毫無疑問谎僻，最近各種媒體關(guān)注較多的涉及民生問題的話題之一是全國各地幼兒園發(fā)生的虐童事件忽媒。繼前幾年虐童事件引發(fā)關(guān)注以來窒朋，雖然該事件已經(jīng)引起相關(guān)部門的重視搀罢，并嚴查嚴辦，對這種由畸形心態(tài)誘發(fā)的惡性公共事件甚囂塵上的勢頭有所遏制侥猩，但隨著公眾對知情權(quán)的捍衛(wèi)意識的增強榔至，加上各種自媒體的普及，“沉寂”一段時間的惡意“逗你玩”事件又頻繁被曝光欺劳。

從該事件發(fā)生的面看唧取，可以說幾乎遍布全國各地。從在中國版圖上找不到蹤跡的偏遠小城鎮(zhèn)划提，到位居版圖顯赫位置的繁華大都市枫弟，凡是有幼兒教育機構(gòu)的地方都或多或少地發(fā)生一些既具共性，又帶有鮮明地方特色鹏往，且極富獨創(chuàng)性的惡意傷童事件淡诗。不可否認，這種由點到面伊履，由個案到普遍韩容，似有燎原星火之勢燃遍大江南北的事件對中國教育的灼傷力是很大的。

而從事件的制作者看唐瀑，她們有年近老嫗之年者群凶，也有剛出道不久的妙齡之人。在沒有被爆嗮在陽光之下之前哄辣，她們生活在各自的世界中请梢，用自己的方式宣泄著對這個“不公平”世界的情感×λ耄可當陽光雨露“惠及”到她們身上溢陪，不論是濃妝艷抹的粉飾包裝，還是“清水出芙蓉”的素面朝天睛廊，經(jīng)過聚光燈的照射形真，呈現(xiàn)在公眾眼前的不是花容玉貌、楚楚可憐，而是令人作嘔的面目猙獰咆霜。從性別上看邓馒，身為女性，如果不是造化弄人蛾坯，她們都已經(jīng)光酣，或即將成為母親。自然進化賦予她們母性的偉大是圣潔的脉课，是不容得任何的污損和褻瀆救军。可是倘零，她們卻因為一時生活的不如意或?qū)ΜF(xiàn)實的不順心而進行自我作踐唱遭，扮演起披著羊皮的大灰狼的角色。有人說呈驶，女性的創(chuàng)造潛能是很大的拷泽。不過，創(chuàng)造力本身就是一把雙刃劍袖瞻。有時候可以給世界帶去驚艷司致，有時候卻讓人大跌眼鏡。

當從事件發(fā)生的范圍和事件制作者的心態(tài)層面梳理過之后聋迎，下面自然要回歸到事件發(fā)生地幼兒園及其對事件所引發(fā)的教育的審視與思考脂矫。作為教育的啟蒙階段，幼兒教育對一個人的成長和發(fā)展所起到的作用是巨大的霉晕。之所以這樣說羹唠，一則是從進入幼兒園起，就意味著孩子從真正意義上離開父母娄昆，開始獨立面對陌生的世界，并和一群陌生的人組建團隊缝彬，開啟了集體生活的新征程萌焰。從這個層面上上，從事幼兒教育不僅僅是技術(shù)性的勞作谷浅，更要藝術(shù)性地經(jīng)營扒俯。既然如此，對從業(yè)者的要求就不可能止于識字和帶孩子的層面一疯。萬丈高樓平地起撼玄，沒有堅實的根基是不可能實現(xiàn)的；一個人要健康成長墩邀，并有很好的發(fā)展掌猛，不但要有知識和技能，更需要有健康的心智和良好的習(xí)慣眉睹。而這些荔茬，很大程度上都是在幼兒教育時期打下的基礎(chǔ)废膘。一棵破土而出的樹苗要成長為參天大樹，沒有培植者精心的呵護是很難實現(xiàn)的慕蔚∝せ疲可是，審視當下的幼兒教育孔飒，因教育發(fā)展之需灌闺，在公辦幼兒資源無法滿足需求的情況下，公私合營坏瞄、私立幼兒園似雨后春筍般出現(xiàn)在長城內(nèi)外桂对。這種引進社會資源辦教育，對改變過去公辦幼兒園一家獨大的教育格局是好事惦积。但是接校，由于監(jiān)管不到位，加之準入門檻過低狮崩，導(dǎo)致進軍幼兒教育領(lǐng)域者稂莠不齊：有的是假辦教育之名蛛勉，達成發(fā)財致富之實；有的僅是憑借一時的熱情睦柴，而缺乏專業(yè)的管理經(jīng)驗诽凌；有的是東拉西湊，不成體系的拼盤坦敌。試想侣诵，原本需要用藝術(shù)的眼光經(jīng)營的嚴肅事情，經(jīng)過一群別有用心和門外漢們的參和狱窘，怎么能夠保證風(fēng)清月明杜顺。

當然，幼兒教育的盲目擴張引發(fā)的的更為深層次的問題是如何教育和管理的問題蘸炸。有了學(xué)校躬络，必須要有師資。而就這個的教育現(xiàn)狀看搭儒，因為體制和人們思想的原因穷当，幼兒師資的培養(yǎng)相較于其他類別的教師培養(yǎng)還是一個短板。學(xué)校已經(jīng)紅紅火火地宣傳招生淹禾。沒有老師怎么行馁菜。于是，一些沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)铃岔，或自己的心智尚未成熟者被招至旗下汪疮，扮演起臨時救火隊員的角色。這樣，由一群門外漢擔(dān)綱的幼兒園經(jīng)過一番造勢后铲咨，就在各地堂而皇之地興辦起來躲胳。至于場地如何，辦學(xué)的資質(zhì)如何纤勒，教育的軟硬件怎么樣坯苹，只要能夠招收到學(xué)生，那些問題也就不是問題了摇天。

幼兒教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)粹湃。因為是一張待繪的白紙，可塑性很大泉坐。在孩子成長的關(guān)鍵期为鳄，他們需要科學(xué)而規(guī)范的教育，更需要用情腕让、用心孤钦、用愛去呵護。只有這樣纯丸，經(jīng)過理性和良性的啟發(fā)和喚醒偏形，才可能為其終身發(fā)展打下底色【醣牵可是俊扭，回歸到幼兒教育的現(xiàn)場，由于很多教師是半路出家坠陈，她們不可能術(shù)業(yè)有專攻萨惑。這樣，在對孩子實施教育時仇矾，很難要求她們遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律去引導(dǎo)和教育庸蔼。因為自身成長的經(jīng)歷，加上很多家長短視性的心理期許的綁架贮匕，老師們只能以傳道受業(yè)解惑為使命姐仅，對入園的孩子進行知識的灌輸，技能的訓(xùn)練粗合。當數(shù)學(xué)計算，語文拼音識字占據(jù)孩子生活的大部分時空乌昔，孩子的世界就少去了溫暖的陽光和鮮艷的花朵隙疚。

教育立人。這里的立人需要教育的管理者心懷立人的職責(zé)磕道，教育執(zhí)行者胸中有立人的擔(dān)當供屉，也需要受教育者監(jiān)護人的理性。只有上下一盤棋，形成和諧共振伶丐，虐童事件才可能變成一面歷史的鏡子悼做，照亮教育前行的路。