在《少有人走的路》這本書里，心理咨詢師斯科特·派克講述了一小段他的親身經歷：
說來可笑蒿辙，我到37歲才學會修理日用物品，此前不管是修水管滨巴、電燈思灌，還是根據說明書組裝玩具或組合家具，我都一竅不通恭取。盡管我讀完醫(yī)學院泰偿，并成家立業(yè)，在心理治療和行政管理方面小有成就蜈垮，但一碰到機械方面的事耗跛，就笨手笨腳裕照，活像個愚蠢的傻瓜。
我自卑地相信自己缺乏某種基因调塌，天生就不是解決機械問題的料牍氛。
37歲快要結束的那年春天，一個星期天烟阐，我在戶外散步搬俊，看見鄰居正在修理除草機。我同他打過招呼蜒茄，羨慕地說：“哦唉擂，你真是能干啊檀葛！我從來就不會修理這種玩意兒玩祟。”他馬上回答：“你只不過沒有花時間去嘗試罷了屿聋】赵”
我繼續(xù)散步，內心越來越不平靜润讥，他這句簡單而意味深長的話转锈，給了我很大的震撼。我捫心自問：“他說的可能是對的楚殿〈榭伙計，也許你真的沒那么差勁兒脆粥，是嗎砌溺？”我銘記他的話，并提醒自己：以后有機會一定要花時間檢驗一下变隔。
不久我就有了機會规伐。一位女患者的汽車剎車踏板被什么東西卡住了，沒法踩下去匣缘。她告訴我猖闪，儀表板下面有個剎車開關，不過她不知道開關的確切位置孵户，也不知道是什么形狀萧朝。我自告奮勇地幫她解決這個問題。
我躺在方向盤下面的車底板上夏哭，提醒自己盡量放松检柬。我深深地吐出一口氣，然后耐心地觀察了好幾分鐘。我看不懂眼前那成堆的電線何址、管子和杠桿里逆，它們到底是怎么回事？
我集中注意力用爪，追蹤與剎車有關的機件原押，逐漸弄懂了剎車的運作過程。最終偎血，我找到了癥結——那個使剎車無法移動的小開關诸衔。
我又做了細致研究，發(fā)現(xiàn)把手指向上一扳颇玷，剎車就可以自由活動笨农。于是我就這么做了：指尖輕輕一撥，問題就徹底解決了帖渠。我異常振奮：嘿谒亦，我真是一流的機械師啊空郊！
我的專業(yè)與機械無關份招。我既沒有機械專業(yè)知識，也不愿解決機械問題狞甚。大多數情況下锁摔，我寧愿求助于修理工，替我解決這些問題入愧。我現(xiàn)在知道鄙漏，這完全是我自己的選擇，而不是基因有什么缺陷棺蛛。我相信，除非存在智力障礙巩步，不然只要花時間學習旁赊，就沒什么問題解決不了。
類似的經歷椅野，我也有過终畅。
有一年冬天，我網購了一張貴州產的取暖桌（就是四面可以通電取暖竟闪，桌面正中可以煮火鍋的那種）离福。桌子送到家時，下方的玻璃面板已經碎了炼蛤，桌身跌坐在箱子里妖爷，線路暴露在外，滿是玻璃渣理朋。
我要求換貨絮识，商家爽快地答應了绿聘。唯一的問題是：因為上下面板都是玻璃的，新?lián)Q的貨在運輸途中仍然有打碎的風險次舌。
于是熄攘，我要求維修，但商家說：在貴州之外彼念，暫時還沒有上門維修服務挪圾。
我陷入了進退兩難的境地。貌似只能繼續(xù)和商家吵架了逐沙。
但也不知是從哪兒來的勇氣洛史，我突然問對方：更換面板復雜嗎？要不你們把所需配件都寄過來酱吝，我自己試試看能不能修好也殖？
剛問完這兩句話，我就聽到無數個聲音在耳朵里喊：什么务热？開什么玩笑忆嗜？拜托！你是個文科女生好不好崎岂？這事兒你能做得了捆毫？！
即使沒有人給我潑涼水冲甘，在配件送達之前绩卤，我也已經在心里把自己質疑了千萬遍。
但我這個新上崗的維修工江醇，就這樣硬著頭皮開工了濒憋。
我清理玻璃渣，用螺絲刀拆開取暖桌的底部陶夜，一個一個取下破損的配件并記住順序凛驮。
內部的線路很復雜，有八條取暖線路和一條烹飪線路条辟。我耐心地研究各條線路黔夭，看它們怎么一頭連著加熱元件，一頭連著桌面邊沿的四組操作按鍵羽嫡，如何穿過方管狀的金屬配件本姥，又如何匯總在腳部的兩個電源開關。
