處提到財商教育炬称。財商教育就是交給人們?nèi)绾慰创敻弧⑷绾蝿?chuàng)造財富涡拘、如何管理財富玲躯。期待我們的學(xué)校教育里也能加入這方面的內(nèi)容。
劉琳 ：本周學(xué)習(xí)：很多名人的外顯都是由底蘊做基礎(chǔ)的，底蘊更多來源于書籍的閱讀跷车。積淀多了就會有多了很多從容棘利、豁達、謙虛……越讀越想讓自己更充實朽缴，于是不斷地積累善玫，廣泛閱讀，便會有更多的見識密强，讀人生百態(tài)茅郎，讀社會生活，多讀是精神世界的需要或渤。會傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)系冗，學(xué)會傾聽更需要方法，怎樣傾聽薪鹦，聽什么掌敬，怎樣補充，我們更應(yīng)該注重的是給予學(xué)生學(xué)會尊重池磁，尊重別人的發(fā)言別人的想法奔害，而不是急于表現(xiàn)自己，忘卻了聽地熄。
泓存：對錢的使用也是學(xué)問啊华临，校園貸，讓不懂理財?shù)暮⒆幼呱狭私^路离斩，給我們敲了警鐘了银舱。
陳明 ：本周學(xué)習(xí)認真閱讀了小組合作，這是一個需要長期訓(xùn)練的跛梗，要科學(xué)分組，訓(xùn)練交際和制定規(guī)則棋弥，準(zhǔn)備在班級嘗試一下核偿！
了了 ：張愛玲說，能夠伸手向一個人要零花錢顽染，這是嚴(yán)重的考驗漾岳。因為一個孩子還能夠?qū)χ改干焓郑谒闹心赣H的形象還是完整的粉寞，因為他覺得她是可以伸手的人尼荆。希望我們的孩子都會覺得父母有可以讓他們依靠的臂膀。
雨涵 ：本周收獲：［我個人認為中國小組學(xué)習(xí)最大的問題就是大家在“互相說”唧垦，而不是“互相學(xué)”捅儒。學(xué)習(xí)是對未知世界的探索，而“互相說”往往表現(xiàn)為小組成員對其已知事實的闡述。仔細觀察“互相說”的小組巧还，你會發(fā)現(xiàn)鞭莽，每位成員講完自己的意見就沒有進一步的思考了，沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)了麸祷。目前小組合作學(xué)習(xí)也僅僅存在于每個人說一遍自己的看法澎怒，而沒有在所有人的看法上進行深一步的思考。目前我們都知道在學(xué)生理解困難處運用小組合作阶牍，而他們合作的最終結(jié)果仍然是好孩子的觀點取代問題者的想法喷面。或許給予他們研究的時間過少走孽，或許我們對他們的指導(dǎo)和訓(xùn)練還不夠系統(tǒng)吧惧辈！
微 ：這周聽了好幾節(jié)市里音樂課的展示課，印象深刻的是一位老師的評價語言很到位融求，學(xué)生隨著老師積極學(xué)習(xí)咬像，當(dāng)時只知道講的好，看了這周的文章才知道生宛，教師應(yīng)在學(xué)生回答完問題后县昂，及時靈活地給予評價，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣陷舅，才能學(xué)生積極倒彰、主動地學(xué)好知識。
魏鸞靚 ：《人民的名義》告訴我們：過度的節(jié)儉莱睁，會讓孩子走進了拜金主義的漩渦待讳，過度的揮霍，會讓孩子走進了享樂主義的漩渦仰剿。所以應(yīng)該告訴孩子创淡，沒有錢是不行的，但是錢卻不是萬能的南吮。它買不回時間琳彩，買不回親情，買不回生命部凑。要知道露乏，君子愛財，取之有道涂邀，不要成為金錢的奴隸瘟仿。
簡單 ：與孩子談起關(guān)于金錢的話題時，不是對孩子嘮叨“要懂事比勉，別亂花錢”劳较，而是告訴孩子你可以通過努力擁有富足美好的物質(zhì)生活;不是對孩子傾訴“賺錢多不容易驹止，養(yǎng)家多辛苦”，而是講述你為這個家庭奮斗的自豪和滿足感兴想。為了孩子未來物質(zhì)與精神的豐盛幢哨，請收回我們對待生活和金錢的沉重感以及匱乏感，將希望與豐盛傳遞給下一代嫂便。
