? ? ? "場"是什么锨咙？著名心理學(xué)博士陳海賢說众羡，“場”，就是我們心中關(guān)于空間功能的假設(shè)蓖租。在這個假設(shè)里，教室羊壹，就是與學(xué)習(xí)相聯(lián)系的蓖宦。“老地方”油猫，就是情侶們置放柔情蜜的記憶空間稠茂。陳海賢還說了一個他長期觀察到的現(xiàn)象：學(xué)霸都是成群結(jié)隊的，喜歡去圖書室和自習(xí)室情妖；而成績不理想的學(xué)生睬关，往往有嚴重的拖延癥，通常很宅毡证，喜歡“貓”在宿舍里电爹。陳老師說，他雖不能斷定這其中是否有必然的因果關(guān)系料睛，但“場”與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的相關(guān)性丐箩。
? ? ? 我作為一個資深老師，也深入觀察了班級學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在智力以外的不同表現(xiàn)：
? ? ? 1.學(xué)優(yōu)生很喜歡呆在教室里恤煞，放學(xué)之后也不著急回家屎勘，他們會很耐心地把各科家庭作業(yè)搞清楚并做好記載，也會跟另外的學(xué)優(yōu)生閑聊居扒，討論題目概漱。相反，班里的學(xué)困生喜喂，除了上課時間瓤摧，很難呆在教室里，即使呆在教室里面夜惭，要么發(fā)呆姻灶，要么打鬧，要么看一些雜七雜八的與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西诈茧。好多時候产喉，他們課間還會滯留于學(xué)校小賣部，鈴聲打2遍了才慢騰騰進教室。放學(xué)鈴聲一響曾沈，甚至還沒響時这嚣，他們的心就飛出教室了。
? ? ? 2.學(xué)優(yōu)生的課桌大多干凈整齊塞俱，分散他們注意力的東西基本沒有姐帚，他們的書本也放得很整齊。反觀學(xué)困生障涯，課桌上書本試卷散亂罐旗，課外書，鏡子唯蝶，化妝盒九秀，小玩具等分散注意力的東西在他們的桌面和桌洞里隨處可見。
? ? ? 3.學(xué)優(yōu)生的座位地面以及座位周邊也保持得很干凈粘我，而學(xué)困生的座位周遭則亂七八糟鼓蜒，地面也很骯臟。
? ? ? 除此之外我還觀察到與“場”有關(guān)的兩個現(xiàn)象：
? ? ? 其一：班里那些特別愛生病的征字，缺乏生命活力的學(xué)生座位周遭臟亂差都弹，桌面以及桌洞也特別混亂。
? ? ? 其二：班風(fēng)詭異匙姜，學(xué)風(fēng)頹靡的班級畅厢，教室里布局混亂，地面垃圾隨處可見搁料，角落垃圾桶里的垃圾堆成了金字塔或详。
? ? ? 這些，都可以用“場”來解釋郭计。我們給自己制造了一個什么樣的生命場霸琴，我們的生命狀態(tài)就是什么樣子。
? ? ? 我在四川農(nóng)村學(xué)校教書的時候昭伸，一對農(nóng)民夫妻對我的影響頗深梧乘！
? ? ? 他們雖是農(nóng)民，下地干活要穿工作服庐杨，收工回家要換成干凈衣服选调。干粗重活時會戴上帆布手套。冬天時節(jié)灵份，別的農(nóng)人雙手粗糙以致皸裂仁堪，這兩夫妻的手看起來細皮嫩肉。
? ? ? 他們家房子是石板砌的墻填渠，黑瓦蓋的頂弦聂，看起來特別簡陋鸟辅，但非常干凈，房子周邊種著各色花草莺葫，雖不名貴匪凉，看著也可人。我進過他們的房間捺檬，每間房都很干凈敞亮再层，關(guān)鍵是：每個房間都取了名字。雖然我現(xiàn)在已記不得是什么名字堡纬，但我很清楚地記得聂受，房間的名字跟房間的功能非常匹配，堂屋的名字大氣磅礴烤镐，臥室的名字清新秀雅饺饭，廚房的名字透著油鹽醬醋茶的煙火氣息。
? ? ? 他們家的雞鴨鵝不是散養(yǎng)在房屋周邊职车，而是圈養(yǎng)在屋后兩丈遠的竹林里。豬圈不是緊挨廚房而建鹊杖，而是獨門獨戶建在菜園一角悴灵。很多農(nóng)戶柴屋與臥室兼用，上面搭柴樓骂蓖，下面鋪床被积瞒，搞得臥室里晝夜不分。他們家的柴屋則是傍著正屋轉(zhuǎn)角而建登下，既不影響主婦取柴火茫孔，也不影響院落的整潔美觀。
? ? ? 特別值得一提的被芳，他們還給孩子布置了一間書房缰贝。非常簡陋的書房，里面放的不過就是孩子的課本和作業(yè)本畔濒，但也沒有其他影響孩子學(xué)習(xí)的東西剩晴。
? ? ? 這對夫妻文化程度不高，對教育也缺乏深度理解侵状，但是他們的孩子學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀赞弥，情商也特別高，真是“人見人愛趣兄，花見花開”绽左，一路高歌猛進沖進了211大學(xué)。
? ? ? 陳海賢說艇潭，“場”并不玄虛拼窥，它就是一個人在一個空間里做事的習(xí)慣戏蔑。習(xí)慣會形成穩(wěn)定的心理預(yù)期，穩(wěn)定的心理預(yù)期又會鞏固習(xí)慣的行為闯团。
