——2018暑期培訓(xùn)心得
本次暑期校本培訓(xùn)高金鳳校長分享了培訓(xùn)旅途中與一位即將跨入實驗小學(xué)城南校區(qū)一年級孩子的對話藻肄，孩子眼中的實驗小學(xué)應(yīng)該是到處都是“實驗室”的地方瘾晃，孩子的視角是奇特的，也是純真的吆倦，他也許真懂了“實驗”的含義佳晶，那上小學(xué)天天實驗是多么好玩的事情，這也許是他無數(shù)個夜晚甜蜜的上學(xué)夢截型。
不禁想起著名作家張曉風(fēng)《我交給你們一個孩子》這篇散文里一句名言趴荸，“世界啊，今天早晨宦焦，我发钝，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢?”那份忐忑波闹、那份希翼……作為教育者酝豪，面對著新的一學(xué)期的來臨，我們準(zhǔn)備好了嗎精堕？新學(xué)生孵淘、新同事、新環(huán)境……我們要回歸初心歹篓，柔軟地融入實小的新教育實驗——“五大行動”探路兒童跨界學(xué)習(xí)瘫证。
培訓(xùn)中的幾則案例（現(xiàn)象）讓我“惦記”，談幾點感受：
一是黃小落庄撮，真幸福背捌！黃小落，一只貓的姓名洞斯，因為體黃毡庆，被貓媽遺落在我們快樂農(nóng)場，從而得此姓名。黃小落是一開始是不幸的扭仁，貓媽遺棄垮衷，還未斷奶；后來的它是幸福的乖坠，孩子們的呵護搀突，農(nóng)場主的精心安排等等。城南實小有只叫“黃小落”的貓熊泵，我想仰迁，如果那位即將跨入一年級的孩子聽說后“實驗”夢又要增加色彩了。作為管理者要冷靜顽分、理智處理“貓來了”的問題徐许，當(dāng)時我在黨政辦聽說過這個事情，老貓在糧倉里住下后卒蘸，記得還起過爭執(zhí)雌隅，安全、衛(wèi)生……還是趕缸沃！但不知后來還遺落了黃小落恰起，因為有徐海云老師、因為有一班有愛心有情懷的孩子趾牧，小農(nóng)場變成了溫情脈脈的生態(tài)園检盼。
二是小“錯誤”，大研究翘单。沈小軍老師在看到一名學(xué)生完成讀書作業(yè)時“亂貼亂畫”吨枉，敏銳地捕捉到教育改革的契機——順勢利導(dǎo)，因材施教哄芜，研成“手指上的閱讀”燎原之勢貌亭。李鎮(zhèn)西老師十多年前剛當(dāng)校長，唐燕老師接了個班忠烛，調(diào)皮的學(xué)生她老覺得管不住属提，就找校長訴苦，李老師說美尸，“恭喜你有了這么多的科研課題冤议。”是啊师坎，我們教育的過程中總有這樣或那樣的“錯誤”“頭疼的娃”恕酸，反過來講，這不正是實驗的對象胯陋、研究的內(nèi)容蕊温，是通往研究型教育之路的“必備”風(fēng)景袱箱。
三是英雄不問出處，堅守方得始終义矛。在一個鄉(xiāng)村小學(xué)发笔，潘兆良老師童畫融合教育，堅守了近三十年凉翻，慢慢地走出來了了讨，近兩年在全省、全國似乎“一夜成名”制轰。靜觀這其中主要是自己的堅守前计，當(dāng)然也有學(xué)校管理者的支持與幫助障斋，據(jù)我所知埋心，幾年前他的一篇研究論文，在孫校長的竭力推薦下發(fā)表在《江蘇教育報》糟袁；沈校長對童畫研究的課程整合意見调俘，可謂精準(zhǔn)有效伶棒。特級教師沈勇校長也是從農(nóng)村里走出來的大師，他的“跨界”成長經(jīng)歷脉漏，與潘老師有若干相似苞冯，有主見，不斷將教育于生活中證偽侧巨，方得始終。
實驗教育鞭达，跨界學(xué)習(xí)司忱，亟需教育者的教育情懷（乃至如宗教式的虔誠、堅守）畴蹭，也需要管理者的引領(lǐng)坦仍、呵護、攜手同行叨襟，那將一路花香繁扎！我想，實小的明天定會因“實驗”——跨界而交響糊闽！