鄭曉彥：佐藤學(xué)的教育理念我最有感觸的一條……我每次到中國的學(xué)校觀摩課堂捞镰，都會覺得老師的聲音稍微有點兒大。我們需要培養(yǎng)相互傾聽的習(xí)慣毙替，建構(gòu)互相關(guān)愛的關(guān)系岸售，相互傾聽的關(guān)系是民主主義的表現(xiàn)，互相尊重厂画、傾聽才能構(gòu)建出民主的學(xué)習(xí)實體凸丸。確實，傾聽很重要袱院，臺灣王圣昌也關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣屎慢，別人發(fā)言的時候不許舉手也表示你在傾聽，傾聽之后的思考才會更有價值忽洛！所以我最近在班里也試行腻惠，別人發(fā)言的時候不許舉手，沒聽清問題就回答是不予以表揚的欲虚，堅持了兩周看到了孩子們的變化集灌，希望通過堅持讓孩子們養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，同時很欣喜我上課的聲音也越來越小啦复哆！
米微微 ：節(jié)儉不等于不花錢欣喧。有些父母打著“節(jié)儉”的旗號禁止孩子去要父母不同意給的東西，這樣的做法可能暫時唬住了孩子梯找，卻很有可能壓抑了孩子的欲望唆阿，讓孩子長后沒有管理和運用金錢的能力。真正的節(jié)儉不是壓抑孩子的欲望锈锤，而是讓孩子了解自己真正想要的東西是什么酷鸦，要通過自己的努力去得到它，而不是纏著父母撒嬌牙咏。這樣當(dāng)孩子逐漸長大后，也會通過自己的奮斗來獲取自己想要的東西嘹裂，而不是一味的舍不得花錢蝗肪。孩子長大成人后抗楔，金錢就會成為他們無法回避的問題。幫孩子樹立正確的金錢觀，長大后孩子可能會面臨痛苦的理財問題。別再回避關(guān)于錢的問題召边，從小事做起，教孩子樹立正確的金錢觀。
李明陽 ：本周收獲最大的同樣是來自合作的文章盛正，我們的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，在家里家長都慣著屑埋，從小似乎把以自己為中心作為一種習(xí)慣豪筝，和同學(xué)的相處多數(shù)出現(xiàn)的問題也來自不懂得合作與分享，出現(xiàn)問題推卸責(zé)任摘能，缺乏團隊精神续崖，責(zé)任意識，通過上周的班會以責(zé)任為主題团搞，學(xué)生們在日記里都感受到了責(zé)任的重要性严望，并會用自己的行動詮釋責(zé)任的內(nèi)涵。
韓高微：我有一個同學(xué)小時候家里經(jīng)濟條件不好逻恐，物質(zhì)很缺乏像吻，但是媽媽一直保持生活中的美感，經(jīng)常給她帶回一些美好的小玩意复隆，樂觀地面對生活拨匆，從來不對她傳遞生活艱辛、賺錢不容易昏名、要懂得珍惜這樣的沉重感教育涮雷，她內(nèi)心富足，沒有匱乏感轻局，長大后都憑借自己的能力過得很好洪鸭。所以說，不是貧富而是父母對待金錢和生活的態(tài)度仑扑，決定了孩子的未來是否豐盛览爵。
張麗輝 ：向孩子倡導(dǎo)節(jié)儉意識是正確的。但不要在孩子面前哭窮镇饮，長此以往孩子只記得窮蜓竹，只記得苦，而沒有感受到生活中的美好储藐，對孩子成長極其不利俱济。
智力 ：佐藤學(xué)的觀點:“不是那種寂靜的學(xué)生就表示學(xué)習(xí)能力弱，而應(yīng)該從學(xué)生的具體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)性格等內(nèi)在的因素來具體分析钙勃，千萬不要因為某個學(xué)生積極發(fā)言了蛛碌，就輕易表揚，或者某個學(xué)生一直默不作聲而隨意指責(zé)和批評辖源∥敌”非常贊同希太！那一次課堂上表揚了這樣一個女孩，盡管她很少發(fā)言酝蜒，但卻能認真傾聽誊辉。之后能感覺到，班級有更多的孩子不只是急于表達自己的想法亡脑，而是能認真傾聽他人發(fā)言堕澄，學(xué)習(xí)效果也不錯≡恫颍可見奈偏，孩子學(xué)習(xí)能力的顯現(xiàn)是不同的，需要我們正確的引導(dǎo)躯护！
李冬梅 ：我們需要培養(yǎng)相互傾聽的習(xí)慣惊来，建構(gòu)互相關(guān)愛的關(guān)系，相互傾聽是民主的表現(xiàn)棺滞，互相尊重裁蚁、傾聽才能構(gòu)建出民主的學(xué)習(xí)氛圍。
騰 ：本周學(xué)習(xí)感悟：1.一個人讀的書越多继准，越會意識到自己的匱乏枉证。人不論從事什么行業(yè)，都應(yīng)該讀一些人文社科類的圖書移必。2.與孩子“談錢”室谚，的確是每一位父母無法避免的教育話題。聰明的父母從來不會跟孩子哭窮崔泵，而是努力拼搏著秒赤。哭窮并沒有用憎瘸，解決不了任何問題入篮。自己窮，是自己需要努力改變的幌甘，不能把孩子拉進來被窮吞噬潮售。3.我們需要培養(yǎng)相互傾聽的習(xí)慣，建構(gòu)互相關(guān)愛的關(guān)系锅风，相互傾聽的關(guān)系是民主主義的表現(xiàn)酥诽，互相尊重、傾聽才能構(gòu)建出民主的學(xué)習(xí)實體皱埠。
