蔣淞伊親子日記
? ? ? 今天在給女兒開家長會時取募，蒲老師提出一個問題琐谤，關于體罰學生。曾經(jīng)看過一篇這樣的文章玩敏。孩子因為繁重的作業(yè)斗忌，感冒了。家長心疼孩子當天晚上沒有讓孩子寫作業(yè)旺聚。第二天老師卻在家長群里织阳，公開點名批評那些未按時完成作業(yè)的學生。小芳看到老師的舉動砰粹，立刻為孩子打抱不平唧躲，霸氣回應：“你們老師給我們的印象也好不到哪里去，職責沒盡到伸眶。一次沒寫作業(yè)惊窖，至于這樣嗎？”小芳家長認為老師這樣做厘贼，太傷孩子的心靈了界酒，家長有自己的苦衷，這樣的回應固然很解氣嘴秸，但是也讓老師尷尬了毁欣。
? ? ? 要知道老師是負責傳授知識的庇谆，而不是幫家長帶孩子的保姆，監(jiān)督孩子學習本該是家長的職責凭疮。
? ? ? 中國教師地位為啥如此低了饭耳！有這樣的家長，也難怪老師也只是成為職業(yè)执解，不敢管學生了寞肖！私下找老師溝通，互相理解一下衰腌，為了孩子誰都不輕松新蟆，老師不也是對孩子負責才這樣做嗎？
? ? ? 當教師體罰了學生右蕊，媒體的報道往往顯得過分的熱情琼稻，對教師的譴責也格外嚴厲，學校在對教師進行處理的時候饶囚，總是一邊倒帕翻，怎樣都是教師的不是。學生是得到了保護萝风，學生的尊嚴有了嘀掸，教師的尊嚴卻喪失了，教師的權威也慢慢消解了闹丐。這種“一邊倒”的處置方式還導致了一個嚴重的后果：只要學生是出了問題横殴，不論是學生受了體罰還是學生之間打架被因。? ? ? ? 教師真正成了弱勢群體卿拴。我們還能指望這樣的學校這樣的教師來承擔民族的未來和希望嗎？因體罰學生而受到處理的教師自然是羞憤難當梨与，很少有人還能保持以往的工作熱情堕花，其他的教師也會感到職業(yè)尊嚴的喪失，體會到教師職業(yè)的悲哀粥鞋，會產(chǎn)生對待越來越難管的學生管得了就管缘挽，管不了也別太在意的想法。然而呻粹，教師出于自己對教育的使命感和對學生的責任感壕曼，還要顧及社會的壓力，并不能輕易放松對自己工作的要求等浊，這就使教師背上了沉重的十字架腮郊，承受著前所未有的工作和心理上的壓力。一方面要面對越來越調(diào)皮筹燕、越來越大膽轧飞、越來越難以管束的學生衅鹿，另一方面又要面對法律禁止體罰學生的規(guī)定和社會輿論的苛責，他們經(jīng)常陷入了左右為難过咬、束手無策的尷尬境地大渤。
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