My Dad 教學(xué)反思
? ? ? 我本次授課的內(nèi)容是Anthony Browne的繪本《My Dad》梆惯。故事的內(nèi)容很簡單备韧，在這本書里安東尼布朗以他一貫的幽默風(fēng)趣劫樟，對最最平凡的英雄人物--Dad致敬。作者用孩子的口吻和眼光來描繪一位all right的爸爸织堂，書中爸爸不僅樣樣事情都在行毅哗、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣捧挺，表達(dá)了孩子對爸爸的崇拜虑绵。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容比較充實(shí)，教學(xué)過程流暢闽烙，教學(xué)重翅睛、難點(diǎn)突出，重點(diǎn)讓學(xué)生們練習(xí)了...can....like....和He is as...as...句式黑竞。首先捕发，用一張父子的照片，輕松愉快地引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容很魂，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣扎酷。接下來，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容遏匆，鼓勵學(xué)生聽錄音并且找出What's the Dad like?? What do you think of the Dad法挨？和全班同學(xué)一起討論了父親的形象，充分發(fā)揮了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性幅聘，調(diào)動學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的積極性凡纳。學(xué)生們能說出He's all right. He's great.有的學(xué)生還用到了書中其它的詞比如strong.wise等。緊接著讓學(xué)生精讀繪本帝蒿，通過觀察書上前6頁爸爸的形象, 讓同學(xué)們帶著問題“Why does Anthony think his father is all right?”荐糜，去討論問題、解決問題葛超。接著讓學(xué)生認(rèn)真閱讀繪本第? ? 頁暴氏，學(xué)習(xí)句式as…as和He can ____like____.時，通過對圖片的賞析绣张，鼓勵學(xué)生在分析父親在圖片中的形象寫出更多的可能答案答渔，發(fā)散了學(xué)生的思維。在這個句式的學(xué)習(xí)過程中胖替，學(xué)生就呈現(xiàn)了許多獨(dú)特的答案研儒。例如豫缨，He can sing like a bird. He can run like a rabbit.He can climb like a monkey. 句型as...as的答案也各有千秋，He is as tall as a tree.He is as cute as a rabbit.He is as handsome as a star.學(xué)生的產(chǎn)出也十分精彩端朵，讓我感到十分驚喜好芭。在最后，我讓孩子們介紹一下自己的爸爸冲呢，在描述中進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識舍败，使學(xué)生從繪本走向自己的真實(shí)生活。本節(jié)課我還滲透了德育Wherever you go,mum and dad will be with you.For they always love you敬拓！
? ? ? My dad這本英語繪本的寫作背景我也是查閱資料才知道的邻薯，文中的爸爸每一張圖片都穿著睡衣是因?yàn)榘矕|尼·布朗的父親就去世了，睡衣是父親的遺物乘凸。他印象中的爸爸像太陽一樣厕诡，永遠(yuǎn)存在且能一直溫暖著他，太陽在這里有紀(jì)念父親的意味营勤。所以繪本中無論是墻上灵嫌、門上，襪子和鈕扣上的圖畫葛作，盤子里的荷包蛋寿羞，或是爸爸頭上不時出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有太陽這一圖樣赂蠢。本課的課后作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)绪穆，由此及彼，模仿本文虱岂，寫寫自己的爸爸玖院。二是介紹學(xué)生看關(guān)于爸爸的電影The croods和Busy dad。
? ? ? 次次繪本課我花費(fèi)了很多的心思量瓜，目的就是想用本課的精彩點(diǎn)燃學(xué)生閱讀興趣司恳，讓他們?nèi)ヌ剿鞲嗬L本奧秘途乃，真正起到引領(lǐng)作用绍傲。本課唯一遺憾的是句型操練環(huán)節(jié)緊湊一點(diǎn)，學(xué)生說的有點(diǎn)少耍共，如果讓孩子們再預(yù)習(xí)的充分一些會更好烫饼。