王鸛丁 ：閱讀讓社會充滿人文氣息盆均。娛樂圈作為最受關(guān)注的一個行業(yè)，如果能多一些李健這樣的明星漱逸，如果能形成重視閱讀泪姨、熱愛文化的氛圍，“書香社會”的建設(shè)將會迎來最有力的推廣群體饰抒。
王美群：相互傾聽是學(xué)習(xí)的必要前提肮砾，無論師生間還是同學(xué)間，我們需要培養(yǎng)相互傾聽的習(xí)慣袋坑，建構(gòu)互相關(guān)愛的關(guān)系仗处，相互傾聽的關(guān)系是民主主義的表現(xiàn)，互相尊重枣宫、傾聽才能構(gòu)建出民主的學(xué)習(xí)實體婆誓。我們身邊學(xué)習(xí)最大的問題就是大家在“互相說”，而不是“互相學(xué)”也颤。學(xué)習(xí)是對未知世界的探索洋幻，而“互相說”往往表現(xiàn)為小組成員對其已知事實的闡述。仔細觀察“互相說”的小組翅娶，你會發(fā)現(xiàn)文留，每位成員講完自己的意見就沒有進一步的思考了，沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)了竭沫。
C ：本周學(xué)習(xí)最大的收獲就是對國內(nèi)外各大教育家的了解燥翅，教師理論測試也正好是個契機，我了解到了生活教育理論是陶行知教育思想的核心蜕提，盧梭的教育理論等等森书。這些理論與思想都離不開教育家們多年的文化底蘊，底蘊也只有不斷的學(xué)習(xí)才能積累出的谎势，縱觀各行各業(yè)凛膏，發(fā)展都離不開個人的文化底蘊，音樂界的許多詞曲作者在這方面也很有造詣它浅，李健方文山等译柏，這些詞曲作者為什么會有這么多經(jīng)典的歌曲傳唱，都是來源于個人的文化底蘊姐霍，所以學(xué)習(xí)是很有必要的鄙麦，這是個培養(yǎng)自身修為的最好途徑。
小竹子 ：這周學(xué)習(xí)最有收獲的就是佐藤學(xué)的核心教學(xué)思想镊折】韪“學(xué)會傾聽要五心”，即一要專心恨胚，無論是聽老師講課骂因，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話赃泡，腦子里不想其它事寒波；二要耐心乘盼，不隨便插嘴，要聽完別人的話俄烁，才發(fā)表自己的意見绸栅。三要細心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時页屠，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言粹胯，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法辰企。四要虛心风纠，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受牢贸，邊聽邊修正自己的觀點竹观；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從十减，要有選擇地接受栈幸，做到“說”、“聽”帮辟、“思”并重速址，相互促進。
范禹銘 ：在日常的教學(xué)中由驹，我們經(jīng)常會運用到小組合作這種手段芍锚，但是我們到底為了什么而運用，或者小組合作之后究竟能取得哪些實際有效的效果呢蔓榄？在這周的學(xué)習(xí)中并炮，我們學(xué)習(xí)的小組合作的策略，手段甥郑，分配逃魄，評價等等方式，更細致了解小組合作澜搅！也對今后的教學(xué)實際有了一定的指導(dǎo)作用伍俘！
BoA ：我們要給予孩子愛的承諾，保證孩子內(nèi)心的安定勉躺。這樣癌瘾，他們才會成長的更好。聰明的父母從來不會向孩子哭窮饵溅。父母自己努力做好自己妨退，幫助孩子成為更好地自己。
玫 ：本周我在課堂教學(xué)的100個妙招的學(xué)習(xí)中收獲最大，只是真正做到吸收和落實還需要時間咬荷，學(xué)并逐步應(yīng)用冠句，真正用于指導(dǎo)教學(xué)活動。
