今天我在802班上了一節(jié)運(yùn)用麻吉星反饋器進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)題課——勾股定理的最短路徑問(wèn)題鲤妥，這也是我第一次對(duì)外運(yùn)用信息技術(shù)的展示課歌溉。在正式上課之前云芦，我花了很多時(shí)間去備課厘擂，積極向其他同事請(qǐng)教捆蜀，在上課前還在修改課件疮丛。可是一節(jié)課下來(lái)辆它，很多地方并沒(méi)有按照我課前預(yù)設(shè)的情況進(jìn)行誊薄，尤其是學(xué)生課堂生成的環(huán)節(jié)。課后锰茉，專(zhuān)家王博士呢蔫，周校對(duì)我的課進(jìn)行了非常仔細(xì)地點(diǎn)評(píng)，讓我在很多困惑的地方豁然開(kāi)朗飒筑。
首先片吊，在學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我拍照展示學(xué)生設(shè)計(jì)的路線(xiàn)中协屡，有一個(gè)是錯(cuò)誤的俏脊，但是我并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，而是直接指出這里的問(wèn)題肤晓。原本這里是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的能力爷贫，而我卻越俎代庖了认然。
其次，在講解變式訓(xùn)練一的過(guò)程中漫萄，我使用了二次投票卷员，原本的設(shè)計(jì)是想通過(guò)學(xué)生的二次作答了解他們的掌握情況，但是卻沒(méi)有弄懂二次作答必須要在同樣的問(wèn)題上作答才是有效的腾务。
最后毕骡，也是本節(jié)課的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，在螞蟻繞圓柱兩圈的最短路徑問(wèn)題中岩瘦，學(xué)生畫(huà)出的側(cè)面展開(kāi)圖與我課前預(yù)想的完全不一樣未巫。原本這是一個(gè)非常好機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞启昧，借助學(xué)生的力量攻克這個(gè)難題橱赠。而我還是依舊按照自己課前的預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)心后面的內(nèi)容完成不了箫津，從而沒(méi)有把學(xué)生放在心中，也沒(méi)有給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的風(fēng)采宰啦。原本這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就在于此苏遥，而我以教師為中學(xué)的執(zhí)念讓我錯(cuò)過(guò)了一次很寶貴的機(jī)會(huì)。
最后王博士赡模，周校的點(diǎn)評(píng)讓我煥然一新田炭。既有在麻吉星技術(shù)上使用的指導(dǎo)，也有具體到教學(xué)上某個(gè)點(diǎn)的指導(dǎo)漓柑。王博士說(shuō)教硫，要以學(xué)生為中心很難，但是一定要去做辆布；周校說(shuō)瞬矩，把學(xué)生裝心里，把舞臺(tái)讓出來(lái)锋玲，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程被看見(jiàn)景用。我想，這將是我接下來(lái)的教學(xué)中要努力靠近的方向惭蹂。
