? ? ? ? 時光如白駒過隙嘿架，眨眼間到二小已經(jīng)半年之久了。猶記得第一次走進教室為學生講述《詠柳》時的那份忐忑與不安的心情啸箫，可是即便是第一次相識，我仍熱切地感受到了學生帶給我的熱情和溫暖伞芹。那一張張笑臉忘苛，一句句問候，一個個欣喜而又肯定的眼神讓初來乍到的我感受到了他們所賦予我的責任和力量唱较。我知道從此刻開始扎唾，“教師”在我的生命中便烙下了特別的印記。
? ? ? 嚴謹認真南缓，是二小給我留下的最深印象胸遇。這一學年剛開始我便跟隨一年級語文組參加了學期初的教研活動。從分析語文文本到字源識字再到教師的課堂用語汉形，教研組的每個人員都在認真打磨反復更改纸镊，只為提供更優(yōu)質(zhì)的課堂呈現(xiàn)倍阐，只為給孩子帶來充滿詩意的語文課堂。在這期間聶校長不止一次的走進我們的教研教室逗威，為我們親自指導課堂教學甚至從一個字峰搪，一個詞，一句話開始凯旭。那個時候我被他深深地吸引了概耻，我在他的身上看到了對教學的熱愛，對教育的執(zhí)著罐呼，對任何一個學生不肯放棄的態(tài)度鞠柄。那個時候我才真正意識到，唯有熱愛才是教育本身嫉柴。曾幾何時聽到過:教育是一棵樹撼動另一棵樹厌杜，是一朵云推動另一朵云。是的差凹，唯有保持對教育的熱愛之心期奔，我們便可創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的課堂，便可同孩子們書寫更精彩的人生華章危尿。于我而言呐萌，與二小這次相遇，走進與融合是那么的幸運谊娇，是那么的妙不可言......
? ? ? 活潑靈動肺孤，是二小的外在氣質(zhì)。每天早晨學生的晨誦是由悠揚的曲調(diào)拉開帷幕的济欢。葫蘆絲輕便易攜帶赠堵，曲調(diào)也較為簡單，技法也容易練就法褥。晨誦開始之前梁丹老師就播放音樂讓班級學生隨曲調(diào)進行吹奏茫叭。一切都是那么和諧，一切都是那么的美好半等，我相信在此刻葫蘆絲的美好旋律就已經(jīng)編織到了每個孩子的生命中了揍愁。除此之外，學校還結(jié)合學生的生命發(fā)展階段開展各種豐富多彩的活動杀饵。美術課上的彩塑莽囤，油畫，水粉畫切距，素描朽缎，書法課上的毛筆字練寫，舞蹈課上的肢體練習，這一門門豐富的課堂穿越著孩子的生命话肖，激蕩著他們的內(nèi)在靈魂北秽。有名家曾說: “沒有藝術的生活是無趣的”。我想狼牺，正是因為這一次次的藝術課堂才讓孩子們的生活更加豐富羡儿，內(nèi)心更加充盈。他們在一次又一次的課堂展示和活動中發(fā)現(xiàn)自我是钥，塑造自我掠归，將藝術生活編織于生命成長中。而這一切的編織與豐富又是那樣的自然悄泥，或許早已經(jīng)隨課程的深化融入到孩子的血液中了虏冻。
? ? ? 獨樹一幟，是二小課程的內(nèi)在品質(zhì)弹囚。晨誦厨相，午讀，暮省是二小有別于其他學校的獨特存在鸥鹉。晨誦的繞口令學習蛮穿，三字經(jīng)了解以及大量金子美鈴和金波詩歌的朗誦學習，都為學生的閱讀培養(yǎng)和知識拓展打下良好的基礎毁渗。午讀時分的故事繪本獨具特色践磅。一個個生動有趣地故事，一個個鮮活的人物形象在學生的心底留下點點痕跡灸异。在故事中學會判斷是非府适，學會尋找真相，學會堅強獨立肺樟，學會自我成長檐春。這些來源于故事最終又回歸個人，我相信他們在故事中不僅看到了他人更看到了自我么伯。一天的學習生活在暮省中開始回歸疟暖，老師帶領學生靜下心來思索一天的活動，指出不足田柔，提出表揚誓篱，成長就在這一次次中發(fā)生，改變就在這一次次中間來臨凯楔。
? 時光總在催著我們往前走，我相信我們二小的師生不僅在往前走更是奔向那最美好的遠方锦募！讓我們一同行走摆屯，讓我們一同歡笑！
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