孫含露 ：少說多聽勤思考
孫琦 ：讀的書越多萍丐，對事物的鑒別力就會越高轩端，至少會變得不那么盲從，知道一件事情可能會有不同的說法逝变、不同的看法、不同的觀點奋构，不那么容易輕信壳影。
Helen ：歌手李健：直抵心靈的弥臼，除了歌聲還有書香：作為一個歌手宴咧，他用那足夠的文學(xué)素養(yǎng)來美化他的詞句。作為一個老師径缅，我們就更需要有著深厚的文學(xué)底蘊來教育我們的學(xué)生掺栅。沒有文學(xué)的人生是不完美的人生，不幸福的人生纳猪。 我們應(yīng)從今天開始氧卧，以興趣做為老師，豐厚我們的涵養(yǎng)氏堤，閱讀我們的人生沙绝。
黑馬 ：合作學(xué)習(xí)是一種有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略鼠锈，依學(xué)生能力闪檬、性別等因素，將學(xué)生分配到異質(zhì)小組中购笆，鼓勵同學(xué)彼此協(xié)助粗悯，互相支持，以提高個人的學(xué)習(xí)效果同欠，并達成團體目標(biāo)样傍。《小組合作學(xué)習(xí)策略梳理與借鑒》系統(tǒng)全面地闡述了小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法行您，值得學(xué)習(xí)铭乾，便于操作。
張婷婷 ：讀【教師課堂教學(xué)必備的100個妙招】：學(xué)生進入四年級娃循，師生關(guān)系是否和諧融洽也是影響教育教學(xué)的一個重要因素炕檩。微笑中拉近與學(xué)生的距離；在了解的基礎(chǔ)上充分尊重每一個學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有跳一跳能找到桃子的體驗笛质；情感體驗過程中用自己的真情打動學(xué)生的心泉沾；充分利用課前的質(zhì)疑問難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都能夠讓教學(xué)事半功倍妇押。
郭曉 ：最近感慨比較多跷究，想想我們所有的努力，不是為了讓別人覺得你了不起敲霍，而是為了能讓自己打心眼里看得起自己俊马。我們孤單地活著，終將孤單地死去肩杈。人生不過是一場虛無柴我。像我們這么敏感的人，可能只有在讀書的時候才不會感到孤獨吧扩然。 [愛心]
王文花 ：佐藤學(xué)：具體說來艘儒，就是把兒童與客觀世界的溝通與對話、與教師和同學(xué)的溝通與對話夫偶、與新的自我的溝通與對話界睁、作為單元的單位加以組織。不論是學(xué)科教學(xué)還是綜合學(xué)習(xí)兵拢，都是把“活動性翻斟、合作性、反思性學(xué)習(xí)”作為一個個單元來加以組織卵佛⊙畛啵可以說，這就是課程創(chuàng)造截汪。
Juliet ：咱們孩子在學(xué)會傾聽方面還需要多加培養(yǎng)疾牲，最近我在課上經(jīng)常做的活動是滾雪球游戲，就是讓孩子重復(fù)上一個同學(xué)說的句子衙解，然后說出自己的阳柔，別人說過的不許重復(fù)，句子越說越多蚓峦，這樣培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會傾聽舌剂，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力和創(chuàng)新能力。
郭佳樂 ：本周對小組合作學(xué)習(xí)有關(guān)問題進行了系統(tǒng)的整理暑椰，對小組合作學(xué)習(xí)我們并不陌生霍转，但學(xué)生是否在小組合作學(xué)習(xí)中真的有所收獲我們并不是很清楚，我們對小組合作學(xué)習(xí)的要求一汽、指導(dǎo)避消、評價等并不到位低滩，要想讓學(xué)生真的在活動，交流中真的有所收獲岩喷，我還需要更加細致的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣恕沫，教給學(xué)生具體方法，并及時評價學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)情況纱意。
