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一骑脱、課文分析
? ? ? 《我變成一棵樹(shù)》菜枷，從我的愿望出發(fā)，展開(kāi)大膽想象叁丧，講述了我變成一棵樹(shù)之后發(fā)生的一連串奇妙的事情啤誊，全文語(yǔ)言輕松活潑，字里行間充滿童趣拥娄。
? ? ? 文章以媽媽叫“我”吃飯為開(kāi)頭蚊锹，引出我想變成一棵樹(shù)的奇特愿望，交代了故事的起因稚瘾，沒(méi)想到愿望真的實(shí)現(xiàn)了牡昆。我變成了一棵長(zhǎng)滿鳥(niǎo)窩的樹(shù)，然后具體描述了我變成樹(shù)之后發(fā)生的趣事摊欠。小動(dòng)物們住進(jìn)各種形狀的鳥(niǎo)窩丢烘，媽媽做的鳥(niǎo)窩里給小動(dòng)物分食物，我饞的直流口水些椒。
? ? ? ? 我變成一棵樹(shù)之后發(fā)生的事情非常有趣播瞳，是因?yàn)樽髡呱朴谙胂螅沟梦以谙胂蟮氖澜缋飳?shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)成的愿望免糕，擁有了一段奇特的經(jīng)歷赢乓。?
二、?單元分析
在第五單元的單元分析中石窑，以愛(ài)因斯坦的名言：想象力比知識(shí)更重要作為提示語(yǔ)牌芋。抓住想象這個(gè)主要要素設(shè)置了單元要素的具體環(huán)節(jié)。?①走進(jìn)想象的世界尼斧，感受想象的神奇姜贡。②發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界棺棵。
通過(guò)學(xué)習(xí)16課《宇宙的另一邊》楼咳，我們知道宇宙的雪是冬天下的，而另一邊的雪是夏天下的烛恤。太陽(yáng)是從東邊升起母怜，而另一邊太陽(yáng)是從西邊升起等等具體的事例。讓孩子們初步感受到了想象的具體方法：就是反著想缚柏。那想象是不是只有這一種方法呢苹熏？顯然不是。在單元的具體安排上，編者又把17課《我變成了一棵樹(shù)》轨域，寫作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》袱耽，《尾巴他有一只貓》的內(nèi)容編寫進(jìn)去，試圖通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)干发。再次讓學(xué)生明白想象的其他方法朱巨。如第17課對(duì)應(yīng)的是從內(nèi)心的具體愿望出發(fā)，把自己想象成為想要成為的事物枉长。而《一支鉛筆的夢(mèng)想》設(shè)置了五個(gè)夢(mèng)想冀续，如為小魚蝦撐起陰涼傘，變成嫩嫩的芽必峰，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角洪唐，或者偽裝成嫩嫩的絲瓜，當(dāng)小松鼠的撐桿吼蚁，做小猴子的標(biāo)槍凭需。通過(guò)這篇文的學(xué)習(xí)，告訴我孩子們想象的另一種方法：根據(jù)事物具體特點(diǎn)進(jìn)行想象桂敛」ε冢《尾巴它有一只貓》再次鞏固了反向想象的方法溅潜。通過(guò)單元的學(xué)習(xí)术唬，我們了解了想象的單元要素，并且運(yùn)用到習(xí)作單元中滚澜。奇妙的想象粗仓，讓孩子們運(yùn)用這些方法，去展開(kāi)寫作交流设捐。那么我們?cè)诨仡櫼幌孪胂蟮娜N方法借浊。1、反著想萝招。2蚂斤、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行想象。3槐沼、把自己想象成希望的事物曙蒸。（第三種方法把自己想象成希望的事物還包括了三個(gè)方法:①想象表達(dá)自己內(nèi)心的愿望。②大膽的想象岗钩。③現(xiàn)實(shí)生活中難以達(dá)成的愿望纽窟。）
第17課《我變成了一棵樹(shù)》，課后練習(xí)題就是圍繞著單元要素進(jìn)行設(shè)置的兼吓。一臂港、重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我變成了一棵樹(shù)之后發(fā)生了哪些有趣的事情？?（默讀課文說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有意思？）审孽。二县袱、如果你也會(huì)變，你想變成什么佑力，變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事兒显拳？感受文中豐富的想象，希望學(xué)生從自己的愿望出發(fā)搓萧，借鑒課文的思路杂数，展開(kāi)大膽現(xiàn)象。同時(shí)課文還配有插圖瘸洛，一棵大樹(shù)上長(zhǎng)著各種形狀的鳥(niǎo)窩揍移，樹(shù)干上有水滴滴下來(lái)，這是變成了大樹(shù)的我流出的口水反肋。充滿童趣的生動(dòng)畫面能幫助學(xué)生那伐，直觀理解課文內(nèi)容并激發(fā)他們對(duì)想象世界的向往。
三石蔗、教學(xué)目標(biāo)
1罕邀、認(rèn)識(shí)“希、癢”等六個(gè)生字养距，會(huì)寫“狀诉探、狐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“繼續(xù)棍厌、狐貍”等16個(gè)生字肾胯。?
