文｜田螺姑娘
最近在讀盧梭的《愛彌兒》料饥，其自然主義教育思想讓我深受啟發(fā)顺呕。
盧梭提倡“自然后果法”——讓孩子體驗(yàn)到自己的選擇產(chǎn)生的自然而然的后果伍掀，用直接的體驗(yàn)取代說教和懲罰蛀缝，從而促使他們吸取教訓(xùn)刘莹。
那節(jié)課畫海綿寶寶阎毅，我在示范時(shí)就強(qiáng)調(diào)“主體”構(gòu)圖要飽滿，要大点弯，這樣的畫面才大氣有重點(diǎn)扇调。
示范完后，我是一輪接一輪的指導(dǎo)蒲拉，不間斷肃拜，看每一位學(xué)生的畫，有共性問題就會(huì)在黑板上講雌团，個(gè)性問題就針對(duì)指出燃领。
宋子涵是一個(gè)非常有才氣又有自主意識(shí)的小女孩，她有自己的堅(jiān)持和想法锦援，在繪畫方面也很有天賦猛蔽，加上認(rèn)真又細(xì)心有耐心，進(jìn)步非沉樗拢快曼库。在班里同學(xué)的繪畫能力上，已經(jīng)是排在前幾的孩子——不論從想象力略板、造型毁枯，還是線條、細(xì)節(jié)上叮称。
當(dāng)我走到她旁邊時(shí)种玛，看到她的海綿寶寶有些小藐鹤，就提示她“畫大一點(diǎn)”。
她當(dāng)時(shí)的原話是這樣的赂韵，“老師娱节，我不想改，我覺得不小祭示∫蘼”
我呢，絕對(duì)稱不上一位嚴(yán)厲的老師质涛。
我個(gè)人認(rèn)為稠歉，在小學(xué)美術(shù)，掌握技能是其次蹂窖；“由美而向善轧抗，由善而得真”，播下真善美的種子瞬测、培養(yǎng)興趣和樹立自信是最重要的横媚，提高審美、培養(yǎng)觀察力想象力月趟、良好習(xí)慣灯蝴、表達(dá)情意等也是個(gè)中好處，但都是附加的孝宗。
所以我沒有堅(jiān)持把自己的想法強(qiáng)加給宋子涵穷躁，我覺得沒有太大關(guān)系，這幅畫不改因妇，早晚她也會(huì)意識(shí)到——因?yàn)樵跇?gòu)圖方面问潭，還是要聽老師的經(jīng)驗(yàn)建議，不然美感不足婚被，而一幅作品狡忙，首要的就是感覺。
于是址芯，我只是笑笑灾茁，“那你就涂顏色吧，待會(huì)再看谷炸”弊ǎ”
果然，涂完顏色后——可能她自己也看了周圍同學(xué)的畫作——她意識(shí)到了什么旬陡，主動(dòng)找我拓颓，“老師，我畫的是不是有點(diǎn)忻杳稀录粱？”
我笑了腻格，“是有點(diǎn)小画拾，我剛才就提醒你了啥繁。不過沒關(guān)系，這不是壞事青抛，以后你就知道要畫大點(diǎn)了旗闽，肯定不會(huì)再畫的和這幅畫一樣小∶哿恚”
我一直告訴我的學(xué)生适室，錯(cuò)了沒關(guān)系，即便是老師举瑰，也有畫錯(cuò)的時(shí)候捣辆，但老師不會(huì)立刻扔掉那張畫，而是想辦法去補(bǔ)救此迅、修改汽畴，沒準(zhǔn)畫著畫著就有更大的驚喜呢！
對(duì)于宋子涵耸序，我相信忍些，經(jīng)過此節(jié)課，她會(huì)更深刻的理解構(gòu)圖坎怪，慢慢的學(xué)會(huì)調(diào)整自己畫面的大小罢坝，進(jìn)而朝著更高的目標(biāo)發(fā)展和進(jìn)步。
