（第一講：生命的價(jià)值）

2021年5月29日下午2點(diǎn)，在解放西街9號(hào)院的成都市心橋心理研究中心筑累，期盼已久的心理課程開課了袱蜡。

一、課程的歷史回顧

2018年1月28日那個(gè)特殊的日子慢宗，在金沙遺址博物館旁邊的一個(gè)茶樓里坪蚁，在劉芮岐老師邀請(qǐng)下，第一次聆聽了段曉英老師關(guān)于教育與心理學(xué)的分享镜沽。在這里結(jié)緣了一群在后來的生命中逐漸成為心理學(xué)學(xué)習(xí)的朋友敏晤，如梁老師、劉梁老師缅茉、梅子等等茵典。

在我們的生命過程中，存在養(yǎng)育孩子的親子關(guān)系宾舅、夫妻相處的親密關(guān)系统阿、與人相處與互動(dòng)的合作關(guān)系彩倚，在關(guān)系中怎樣解決與自己的對(duì)話，與他人的相處是每個(gè)人生命成長(zhǎng)過程中都將遇到的問題扶平。是不是所有人都會(huì)把它解決好了呢帆离？答案是：不一定。能夠解決好的比例非常的小结澄。所以哥谷，在這個(gè)過程中除了學(xué)習(xí)這個(gè)途徑，可能沒有更好的途徑了吧麻献。當(dāng)一群人遇到了共同的問題们妥，就有人站了出來。2019年勉吻，梁老師與段曉英老師商量监婶，請(qǐng)段老師從心理學(xué)的角度為大家解讀生命的奧秘，由此齿桃，開啟了一段心理學(xué)的學(xué)習(xí)征程惑惶。段老師一直強(qiáng)調(diào)：教育是一個(gè)生命喚醒另一個(gè)甚至一群生命的過程，而不僅僅是知識(shí)的傳授短纵。在這么多年的生機(jī)能成長(zhǎng)的過程中带污，越來越感覺到自己的身心合一，所以愿意陪伴每一位同學(xué)香到，一起在人生的征途中共同前進(jìn)一程鱼冀。

不知不覺間已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)階段了。第1階段主要講榮格的心理學(xué)的內(nèi)容悠就，開啟大家對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知和了解千绪；第2階段主要教給大家在人生的困境中如何使用一些技巧和工具去面對(duì)困境；第三個(gè)階段理卑，段老師說將教給大家一些心理學(xué)的理論與實(shí)操翘紊，希望大家把心理學(xué)作為一個(gè)工具蔽氨，能夠幫助自己和他人活出具足圓滿的人生藐唠。

二、課程內(nèi)容體系

本次課程主要包括三方面內(nèi)容鹉究。

第一宇立，回顧每個(gè)人自己生命中最重要的三個(gè)階段，這三個(gè)階段為什么會(huì)在那個(gè)時(shí)刻發(fā)生轉(zhuǎn)變自赔？這個(gè)轉(zhuǎn)變對(duì)自己的人生有什么重要的意義妈嘹？

段老師分享了自己的生命中的三個(gè)重要階段。第一階段是小時(shí)候美好绍妨、快樂润脸、幸福的階段柬脸，是與保姆一起共度的被寵愛的時(shí)光。第二階段是按部就班的過好自己的生命的每一個(gè)階段毙驯，如學(xué)習(xí)倒堕、工作、戀愛爆价、結(jié)婚垦巴、生子。第三階段铭段，在養(yǎng)育孩子的過程中遇到了很多困惑骤宣，在45歲時(shí)為了重新追尋生命的意義，從國(guó)企的一個(gè)中高級(jí)管理人員全身退出到全世界尋找心理學(xué)的幫助序愚，比如跟著榮格的學(xué)生憔披、李中瑩等老師學(xué)習(xí)。一邊學(xué)習(xí)一邊助人展运，然后成長(zhǎng)為自己想要的樣子活逆。

第二，從生命的時(shí)空屬性來看待生命拗胜。在這里蔗候，段老師引導(dǎo)大家從多維角度去思考生命存在的意義。其實(shí)我們的行為習(xí)慣更多的是受制于我們思維的深度寬度和廣度埂软，比如說點(diǎn)锈遥、線、面勘畔、體所灸、甚至多維的時(shí)空相對(duì)應(yīng)于利、義炫七、仁爬立、德、道万哪。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并養(yǎng)成從道德思維到N維思維侠驯，也就是遵循自然規(guī)律，正是從這個(gè)角度說奕巍，無論是不同的宗教系統(tǒng)吟策，還是人類不同的多元智慧，它們對(duì)生命的描述在本質(zhì)上是高度契合的的止，并且可以相互驗(yàn)證檩坚。要從多維空間來看待生命以及生命對(duì)人生的意義。

