《特殊兒童康復(fù)概論》讀后感
開學(xué)初寂曹，為了增強自己的專業(yè)知識，我打開了《特殊兒童康復(fù)概
論》這本書谭贪。我如得甘露，我開始慢慢地啃起了這本厚厚的書锦担。從兒
童康復(fù)的概念俭识、內(nèi)涵到兒童康復(fù)理念的演變過程，從康復(fù)治療技術(shù)到
不同障礙類型兒童的評估康復(fù)洞渔。
最初套媚，我所理解的康復(fù)僅僅只是學(xué)生哪方面存在問題就針對他這
方面進行干預(yù)、訓(xùn)練磁椒。然而堤瘤，這樣的理解片面又狹隘。從書中浆熔，我知
道了“康復(fù)是指綜合地本辐、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的医增、社會的慎皱、職業(yè)
的各種方法，使病调窍、傷宝冕、殘者已經(jīng)喪失的功能盡快地张遭、最大可能地得
到恢復(fù)和重建邓萨，使其在身體、心理菊卷、社會和經(jīng)濟等方面的能力得到盡
可能的恢復(fù)缔恳，從而重新走向生活、工作洁闰，重返社會”歉甚。康復(fù)的對象不
僅僅是我所看到的學(xué)生扑眉，還有一些因傷病喪失功能的成年人纸泄，康復(fù)的
功能更是為了讓康復(fù)對象能盡快、最大可能的恢復(fù)腰素、重建喪失的功能聘裁，
回歸社會。
除此以外弓千，書中還有一張有關(guān)于身心障礙觀念的變遷中四種模式
的觀點比較表讓我印象頗深衡便。這張表描述了慈善模式、醫(yī)療模式、社
會模式镣陕、權(quán)利模式在看到使用輪椅的9歲女孩谴餐、14歲智障男孩、4歲
聽障女童時內(nèi)心的不同想法呆抑。在看表的同時岂嗓，我不斷地自我比對，如
果是我看到這樣的孩子鹊碍，我會有怎樣的想法摄闸，會不會像其中的幾種模
式的觀點一樣關(guān)注其中的某一項焦點，并警醒自己在看待學(xué)生的時候
一定要取不同模式的長妹萨，補不同模式的短年枕，從而形成對“障礙”全面
的評估與思考。
讀萬卷書乎完，行萬里路熏兄。讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，成長的過程树姨，
讀書就是在讀人生摩桶。相信在今后的教育教學(xué)中，這本書的內(nèi)容必將使
我獲益匪淺帽揪。