? ? ? 既然“場”如此重要辛臊，我是不是也給孩子們養(yǎng)一個學(xué)習(xí)的“場”呢？回答當然是肯定的房交。
? ? ? 璀璨六班的孩子在學(xué)習(xí)上頗有"與世無爭"的上古遺風(fēng)彻舰。學(xué)習(xí)的重要性他們都懂，但就是沒有足夠的心力和專注力來學(xué)習(xí)候味。有個別孩子確實是因為基礎(chǔ)太差刃唤，或者是其他原因有心無力了，但多數(shù)孩子具備一定的學(xué)習(xí)能力白群，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意尚胞。如果能讓這部分孩子置身在一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的“場”里，那么他們的專注力和堅持力就會更強帜慢，學(xué)習(xí)的效果也會更明顯笼裳。具體怎么做呢？
? ? ? 1.在意識層面要反復(fù)向他們強調(diào)：教室就是學(xué)習(xí)的地方粱玲，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的事都必須放到教室外去完成躬柬！
? ? ? 2.保證教室這個學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈整潔。桌子擺放整齊抽减，桌面收拾干凈允青，地面光潔如新。幾十人的教室做到這幾點很不容易卵沉，但我相信颠锉，班主任只要把它們當作“國家大事”來抓，就一定能抓得好史汗！
? ? ? 3.讓教室的墻壁說話琼掠。說什么話？當然是關(guān)于學(xué)習(xí)的話停撞，比如璀璨六班教室左右柱頭上分別寫著：風(fēng)吹雨打不彎腰眉枕，泰山壓頂不動搖。左右墻壁上則張貼著：靜聽則明怜森，靜心則專速挑，靜思則通，靜坐則寧副硅，靜默則熟姥宝。教室前墻上方貼著：專注力，行動力恐疲，忍耐力腊满，堅持力套么。一個人想要擁有璀璨的人生，沒有這“四力”打底基本就是癡心妄想了碳蛋！教室后墻上方貼著：所有的成功都離不開個人的努力胚泌！"越努力越幸運"這句話真不是雞湯，它是一個人成功的必要條件肃弟！
? ? ? 4.所有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都不允許放在桌面上與桌洞里玷室。人的注意力很容易被分散和轉(zhuǎn)移。再說課桌上有了學(xué)習(xí)以外的東西也會減弱“學(xué)習(xí)場”的能量笤受。
? ? ? 5.老師必須是一個勤奮的學(xué)習(xí)者穷缤。老師本身就自帶“場”能量，如果老師又特別熱愛學(xué)習(xí)箩兽，就會加固教室這個學(xué)習(xí)場的能量津肛，學(xué)生就會重視學(xué)習(xí)。
? ? ? 6.學(xué)生在教室里應(yīng)該得到更多關(guān)于學(xué)習(xí)上的肯定汗贫。即便學(xué)生置身于學(xué)習(xí)的“場”內(nèi)身坐，如果沒有得到及時的正反饋，他們的積極性就會受到打擊落包，學(xué)習(xí)的欲望和能量都會減弱掀亥！
? ? ? 7.加強課堂紀律的管理。有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好妥色，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度不端遏片，又缺乏公共意識的孩子嘹害，特別喜歡在一些性格溫和，課堂管理能力較弱的老師的課堂上講話吮便，嚴重破壞學(xué)習(xí)的場能量笔呀，導(dǎo)致一些意志薄弱，抗干擾能力差的孩子自我松懈髓需，隨波逐流许师，最終淪為學(xué)困生。對于這種肆意破壞學(xué)習(xí)場能量的行為僚匆，不可姑息微渠！
? ? ? 對于學(xué)習(xí)而言，雖然基因起著至關(guān)重要的作用咧擂，但基因以外的其他元素也很重要逞盆，比如外部的環(huán)境系統(tǒng)，內(nèi)部的動力系統(tǒng)等松申。
? ? ? 因此云芦，與其抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)俯逾，不如給他們“養(yǎng)”一個學(xué)習(xí)的“場”。在這個場域里舅逸，學(xué)霸會自沖玄關(guān)桌肴，學(xué)屌會逐漸進步，學(xué)渣會加以收斂琉历，學(xué)灰會自尋出路坠七，各得其所，各美其美善已！
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