第三、生命的現(xiàn)象與生命的本質(zhì)匾委。那么什么是生命的本質(zhì)呢拖叙？段老師和大家一同看了《鷹的重生》的視頻。鷹的生命遭遇兩個(gè)歷程赂乐，當(dāng)它40歲的時(shí)候憋沿，身體的各項(xiàng)機(jī)能處于老化狀態(tài)，在這時(shí)他有兩條路可以選擇一條是安逸的死亡之路沪猴，一條是重生的路辐啄。必須要逼自己到懸崖邊，把自己的喙完全的換掉运嗜，然后換掉指甲和羽毛壶辜，經(jīng)過半年痛苦地重生，當(dāng)羽毛重新完全長(zhǎng)成也就獲得了第2次生命担租，就可以再活30年了砸民。

同時(shí)，探討了投影與投影源的關(guān)系奋救。首先我們需要了解什么認(rèn)知岭参。根據(jù)心理學(xué)上的定義，我們可知尝艘，認(rèn)知指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程演侯，或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程背亥。它包括感覺秒际、知覺、記憶狡汉、思維娄徊、想像和語言等。而從生命現(xiàn)象與本質(zhì)關(guān)系來看盾戴，認(rèn)知?jiǎng)t需要從起源高維能量分布的生命角度來分析寄锐。也就是當(dāng)我們執(zhí)著于這個(gè)能量分布關(guān)系上時(shí)就是所謂的認(rèn)知。三維認(rèn)知是最大的障礙尖啡，四維認(rèn)知可以突破三維認(rèn)知橄仆，而N維的智慧是人類努力的方向。張德芬說可婶，“外面什么都沒有沿癞，只有我們自己援雇∶剩”高維的空間不是在外面，而是在于我們內(nèi)在的探索【呶拢可以通過內(nèi)觀蚕涤，獲取高維的信息與高維的時(shí)空進(jìn)行連接的根本方法。內(nèi)在認(rèn)知構(gòu)建我們整個(gè)生命的場(chǎng)域铣猩。于是揖铜，有了什么樣的認(rèn)知就有了什么樣的現(xiàn)實(shí)世界。正是從這個(gè)意義上說达皿，投影源是生命來源的本質(zhì)天吓。

第四、生命的根本意義峦椰。生命僅僅是一個(gè)時(shí)間的變量而已龄寞，沒有生與死，而是生命與靈魂的生生不息汤功。生命是喜悅物邑，是超越也是過程。每個(gè)人的生命具有相異性滔金，其原因有四色解。第一餐茵，因果不能替；第二萧恕，智慧不能賜票唆；第三，真法不可說走趋；第四簿煌，無緣不能度鉴吹。我們生命中的糾纏其實(shí)是情緒和情感的糾纏，主要是因?yàn)槲覀冋J(rèn)知的有限性所導(dǎo)致的夺荒，即自身的執(zhí)著。來了情緒的時(shí)候伍玖，如果釋放窍箍，有時(shí)候會(huì)造成對(duì)他人的干擾；如果不釋放壓抑在心里的話椰棘，會(huì)對(duì)自己構(gòu)成壓力晰搀，干擾自己的生活外恕，學(xué)習(xí)工作等等。所以我們要學(xué)會(huì)內(nèi)觀鳞疲，學(xué)會(huì)接納尚洽，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人具足圓滿腺毫。

總的說來挣柬，我們?cè)谏兴龅降囊磺腥撕臀锒际俏覀冇X察內(nèi)在障礙的機(jī)遇。我們遇到的一切都是我們內(nèi)在認(rèn)知的一個(gè)呈現(xiàn)急黎，而這些認(rèn)知恰好是我們跟內(nèi)在具足圓滿智慧之間的最大障礙勃教，我們只有超越并且顛覆它匠抗，才有可能通往內(nèi)在具足圓滿的生命狀態(tài)。比如人為什么會(huì)生病呢绳军？是身體通過生病讓我們自己去發(fā)現(xiàn)卡住我們自己生命的一些能量删铃。所以猎唁，生命中越大的挑戰(zhàn)顷蟆，越是給予我們自己關(guān)照內(nèi)在障礙的一個(gè)機(jī)會(huì)，我們要超越并顛覆自己的認(rèn)知去接受自己就是一道光逐纬，去驗(yàn)證自己的具足圓滿豁生。

三漫贞、音域能量

在課程即將結(jié)束的時(shí)候迅脐，段老師和同學(xué)們通過聲音能量建立了一個(gè)音域的能量場(chǎng)，通過簡(jiǎn)單的發(fā)音啊嗚母來打通自己的能量通道豌骏，雖然說只有短短的15分鐘。但是大家仍然收獲了很多窃躲。