Lily.：本周對教師課堂教學(xué)必備的100個妙招感觸比較深婶溯，很實用。對于自己的教學(xué)有了重新的認識偷霉，想讓學(xué)生真正的樂學(xué)會學(xué)迄委，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，從剛上班自己給自己講課到了解學(xué)生給學(xué)生講类少，下一步我想我應(yīng)該做的是跑筝，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的扎實瞒滴，避免課堂教學(xué)枯燥無味，利用學(xué)到的課堂教學(xué)技巧赞警，應(yīng)用到實際當(dāng)中妓忍，更好的促進教學(xué)，服務(wù)學(xué)生愧旦。
六月荷 ：父母的任何一種思維都會遺傳給孩子世剖，貧窮也好富裕也罷，父母對待生活的態(tài)度很重要笤虫，不埋怨不抱怨旁瘫，給孩子什么都不如給孩子一個好性格，讓孩子生活過得從容些淡定些琼蚯。如果父母不浪費錢孩子一定不會浪費酬凳，如果父母不做金錢的奴隸孩子一定也不會的。
云淡風(fēng)輕 ：一次精彩的課堂遭庶，快樂的不僅僅是孩子宁仔，還有我們內(nèi)心的滿足！每次精心準(zhǔn)備峦睡，細節(jié)的把握和處理翎苫，語言的精心組織，最后留下的都是對自己付出后收獲的喜悅和滿足榨了！100個小妙招煎谍，讓我們對課堂更增添了一個方向，一份自信龙屉！
清荷 ：收獲一:我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”呐粘，而是“用心相互傾聽的教室”。傾聽是思維形成的過程。傾聽有助于思辨能力的提高事哭。收獲二:聰明的父母從來不會向孩子哭窮漫雷。父母自己努力做好自己，幫助孩子成為更好地自己鳍咱。檢討自己降盹，做更好的父母。
馨戈 ：本周的學(xué)習(xí)有很多收獲谤辜！首先是課堂中小組合作不盲從蓄坏，要對每一個學(xué)生負責(zé)，每個孩子自身都有不同的優(yōu)點丑念，分工明確涡戳，以優(yōu)帶優(yōu)！其次是“哭窮”教育的弊端脯倚，孩子對金錢意識的建立和父母有著很重要的關(guān)系渔彰！節(jié)儉是一種習(xí)慣，但它并不是苛刻自己或教育子女的利器推正。作為父母應(yīng)正面教育孩子恍涂，不做教育中的矮子。最后的“有時也要強迫自己讀一些費力的書植榕，這樣才可能有進步再沧。”有時強迫自己也是需要膽量與毅力的尊残！加油吧炒瘸，堅持[拳頭][拳頭][拳頭]
spring ：一個孩子的內(nèi)心是否富足或貧瘠，并不完全是由于物質(zhì)是否缺乏而導(dǎo)致寝衫，而是一個家庭對待生活的態(tài)度顷扩。正確的引導(dǎo)孩子對錢的態(tài)度，既不能視金錢如糞土也不能讓孩子覺得錢無所不竞端。淡化錢的作用屎即，或許對孩子是最好的引導(dǎo)。
曉茹 ：本周的學(xué)習(xí)印象最深的是關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的策略推薦事富。從小組的規(guī)模技俐、確定、規(guī)則统台，操作中內(nèi)容的設(shè)定雕擂，小組人員的協(xié)同等方面進行了指導(dǎo)，詳盡細致贱勃，在今后的語文教學(xué)中會思考著去實施井赌。另外佐藤學(xué)提出“中國小組學(xué)習(xí)最大的問題就是大家在“互相說”谤逼，而不是“互相學(xué)”〕鹚耄”這是小組學(xué)習(xí)缺少實效的表現(xiàn)和根本流部，在實際操作中一定要避免，來發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用纹坐。
盈盈：“我更倡導(dǎo)非功利的閱讀枝冀，建議大家讀點看似無用的書，培養(yǎng)點看似無用的愛好耘子，以陶冶情操果漾、凈化心靈」仁模”什么叫有用绒障？什么又是無用？“教育就是當(dāng)一個人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西”捍歪，所以户辱，有時候看似無用，卻能啟發(fā)靈感糙臼，有時候確實無用焕妙，卻能放松心態(tài)。有用無用都是個人的界定弓摘，那就允許自己和孩子讀點閑書。
