總結(jié)之前疆栏，首先感謝河南省教育廳和河南廣播電視臺聯(lián)合精心打造的“名校同步課堂”；感謝參與錄制“名師課堂”的老師們密强。從中教參平臺推送的文章中贼急，也深切地感受到了參與錄課的老師們的甘苦，有了他們的辛勤付出鹏溯，才有了我們學習中豐碩的收獲罢维。
停課不停學第三階段，我仍然采用讓學生聽名師課堂的方法丙挽。在上階段學習過程中言津，我發(fā)現(xiàn)學生參與人數(shù)不多，經(jīng)常上線的僅僅二三十個取试，本階段為了避免類似現(xiàn)象再次出現(xiàn)悬槽，第二階段一結(jié)束，我就在班級群里公示了該階段學生的學習情況瞬浓，對沒有上線的學生在班級群里進行通報批評初婆，并及時與班主任結(jié)合，回報學生聽課及上交筆記情況，班主任韓老師當即就與這些學生電話聯(lián)系磅叛。由于班主任督促及時屑咳，家長積極配合，第三階段停課不停學期間弊琴，八七班參與學習的學生數(shù)猛增兆龙，由原來的二三十個增加到現(xiàn)在的五十多個。對于隔三差五上線的學生敲董，我也及時提醒紫皇、督促、通報腋寨。
讓我開心的不僅僅是班級學習人數(shù)的增加聪铺，孩子們學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變也讓我感動不已。以前讓學生聽課前做批注萄窜，聽課時做筆記铃剔，可上交的筆記記錄情況讓我失望，部分學生僅僅象征性地批注了幾處查刻，重點的字詞键兜，重要的知識點，課堂精彩的拓展穗泵，學生批注的寥寥無幾蝶押。
本階段，為了讓學生真正會批注火欧，善批注棋电，我首先把自己聽課時批注的內(nèi)容拍照發(fā)班級群里，讓學生參閱苇侵。古語道：己所不欲赶盔，勿施于人，教師的榜樣作用不容小覷榆浓，我想我這樣做于未，或許可以起到拋磚引玉的作用吧？
然后我以某一課為例陡鹃，教給學生都批注什么烘浦，批注在什么位置，對于優(yōu)生我會對他們提高要求萍鲸，比如課堂上老師們拓展的內(nèi)容闷叉，我也會讓他們認真積累，甚至讓他們認真聽名師們精美的語言脊阴，這樣多聽握侧，多積累蚯瞧，對提高他們的習作水平有很大的幫助。
第三階段停課不停學中品擎，為了提高學生們的習作水平埋合，每周三下午最后一節(jié)自習課，及周六或周日學校安排的自習課萄传，我都會給學生布置作文甚颂，讓他們寫一寫他們的不同尋常的寒假生活，及停課不停學中他們的學習情況秀菱。寫完上交后我一一批閱振诬，并及時把每個學生的習作情況發(fā)給他們，評語有針對性答朋，有激勵性，以此來激發(fā)學生習作的興趣棠笑。不過從上交的習作來看梦碗，學生寫寒假生活的內(nèi)容還不錯，但寫停課不停學中學習情況的蓖救，內(nèi)容就比較空洞洪规，也缺乏自己的真情實感，這也是我下階段指導學生習作的關(guān)鍵循捺。
路漫漫其修遠兮斩例，吾將上下而求索。停課不停學中的教學方式从橘，還需要我不斷摸索念赶，不斷學習，我相信只要我用心恰力，有耐心叉谜，我一定會越做越好！
