有邊界的自由

在孩子成長的道路上，我們要給孩子們足夠的自由涯曲。我們知道當孩子在投入的玩沙子，在全神貫注的剪紙的時候在塔，正是他們創(chuàng)造自我個體的良好的時機幻件。

我們這個時候只要靜靜的看著他們，讓他們在自由的天空下釋放自己的生命力蛔溃。這就是最好的了绰沥。

但是很多成人們并沒有一個良好的自由觀，無法給予孩子自由的邊界贺待，變成了對孩子的溺愛徽曲，形成了對孩子放任。這樣孩子在發(fā)展的過程中會變得蔑視規(guī)則秃臣，不守規(guī)矩。

于是我們經(jīng)常會看到：

在餐廳里哪工，小朋友們追逐打鬧奥此，不顧環(huán)境的嘈雜與混亂，影響了其他人的吃飯雁比。

在地鐵上稚虎，有的小朋友會嗑瓜子后，把瓜子皮撒了滿滿一地偎捎。

在小朋友們玩耍的時候蠢终，你爭我搶，不講道理茴她。導致大打出手寻拂。

為什么要給予孩子自由的邊界呢？

杜布森博士在《勇于管教》中有一段話是這么說的：

如果懸崖邊上設有欄桿败京，那么人就敢靠著欄桿往下看兜喻，因為不會害怕摔下去；如果沒有欄桿赡麦，大家再離懸崖很遠的地方就停住了朴皆，更別說站在懸崖邊緣往下看了帕识。欄桿就是界限，知道界限（規(guī)矩）的孩子會有安全感遂铡，相反肮疗，沒有界限的孩子沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪里扒接。

在成長的過程中伪货，給予他們自由的邊界，在規(guī)則內(nèi)發(fā)展自己的天性钾怔，那么將來孩子進入社會之后碱呼，對群體的規(guī)則也能夠有一定的了解，并且能夠自律的遵守宗侦。這樣能夠被社會更好的接納愚臀。

當我們成人進入到一個新的環(huán)境之時，由于不知道該做什么矾利，不該做什么姑裂，就會產(chǎn)生焦慮，沒有安全感男旗。

但是當告知你規(guī)則之時舶斧，你馬上知道了邊界在哪里，那么成人就可以在這個邊界的范圍內(nèi)自由的活動察皇，有邊界的自由給成人帶去了安全感茴厉。

同樣的，邊界也能給孩子帶去安全感让网。在完全沒有要求的環(huán)境中呀忧，看上去孩子是自由的，他只能無邊無際的去探索這個邊界在哪里溃睹，這個時候他的內(nèi)心是不安全的而账。

當孩子生活在有邊界的自由的環(huán)境中，他們會發(fā)生令人沉醉的舉動因篇，他們會癡迷于很多的事情泞辐，并且將自身融合到這個環(huán)境當中，對于兒童來說竞滓，他們不是辛苦的干活咐吼，他們是在愉快的探索和學習，發(fā)展自己的心智商佑，作為成人的我們锯茄，不要阻止孩子的探索。我們有時候無法理解孩子，我們能做的就是把孩子當做一個平等的人肌幽，尊重他們晚碾。

有這么一個例子：

小牛牛三歲半了，很喜歡站在門口看別人喂急，每天早上老師都會熱情洋溢的問候他格嘁，可是他并不理睬老師，有時候還會罵老師廊移。不讓老師接近糕簿。可是老師依然很喜歡他狡孔，每天跟他打招呼懂诗，沒有因為小朋友的言行而刁難他。

有一天苗膝，這個小朋友居然走到老師的身邊响禽，給老師指起了照片，告訴老師他知道哪個是老師荚醒。老師抱起他，不顧他的反抗親了親他隆嗅，孩子開始有些反抗界阁，后來笑著跑開了。

從那之后胖喳，小朋友不在排斥他泡躯，會主動跟他打招呼，有時候還會叫喊老師一聲丽焊，等老師回頭之后较剃，趕緊跑掉。當老師尊重了孩子技健，讓孩子感覺到了人格的平等写穴，在這個環(huán)境下是自由的，安全的雌贱，他和老師的生命發(fā)生了鏈接啊送。多么美妙的事情。

有選擇的自由

當我們要求孩子洗漱欣孤，吃飯馋没，寫作業(yè)不要拖延的時候，我們往往會命令孩子去做降传，當孩子不聽我們的話語時候篷朵，家長們往往會對孩子大吼大叫。導致事情朝著更惡劣的方向發(fā)展，我們不如給孩子選擇的自由声旺。有一個非常出名的關于選擇的故事：

高貴的武士加溫為了國王和國家笔链，娶了丑陋不堪的女巫，她駝背艾少，只有一顆牙齒卡乾，渾身散發(fā)著臭水溝般難聞的氣味……而加溫高大英俊，誠實善良缚够，是最勇敢的武士幔妨。

