我們總是給上小學(xué)的孩子講大道理：吃得苦中苦边涕，方為人上人，要吃苦耐勞褂微，學(xué)習(xí)就要吃苦功蜓；人心齊，泰山移宠蚂，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)式撼，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就鬧矛盾；上課要認(rèn)真聽(tīng)講……每一句話都很有道理求厕。
可是著隆，講一兩次猶可，天天講甘改，不停的講旅东，講多了，聽(tīng)得孩子耳朵都磨出繭子了十艾。于是抵代，每次一開(kāi)口，孩子也就不想聽(tīng)了忘嫉。教育時(shí)荤牍，道理是要談，但更多的是把這些道理化為具體的行動(dòng)庆冕。
“圣人無(wú)為康吵，而民自化》玫荩”
“隨風(fēng)潛入夜晦嵌，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲】阶耍”好的教育其實(shí)就是一種生活惭载，恰似那悄然入夜的春雨，默默滋養(yǎng)著萬(wàn)物响巢，不留痕跡卻成效顯著描滔。無(wú)痕教育，是一種境界踪古，一種讓教育在自然而然中發(fā)生的智慧含长。它并非刻意為之券腔，而是不知不覺(jué)中，讓孩子潛移默化地受到影響拘泞、熏陶纷纫，應(yīng)該把教育過(guò)成一種生活。
