?1. 文理工科學(xué)生思維方式差異很大葫笼。以前一直以為文科生無(wú)法做理科思維的事情深啤，例如金融。但其實(shí)文科生在這方面較理科生而言有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：文科生的筆頭總結(jié)能力是相對(duì)很強(qiáng)的路星。有一個(gè)總分總的意識(shí)溯街。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生又有一個(gè)優(yōu)勢(shì)：字詞句之間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同使用情況會(huì)給讀者完全不同的理解洋丐。想到笑來(lái)老師的”多維度能力發(fā)展“呈昔。這是日積月累的結(jié)果，在看上去非秤丫”投機(jī)“的人生路徑中堤尾，以前的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的思維習(xí)慣和寫作習(xí)慣卻帶來(lái)了完全不同的競(jìng)爭(zhēng)力。
?2. 為什么會(huì)得出上面的啟發(fā)思考呢迁客？1）剛剛在歸納todayimprove時(shí)郭宝，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用習(xí)慣；2）之前一位理工科出身的同事經(jīng)持朗看我使用思維導(dǎo)圖以為很簡(jiǎn)單粘室，但真正開(kāi)始使用時(shí)卻無(wú)從下手，并且感嘆道：我發(fā)現(xiàn)你的總結(jié)能力真的很強(qiáng)卜范。
