1907年英國的斯坦因（Marc Aurel Stein）只花了二百兩銀子绍哎，就從一個(gè)王道士的手里買走了大批敦煌的文物，現(xiàn)在就放在大英博文館，我們要花多少錢才能看上一眼携龟？
人因?yàn)槿狈Α翱础钡哪芰Γ驗(yàn)橐曈X無知所上演的荒誕戲勘高，一再峡蟋，不斷的在重復(fù)。
去書店华望，走到繪本區(qū)蕊蝗，總會(huì)有小孩跟媽媽說他要買這本書，這時(shí)赖舟，媽媽就會(huì)拿起書蓬戚，翻一下，說“這沒幾個(gè)字宾抓，還賣這么多錢子漩？你在這里看看就好豫喧。”
有的會(huì)說：“這個(gè)畫家的書幢泼，上次不是買過一本了嗎紧显？”
“這本和家里那本，故事不一樣缕棵，”小孩說孵班。
“同一個(gè)畫家畫的還不是一樣？”小孩如果意志堅(jiān)定招驴，非買不可重父，媽媽就會(huì)說
“那就買這本好啦，又大本又便宜”
“這本畫的不好”小孩說忽匈。
“都是給小孩看的房午，有什么好不好？小孩子懂什么丹允！”
大人沒“眼力”郭厌，嚴(yán)重的不是他自己會(huì)有什么損失，而是會(huì)讓原本有希望的孩子失去眼力雕蔽，這個(gè)損失就無法衡量了折柠。
可是我們要怪大人嗎？怪他也沒有用批狐，要怪就怪他“從小沒有看繪本”扇售，沒有人培養(yǎng)他“視覺的閱讀能力”。
現(xiàn)代社會(huì)都以培養(yǎng)人的讀寫能力為基礎(chǔ)嚣艇，一個(gè)社會(huì)如果還有大量的文盲承冰，想進(jìn)步就還有很長的路要走。
我們的社會(huì)食零，文盲已幾乎消失困乒，但“圖盲”呢？同樣的道理贰谣，社會(huì)如果圖盲充斥娜搂，那要達(dá)到“美”的境界，就還有很深的鴻溝要跨越吱抚。
繪本近些年成為大家接受的圖書形式百宇，但對繪本的概念還非常模糊，好像在迷霧中行船秘豹，明明觸了礁携御，還以為到了岸。錯(cuò)誤的概念，荒唐的解釋因痛，誤導(dǎo)了許多為孩子挑選繪本的大人。
由于對圖畫的閱讀能力低岸更，造成在討論繪本時(shí)鸵膏，普遍只能談每本書的“意義”，而無從探討“技藝”怎炊。要知道谭企，沒有杰出的技藝，其實(shí)一點(diǎn)兒意義都傳達(dá)不出去评肆。
達(dá)芬奇的密碼并非藏有什么宗教的大秘密债查，而是他如何創(chuàng)造了“美”，讓我們眼界大開瓜挽，學(xué)會(huì)一種看的方法盹廷，來發(fā)現(xiàn)新世界。
讀繪本久橙，深諳其“用法”才能深入俄占，有了深入才知其“用心”。
只有父母自己愛書淆衷，深知每本繪本的“用法”和“用心”缸榄，所以才不會(huì)吝于花錢為孩子買書，為孩子儲(chǔ)備人生的能量祝拯，給孩子無限智慧財(cái)產(chǎn)甚带。
相信讀好書的孩子，小小的年紀(jì)佳头，也能從書中找到生命的能量鹰贵。
讀繪本，讀好繪本康嘉，多讀好繪本砾莱，是孩子為其今后一生的能量儲(chǔ)備。孩子今后成長的各個(gè)階段凄鼻，都能看到他讀的書的痕跡腊瑟。
最后，想對孩子的父母說：關(guān)心孩子的閱讀块蚌，你就必須要去重視他閱讀的書闰非，而且你還必須要去閱讀他閱讀的書。
中國閱讀推廣人梅子涵老師這樣說過：
有一點(diǎn)可以很確信峭范，真正值得孩子閱讀的那些好書财松，一個(gè)成年人讀了或者聽了以后，也一定會(huì)喜歡。人類那些優(yōu)秀的童話辆毡，是一塊無邊的毯子菜秦。為什么無邊呢？因?yàn)樗梢陨w住一切東西舶掖。
爸爸媽媽們球昨，行動(dòng)起來吧！今天開始眨攘，還不晚主慰。