于毛毛：教學(xué)是一門藝術(shù)痕届，講究一些技巧和方法韧献。有人說教師是知識的搬運工或許不無道理，關(guān)鍵是看你是不是一名出色的搬運工研叫，如何把知識搬到學(xué)生腦中讓學(xué)生學(xué)會锤窑、會用這是關(guān)鍵。這周分享的文章課堂教學(xué)必備的100個妙招就給了我很大的啟示嚷炉。讓學(xué)生在課上積極參與渊啰、主動獲取知識才是有意思的上課。
葉 ：我認為不應(yīng)該完全憑著興趣閱讀申屹，有時也要強迫自己讀一些費力的書绘证，這樣才可能有進步。
韓微 ：再讀佐藤學(xué)哗讥，反思我們的課堂嚷那，老師的聲音的確有點兒大，學(xué)生更習(xí)慣聽老師說杆煞，而不善于傾聽同伴的聲音魏宽；而我們的小組學(xué)習(xí)也往往真的是“互相說”腐泻，而不是“互相學(xué)”，缺少進一步的思考和相互的啟發(fā)队询，缺少協(xié)同配合下的有效探究派桩。
宋慧穎：我們都已意識到小組合作學(xué)習(xí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的非常好的學(xué)習(xí)方式蚌斩，然而目前課堂上的小組合作往往流于形式铆惑。認認真真地讀了幾遍《小組合作學(xué)習(xí)策略梳理與借鑒》，對小組合作學(xué)習(xí)有了許多新的認識和想法凳寺，迫不及待地想在自己的課堂上去嘗試和實踐鸭津。
趙研 【《人民的名義》帶給我們的教育啟示】：“過猶不及”—— 無論是“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”都要適度。家庭教育的終極目標(biāo)是讓孩子身心都健康的發(fā)展肠缨，成為一個心態(tài)積極有著良好價值觀的人逆趋。
田麟 ：
本周學(xué)習(xí)了，哭窮教育危害有多大晒奕。兒時的記憶是刻骨銘心的闻书，能夠左右一個人的一生成長乃至成就。為什么說寒門再難出貴子脑慧，問題就出在了兒童時期的教育與經(jīng)歷魄眉。由此想到了我們的教育事業(yè)，作為老師在孩子小的時候不能正確的引導(dǎo)教育闷袒，可能對孩子的未來造成不可磨滅的結(jié)果坑律。所以我們老師一定要注意我們?nèi)粘５慕逃绞椒椒ǎ?/p>
高娟：結(jié)合佐藤學(xué)看我們的小組合作學(xué)習(xí)，小組成員都是在“互相說”囊骤，而不是“互相學(xué)”晃择。大家缺少相互的傾聽與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是對未知世界的探索也物，而“互相說”往往表現(xiàn)為小組成員對其已知事實的闡述宫屠。仔細觀察“互相說”的小組，你會發(fā)現(xiàn)滑蚯，每位成員講完自己的意見就沒有進一步的思考了浪蹂，沒有高質(zhì)量的學(xué)習(xí)了。我在以后的小組合作上還需要多思考如何才能讓“合作”更高效告材？
happyfish：一個人讀的書越多坤次，越會意識到自己的匱乏。但我并不將讀專業(yè)書視為完整意義上的讀書斥赋，在我看來浙踢，一個人不論從事什么行業(yè)，都應(yīng)該讀一些人文社科類的圖書灿渴。
許萍 ：讀了本周的文章洛波，覺得生活中處處有教育胰舆，對孩子所有的教育都應(yīng)該是積極向上的，不能傳播或者滲透負面的思想蹬挤，就想前幾天發(fā)的文章不快樂的媽媽對孩子的影響缚窿，還有今天的哭窮的教育對孩子的影響。所以作為教育工作者要時刻注意自己的思想和行為對孩子的影響焰扳，從細節(jié)倦零，從積極方面教育孩子哑芹，給孩子做榜樣形导！
張立雙 ：再讀佐藤學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)收獲很大！1.小組學(xué)習(xí)應(yīng)是互相學(xué)而不是互相說逗嫡，更多的是應(yīng)該聽到“這怎么回事育瓜？”的聲音葫隙，而不是“我認為”。2.我們應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”躏仇，而是“用心相互傾聽的教室”恋脚。3.課堂上不應(yīng)只表揚發(fā)言的孩子，不發(fā)言的不應(yīng)該遭到指責(zé)焰手。4.課堂上應(yīng)是一首音樂交響樂糟描，更多的應(yīng)是孩子們思維的碰撞。