2、了解我變成一棵樹(shù)后的奇妙經(jīng)歷耘纱，感受其中神奇的想象敬肚。?
3、能大膽想象自己會(huì)變成什么束析，以及之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情艳馒。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀書和交流活動(dòng)员寇，充分感受想象的魅力弄慰，教學(xué)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。讓學(xué)生在初讀后說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事丁恭？初步感受大膽想象的神奇有趣曹动，然后結(jié)合課后練習(xí)第一題，讓學(xué)生再次走進(jìn)文本牲览，感受作者豐富的想象墓陈。最后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的愿望大膽想象創(chuàng)編一個(gè)神奇而有趣的想象故事恶守。
（一）談話導(dǎo)入并質(zhì)疑課題
同學(xué)們，假如你會(huì)你可以變贡必，你想變成什么呢兔港？是自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)，還是會(huì)盛開(kāi)的花朵仔拟，是沙漠中的清泉咳胃，一望無(wú)際的大海鞠柄。有一個(gè)小女孩兒，她的想法很奇特，因?yàn)樗胱兂梢豢脴?shù)冗栗。這又是為什么呢孝凌？讓我們一起到文中看看幔托。（齊讀課題并質(zhì)疑課題娃圆。）
出示主要問(wèn)題：①我為什么要變成一棵樹(shù)？② 我變成樹(shù)之后發(fā)生了哪些有趣的事情挠乳？
讓學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文兒权薯。
（二）針對(duì)特點(diǎn)集中識(shí)字、寫字
①（帶拼音識(shí)記）希望睡扬、癢癢的盟蚣、鱷魚，丁零卖怜、香腸屎开，糖醋排骨
②（去掉拼音打亂順序識(shí)記）
③（癢這個(gè)字的識(shí)記：聲旁和形旁識(shí)記法。香腸的腸可以利用操場(chǎng)的場(chǎng)換偏旁的方法識(shí)記韧涨。糖醋的醋可以結(jié)合圖片聯(lián)系牍戚。生活吃餃子要沾醋的生活體驗(yàn)識(shí)記）
本課需要書寫的字有：狀，狐虑粥，貍，丁宪哩，零娩贷，巧，克锁孟，腸彬祖，繼，續(xù)品抽，抬储笑，麻，煩圆恤。（先指名讀突倍，然后齊讀。接著出示繼續(xù)、狐貍羽历。引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律焊虏，它們的規(guī)律是：都有相同的偏旁。然后學(xué)習(xí)絞絲旁和反犬旁書空筆順秕磷。最后請(qǐng)學(xué)生寫空寫這四個(gè)字诵闭。就這樣通過(guò)先觀察再書寫的教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生明白，下筆之前一定要學(xué)會(huì)先觀察澎嚣。重點(diǎn)偏旁的位置是養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣疏尿。當(dāng)然我們熟悉也可以放在識(shí)字后面進(jìn)行，也可以在課時(shí)結(jié)束后集中進(jìn)行指導(dǎo)易桃。）
（三）整體感知概括方法润歉。
1、文中我為什么要變成一棵樹(shù)颈抚？
2踩衩、我變成樹(shù)之后發(fā)生了哪些有趣的事情？
問(wèn)題1:文中的我為什么要變成一棵樹(shù)贩汉？
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題通過(guò)交流和回答我們知道這個(gè)問(wèn)題的答案驱富，出現(xiàn)在課文一到四自然段。而回答這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是總結(jié)了一到四自然段的段意匹舞。那就是因?yàn)椴幌牖丶页燥埗Ｍ约鹤兂梢豢脴?shù)褐鸥。
自學(xué)提示：
默讀課文5到23自然段，思考我變成樹(shù)之后發(fā)生了哪些有趣的事情赐稽？標(biāo)畫在書上叫榕。
在交流的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)總結(jié)
