大學階梯教室里，一場演講會即將開始兑宇。
主講人是蜚聲海內(nèi)外的知名教授碍侦，海報兩天前就貼出去了，反應異常熱烈隶糕，同學們紛紛趕到現(xiàn)場，要一睹教授的風采站玄。
離開講還有十分鐘枚驻，學生們紛紛進入到會場中，在他們跨進會場的一瞬株旷，不約而同地發(fā)現(xiàn)腳下有一塊香蕉皮再登，在抬腿避開時，都不忘埋怨兩句：是誰這么缺德晾剖？一點公共意識都沒有锉矢！
組織者是怎么搞的？現(xiàn)在的人齿尽，什么素質(zhì)沽损？
大家嘰哩咕嚕抱怨著跨過那塊香蕉皮，坐到自己的位置上循头，靜等著教授的光臨绵估。
幾分鐘后，教授準時到達卡骂。
他也發(fā)現(xiàn)地上的香蕉皮国裳，扶扶眼鏡上前仔細端詳。
教室里頓時靜了下來全跨，大家都伸長脖子缝左，看教授的一舉一動。
教授看清楚腳下是一塊香蕉皮浓若，勃然大怒渺杉，指著它大聲說道：“你怎么可以呆在這個地方呢？你應該是在垃圾桶里睡覺七嫌！怎么這么沒有公德心少办、沒有環(huán)保意識，要是有人踩到你摔傷怎么辦诵原？你太不象話了英妓！”
憤怒讓他的眼鏡在鼻梁上跳動著挽放，讓人一下子想起被小事激怒的唐老鴨，聽眾席上頓時傳來一陣陣笑聲蔓纠。
教授沒理會辑畦，繼續(xù)憤怒，對著香蕉皮繼續(xù)發(fā)火腿倚。
聽眾席上纯出，有學生不耐煩了，大聲說：算了吧敷燎！教授暂筝，別費力氣了，你不可能把香蕉皮罵進垃圾箱的硬贯！
教授聽了焕襟，突然，轉(zhuǎn)過頭來饭豹，滿臉紅光地笑了鸵赖，并伸手把香蕉皮撿起來，放進講臺旁的垃圾桶里拄衰，用紙巾擦擦手說：“剛才那位同學說什么它褪？能再說說嗎？”
教室頓時靜了下來翘悉，沒人說話茫打。
教授說：“我聽見了，你不能把香蕉皮罵進垃圾桶的镐确！這就是我今天晚上演講的題目包吝！”
這時，墻上的大螢幕上開始播放同學們剛才入場時的鏡頭源葫，同學們千姿百態(tài)地跨越香蕉皮和版本各異的埋怨聲清晰地傳了出來诗越。
大家最初哄笑著，慢慢變得雅雀無聲息堂。
教授說：“這是我特意安排的一個環(huán)節(jié)嚷狞，我想給大家講的道理，其實你們已明白并喊了出來荣堰〈参矗”
但對你們來說，明白道理是一回事振坚，而用道理指導自己的行為薇搁，卻又是另外一回事！
我相信渡八，在坐的幾百名同學啃洋，沒有一個人不懂得香蕉皮是罵不進垃圾桶的传货，但大家缺乏動一動手，以舉手之勞去改變現(xiàn)狀的行為宏娄。
這就如同許多人感覺社會冷漠问裕，而又吝于付出一個笑臉；埋怨環(huán)境污染孵坚，卻又不愿意撿一片垃圾粮宛；咒罵腐敗和貪污，遇事卻本能地想去托關(guān)系走后門卖宠；感嘆道德水平下降巍杈，卻又不愿意身體力行地去做任何一件善事……幾乎所有的人都在埋怨和咒罵。
幾乎所有人都不愿意身體力行去做事逗堵。
責任永遠在別人身上秉氧，而自己永遠都是受害者！
這些做法與心態(tài)蜒秤，無限放大了消極面，而使人看見的都是絕望亚斋。
事實上作媚，并非如我們所想的那樣，社會的每一分進步纸泡，都是需要人們用行動去構(gòu)建，如果我不亂扔垃圾赖瞒，這個世界就少了一個污染源女揭；如果我再將身邊的垃圾清理掉，世界就干凈了一分栏饮；如果我的行為感化并帶動了一個人吧兔，那么世界上又多了一份干凈的原因。
地球上只有五十多億人袍嬉，這不是一個望不到邊的數(shù)字境蔼，因而，我們應該為自己的五十億分之一伺通，抱有信心箍土。
記住，垃圾不會被罵進垃圾桶罐监，你得行動吴藻！從現(xiàn)在開始！
教授的演講結(jié)束了弓柱，會場里響起聲音宏大但情緒極其復雜的掌聲沟堡。