加溫和女巫的婚禮上，女巫用手抓東西吃谍椅，打嗝误堡，說臟話，令所有的人都感到惡心雏吭，國王亞瑟也替加溫難過锁施，在極度痛苦中哭泣，加溫卻一如既往的溫和杖们。

新婚之夜悉抵，加溫不顧眾人勸阻堅持走進新房，卻看到一個絕世美女躺在他的床上摘完。

女巫說：“我在一天的時間里姥饰，一半是丑陋的女巫，一半是傾城的美女孝治，加溫列粪，你想我白天變成美女，還是晚上變成美女谈飒？”

加溫做出了選擇岂座，他對女巫溫和地說，這件事由你自己決定吧杭措。

女巫熱淚盈眶：＂我選擇白天费什，夜晚都是美麗的女人，因為你懂得真正尊重我＂故事中加溫給了女巫自由的選擇瓤介，而女巫給了加溫驚喜的回報吕喘。

當一個人在各種可能性面前，有選擇的自由時刑桑，通常會選擇最好的氯质。

父母越是強迫孩子干一件事，孩子越不會去干他祠斧。我們不妨給孩子有選擇的自由闻察。當孩子自己做出了選擇之后，他會主動的去遵從自己的內(nèi)心。大人們最大的錯誤之一就是向孩子提要求辕漂，而不是給孩子選擇的空間呢灶。

我們可以給出選擇之時，明確的告訴孩子钉嘹，這件事情由你來定鸯乃。比如上床睡覺，比較小的孩子跋涣，你可以給出選擇是現(xiàn)在還是五分鐘后缨睡，對于年齡大的孩子可以讓他們自己去選擇上床的時間。

不能給予

而在有些方面我們是不能給予孩子自由的陈辱，在《在關鍵期關鍵幫助》一書中奖年，作者提到了不能給孩子自由的12個方面：

1 錯誤的對待他人的態(tài)度

2 不好的生活習慣

3 對他人的身體和財務的蔑視與破壞

4 不遵守群體中已經(jīng)形成的道德規(guī)范

5 對人群氛圍的破壞

6 對家長老人不敬的行為和語言

7 在有人身危害的環(huán)境中

8 在出現(xiàn)了明顯的有礙發(fā)展的問題上

9 孩子傷害自己，傷害別人的行為探索

10 面對自己可能造成傷害的事物時

11 故意的沛贪，為了破壞而破壞的行為

12 妨害了別人自由的行為

給予孩子自由

不同年齡的孩子在不同的時期他們關注的對象是不同的陋守。他們有著不同的敏感期。

0-6歲的孩子會依次發(fā)展出口腔利赋，手水评，走，空間探索媚送，秩序之碗，模仿，審美季希，執(zhí)拗幽纷，色彩式塌，語言，婚姻的敏感期等友浸。

一旦我們發(fā)現(xiàn)一個孩子在一個階段對某一件事情很癡迷的時候峰尝，我們要尊重他們的行為，只要他們的行為對他人不構成影響收恢，沒有傷害到其他人的時候武学，我們可以讓孩子自由的去發(fā)展自己的心智，等他們度過了這個階段之后伦意，自然的就會去做其他的事情火窒。

在孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》中有大量的例子，這些孩子都是在某個階段癡迷某件事情驮肉。但是他們并未進行阻止熏矿。

有的孩子進入了詛咒敏感期，會說臭爸爸，臭媽媽票编，臭屁等話語褪储，我們不要過于重視這些，給予他們語言的自由慧域，等這個敏感期過后鲤竹，他們就不會這些所謂的臟話感興趣。

有的孩子進入了模仿敏感期昔榴，會不自覺的模仿大人的說話辛藻，我們也不要阻止，享受他們模仿的樂趣就好论泛。

有的孩子會有剪紙的敏感期揩尸，會把家中的書，繪本的小動物全部剪下來屁奏，我們放手讓他們?nèi)プ鼍涂梢粤搜矣堋Ｋ麄冞@個時候開始有意識的使用工具，鍛煉了手的協(xié)調(diào)性和靈活性坟瓢。

有的孩子進入了繪畫的敏感期勇边，會極度癡迷于繪畫，看到過一個例子折联，一個孩子進入了繪畫的敏感期之后粒褒，到了晚上該睡覺的時候，她的媽媽告訴她該去睡覺了诚镰，孩子不同意繼續(xù)畫畫奕坟，媽媽沒有阻止，自己去睡覺了清笨。到了凌晨兩點的時候月杉，她醒來發(fā)現(xiàn)她的孩子還在畫畫，這個時候她告訴孩子抠艾，可以睡覺了嗎苛萎，孩子倒到媽媽的懷里就睡了。

總結

我們要給予孩子有邊界的自由检号，有選擇的自由腌歉，同時我們也要區(qū)分好什么情況下不能給予孩子自由，什么情況下要給予孩子充分的自由齐苛。

自然的法則永遠高于人類的法則翘盖，我們要尊重孩子自然發(fā)展的行為，尊重他們凹蜂，就是尊重自己最仑，守護好自由的邊界藐俺。才可以使得孩子們充分的釋放自己的天性，得以滋潤自己的心靈泥彤，健康的成長