當我都弄懂了并記錄在案后杭棵，就著手把各條線路歸位婚惫，把新面板裝上去，再按心里模擬好的順序，把那一堆拆下來的配件慢慢還原辰妙。每當發(fā)現(xiàn)哪幾件裝錯了鹰祸，就拆開來，再重新研究一下順序密浑。
以前從沒使用過的內六角扳手蛙婴，幾個晚上的時間，竟然被我耍熟了尔破。就這樣街图，取暖桌恢復了出廠的原貌。
激動人心的時刻來了懒构。我接通電源餐济，打開開關，試了每一組按鍵胆剧，發(fā)現(xiàn)：
都管用絮姆！而且方向都沒錯！
我要承認秩霍，那一刻的激動和興奮篙悯，遠遠超過了考上大學的時候。因為考上大學是一件我預計能夠做到的事铃绒，而修好這張取暖桌卻是我過去想也不會想鸽照、想也不敢想的事。
雖然越來越細化的社會分工是一件大好事颠悬，雖然并不主張人人都去學做維修工矮燎，但是，維修這張桌子于我而言赔癌，卻有重要的意義：
當別人說我做不到某件事的時候诞外，當我暗示自己做不到某件事的時候，我不會立即相信了届榄。我會笑著說：要不浅乔，先試試看？
這張桌子已經陪伴我度過了三個冬天铝条。它提醒著我：面對任何事，即使是從未接觸過的領域席噩，要鼓起勇氣班缰，要靜下心來去面對，要花時間去嘗試悼枢。否則埠忘，你怎么知道自己不行呢？
要真的費心費力地試過了，你再說自己缺什么“基因”也不遲吧莹妒！
你有沒有勇氣突破自我的邊界名船？
在書里，斯科特·派克用案例旨怠、故事和自己的親身經歷渠驼，不斷向讀者發(fā)問：
你也曾像斯科特那樣，給自己設限嗎鉴腻？給自己下斷語迷扇，說“我做不到”嗎？
你也曾突破自己的局限爽哎，在從未涉足的領域嘗試過嗎蜓席？成功過嗎？
正如他所說：
“故步自封课锌、逃避挑戰(zhàn)厨内，也是人性的基本特征之一∶煜停”
接觸新事物雏胃，踏入新領域，不僅讓人興奮和激動癣亚，也會讓人遲疑和膽怯丑掺。
我們依戀已知、熟悉述雾、安全的環(huán)境街州，它使我們感到舒適。但它也會限制我們玻孟，讓我們停留在原地唆缴。
年齡越大，越難以擺脫久已熟悉的事物黍翎，越難以突破久已熟知的領域面徽。
我們就會永遠停駐在二十多歲時劃定的領地，從此不敢越雷池半步匣掸。
我們就會用自己給自己的斷語趟紊，去抵觸新事物、新領域碰酝，去捆住自己的手腳霎匈、罩住自己的頭腦。
我們就永遠不會知道：原來還有那么豐富的一個自我送爸，隱藏在我們體內铛嘱。
那么暖释，我們所見所知的世界不是太小了嗎？我們所擁有的生命體驗不是太少了嗎墨吓？
心理學上有個“舒適區(qū)”理論球匕，舒適區(qū)外是“學習區(qū)”，學習區(qū)外是“恐慌區(qū)”帖烘。
一個人永遠待在“舒適區(qū)”亮曹，雖然會感到舒服、放松蚓让、穩(wěn)定乾忱、有掌控感，但卻是畫地為牢历极。
當我們不斷嘗試和挑戰(zhàn)窄瘟，在“學習區(qū)”用力，就會一點一點往外突破：把更多的“學習區(qū)”變成“舒適區(qū)”趟卸，把更多的“恐慌區(qū)”變成“學習區(qū)”蹄葱。自我也就這樣慢慢放大了。
回想一下锄列，離開學校之后图云，你還嘗試過學習其他學科的知識嗎？還嘗試過學習一門新的技藝嗎邻邮？
新的一年竣况，你計劃在你的領域里有什么新進展嗎？你計劃踏入什么新領域嗎筒严？你計劃做什么以前從未做過的事嗎丹泉？
是打開某一類從未看過的書？是學習某一種從沒接觸過的樂器鸭蛙？是嘗試某項過去不敢嘗試的運動摹恨？或者，僅僅是學做一道新菜娶视？去某個一直想去的地方晒哄？……
我們可以各自保密，可以暗自努力肪获。
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