第5到11自然段姊舵，我變成了長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩和樹(shù)晰绎，小動(dòng)物們和媽媽都住了進(jìn)來(lái)。
第12到23自然段主要講了媽媽坐在鳥(niǎo)窩里給小動(dòng)物們分食物括丁，我饞得直流口水荞下。
結(jié)合第一到四自然段，因?yàn)椴幌牖丶页燥埗Ｍ约鹤兂梢豢脴?shù)史飞。
這三個(gè)自然段的段落大意總結(jié)起來(lái)就是整篇文章的主要內(nèi)容尖昏。
小結(jié)：我希望自己變成一棵樹(shù)，愿望實(shí)現(xiàn)以后构资，發(fā)生的一連串有意思的事情抽诉。
在之前的學(xué)習(xí)中，我們知道段落大意的概括方法是把每句話意思說(shuō)出來(lái)后吐绵，再把全部意思整合一起迹淌，就是一段話的意思河绽。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就要善于運(yùn)用所學(xué)方法巍沙，老師要有意識(shí)地把前面所學(xué)方法適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練葵姥，體現(xiàn)方法的延續(xù)性，通過(guò)挖掘教材中的內(nèi)容句携，讓方法在后面的課文中不斷復(fù)現(xiàn)榔幸。所以用同樣的方法，通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題矮嫉，引導(dǎo)學(xué)生梳理三個(gè)部分的段落大意通過(guò)整合三個(gè)部分的段落大意概括全文的主要內(nèi)容削咆，聯(lián)系以前所學(xué)的方法引導(dǎo)后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把這樣的方法無(wú)形中滲透給了學(xué)生蠢笋，從而整體把握課文內(nèi)容拨齐，初步感受課文神奇的想象。
（四）細(xì)讀文本昨寞，總結(jié)方法瞻惋。
輕聲讀課文，想一想我變成樹(shù)后發(fā)生了哪些有意思的想象援岩？
片段1:想象生活中的鳥(niǎo)窩歼狼，對(duì)比課文中的鳥(niǎo)窩神奇和有意思。（有三角形的享怀，有菱形的羽峰，同時(shí)可以結(jié)合課文的插圖展開(kāi)朗讀指導(dǎo)）
片段2（抓住住進(jìn)鳥(niǎo)窩的方式以及一些中重點(diǎn)的動(dòng)作來(lái)展開(kāi)想象并體會(huì)。）
片段3：通過(guò)與小動(dòng)物的對(duì)話描寫添瓷，讓想象更加生動(dòng)形象梅屉。
為了感受想象的神奇，我們可以各種形式地朗讀
譬如邊聽(tīng)老師讀邊想象鳞贷，或邊讀邊做動(dòng)作坯汤，或扮演角色讀等充分感受想象的神奇，加深對(duì)想象的認(rèn)識(shí)悄晃。
（五）拓展思維玫霎，運(yùn)用方法。
如果你會(huì)變妈橄，你想變成什么？變了之后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情翁脆？
出示學(xué)習(xí)卡：
①我想變成什么②故事中有哪些人物眷蚓？③變了之后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？
討論交流反番。
（六）作業(yè)布置沙热，鞏固方法叉钥。
1、書寫詞語(yǔ)表中的八個(gè)詞語(yǔ)篙贸。
2投队、用上想象的方法，把我變成了什么講給爸爸媽媽聽(tīng)爵川。
五敷鸦、問(wèn)題交流
課本66頁(yè)，選一個(gè)開(kāi)頭寝贡， 展開(kāi)想象扒披，大家一起接龍編寫故事。
夏天到了圃泡，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰碟案。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……
一陣大風(fēng)過(guò)后颇蜡，小牧童被吹到了顛倒村价说。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里,樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空.....
提示：想象瞌睡蟲(chóng)王國(guó)會(huì)發(fā)生的故事要抓住“瞌睡”的特點(diǎn)风秤。
顛倒村發(fā)生的事要抓住“顛倒”的特點(diǎn)來(lái)大膽想象鳖目。
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