? ? ? 與蘇軾一起體驗(yàn)孤獨(dú)接剩，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

? ? ? ? ? ? ——蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》教學(xué)設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? 青水九年制學(xué)校? ? ? ? ? ?趙晨晨

? ? ? ?一蜀细、教學(xué)目標(biāo)

? ? ? ?1昼扛、朗讀詞作月褥，初步感知內(nèi)容。

? ? ? ?2屯曹、通過品詞煉字狱庇，體會(huì)作者的情感。

? ? ? ?3恶耽、聯(lián)讀《記承天寺夜游》密任，體會(huì)作者心境的變化，感受作者樂觀豁達(dá)的胸懷偷俭。

? ? ? ?二浪讳、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

? ? ? ?1社搅、重點(diǎn)：通過品詞煉字驻债，體會(huì)作者的情感乳规。

? ? ? ?2形葬、難點(diǎn)：聯(lián)讀《記承天寺夜游》，體會(huì)作者心境的變化暮的，感受作者樂觀豁達(dá)的胸懷笙以。

? ? ? ? 三、教學(xué)方法：

? ? ? ?1冻辩、朗讀法猖腕。通過朗讀感知內(nèi)容拆祈，以讀帶品，以讀促品倘感。

? ? ? ?2放坏、講授法。在學(xué)生不理解或偏頗處老玛，進(jìn)行講解或糾偏淤年。

? ? ? ?3、討論法蜡豹。在充分的自足學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上合作探究麸粮，體會(huì)詞作的情感及其變化。

? ? ? ?四镜廉、教學(xué)過程

? ? ? ?（一）導(dǎo)入

? ? ? ?林語堂說：“孤獨(dú)兩個(gè)字拆開弄诲，有孩童，有瓜果娇唯，有小犬齐遵，有蚊蠅，足以撐起一個(gè)盛夏傍晚的巷子口塔插，人情味十足洛搀。稚兒擎瓜柳蓬下，細(xì)犬逐蝶深巷中佑淀。人間繁華多笑語留美，唯我空余兩鬢風(fēng)。孩童水果貓狗飛蠅當(dāng)然熱鬧伸刃，卻都與你無關(guān)谎砾，這就叫孤獨(dú)∨趼”今天景图，我們走進(jìn)《卜算子·黃州定慧院寓居作》，一起去感受曠達(dá)詞人蘇軾的孤獨(dú)碉哑。

? ? ? ?（二）解題

? ? ? ?結(jié)合注釋一挚币，看看題目，你能從中讀出哪些信息扣典？

? ? ? ?【預(yù)設(shè)】“黃州”“定慧院”交代地點(diǎn)妆毕；

???????“寓居”此處意為“寄居他鄉(xiāng)的官員”

?????????詞牌名——卜算子

?????????題目——黃州定慧院寓居作

? ? ? ?（三）感知

? ? ? ?朗讀詞作，請(qǐng)用自己的語言把你看到的畫面描述出來贮尖。請(qǐng)用“通過這幅畫笛粘，我看到了???????????”的句式回答。

? ? ? ?【預(yù)設(shè)】通過這幅畫，我們看到了夜色蒼茫薪前，冷月殘輝润努，幽人獨(dú)行，孤鴻縹緲示括；通過這幅畫铺浇，我們看到了孤鴻驚悸起飛，頻頻回頭垛膝，心懷幽恨随抠，撿盡寒枝卻又獨(dú)宿荒冷沙洲。

? ? ? ? ? ? （四）品讀

? ? ? ? ? ? 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋再讀兩次繁涂，你還能讀出什么感情拱她？要結(jié)合具體詞句分析。

?????提示：

? ? ? ? ? ? 讀上闕扔罪，讀出凄清秉沼、孤寂的感覺。

? ? ? ? ? ? 第三句要讀出問句的語氣“誰見幽人獨(dú)往來矿酵？”唬复；幽人在月夜獨(dú)自徘徊，詞人在慢慢地走全肮，我們也要慢慢地讀敞咧，再讀第四句“縹緲孤鴻影”

? ? ? ? ? 【預(yù)設(shè)】

? ? ? ? 下闕：詞語：驚起—害怕；恨—幽恨辜腺；不肯—堅(jiān)守休建；

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 無人省—無奈、孤獨(dú)评疗；寒枝测砂、沙洲

? ? ? ? ? 情感：幽恨孤獨(dú)、孤高自許

? ? ? ?【小結(jié)】通過品析詞句百匆，我們體會(huì)了詞人豐富而細(xì)膩的情感砌些，這首詞對(duì)月夜景物的描寫，營(yíng)造出凄清孤寂的氛圍加匈，詞人以幽人自稱存璃，以孤鴻為喻，表現(xiàn)出幽恨孤獨(dú)而又孤高自許的情感雕拼。

? ? ? ? （五）聯(lián)讀

? ? ? ?蘇軾慘遭貶謫纵东，他是否就此沉淪？回顧《記承天寺夜游》悲没，依舊在被貶之地黃州篮迎，蘇軾的心境有何變化？你是如何看待示姿？

? ? ? ?（請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽這篇短文甜橱，注意情感起伏。欣喜—失望—高興—自嘲栈戳。齊讀岂傲。）

? ? ? 【背景鏈接】

? ? ? ?烏臺(tái)詩(shī)案。北宋著名的文字獄子檀。元豐二年(1079)镊掖，蘇軾因與時(shí)任宰相的王安石政見不合，出補(bǔ)外官褂痰。他看到當(dāng)時(shí)地方官吏執(zhí)行新法亩进，擾民，心中不滿缩歪，任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的詩(shī)归薛，因而激怒新黨。被構(gòu)陷成罪匪蝙，囚捕至京主籍，系獄一百三十天。而且牽連甚廣逛球，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達(dá)二十二人千元。蘇軾在獄時(shí)自度必死，曾作詩(shī)與蘇轍訣別颤绕。

? ? ? ? ?被貶黃州幸海。元豐三年，蘇軾被貶黃州奥务，亦因罪廢之余涕烧，灰心杜口，謝絕交往汗洒。由于牽連甚廣议纯，這時(shí)，“平生親友溢谤，無一字見及”瞻凤，彼此音訊盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷世杀。元豐五年阀参，他寫下《卜算子·黃州定慧院寓居作》此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情瞻坝。初至黃州蛛壳，一家二十多口人生活有問題，內(nèi)心深處幽獨(dú)與寂寞借物（孤鴻）來表達(dá)。

? ? ? ? （請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽這篇短文衙荐，注意情感起伏捞挥。欣喜—失望—高興—自嘲）

? ? ? ?【小結(jié)】沒有誰的人生能一帆風(fēng)順，每一場(chǎng)暴風(fēng)雨都是一種修煉忧吟，一種成長(zhǎng)砌函。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起溜族，都如同花開花落一般讹俊，為我們今后的人生道路打下基礎(chǔ)。愿我們每個(gè)人心中都有一輪熠熠生輝的圓月煌抒，不懼孤獨(dú)仍劈，追夢(mèng)前行。

? ? ? ? ?推薦閱讀：林語堂《蘇東坡傳》

? ? ? ?附：板書設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? ? ? ? 卜算子·黃州定慧院寓居作

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孤獨(dú)幽恨——樂觀豁達(dá)