與智者同行，你會(huì)不同凡響史隆。與高人為伍魂务，您能登上巔峰。那么如何才能進(jìn)入智者泌射、高人的圈子呢粘姜？這就需要你有意識(shí)的提高自己，有意識(shí)的留意生命當(dāng)中可能成為你貴人的“貴人”熔酷，其實(shí)孤紧，三人行必有我?guī)煟總€(gè)人身后都隱藏著專屬自己的金子招牌拒秘，我們要善于發(fā)現(xiàn)号显、借鑒吸收臭猜。
網(wǎng)校的浸泡讓我看到了太多優(yōu)秀的人還有比我更努力的學(xué)習(xí)，不知不覺押蚤，在他/她們的影響下我變得更加自律蔑歌，也更能堅(jiān)持一件事，生活中積極的語(yǔ)言和行為也多了不少揽碘。今天次屠，拿起手機(jī)，我又開始了向謝慧君老師的學(xué)習(xí)钾菊。
看到體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)帅矗，我立即想到了韋老師在吉林3000人大型家長(zhǎng)會(huì)“寶貝，對(duì)你說煞烫』氪耍”那天陽(yáng)光燦爛，場(chǎng)面壯大滞详，韋老師侃侃而談凛俱，對(duì)場(chǎng)溫度掌握的游刃有余。同樣料饥，謝老師緩緩的語(yǔ)調(diào)蒲犬、清晰的指令、緊湊的連接也讓我欽佩不已岸啡。還記得其中有一個(gè)家長(zhǎng)代表說到對(duì)于拿手機(jī)這個(gè)問題原叮，他們沒有提出解決方案，謝老師的處理是先讓該組坐下巡蘸，然后其他組說到了某些建設(shè)性的方法時(shí)奋隶，借機(jī)回答此問題，體現(xiàn)了高的教育機(jī)智悦荒。
在此唯欣，我想重點(diǎn)談下這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)。1備課過程中做好預(yù)設(shè)搬味。內(nèi)外圈家長(zhǎng)對(duì)目前的情緒充分交流后境氢，發(fā)現(xiàn)大家普遍比較焦慮、無(wú)助碰纬、感覺有壓力萍聊。對(duì)這些情緒產(chǎn)生的原因，謝老師早已分析過悦析，并且還把技術(shù)工具化寿桨，讓助手出場(chǎng)，將問題分條展示她按，借此進(jìn)行了第二次的分組牛隅，非常的精妙。
2有學(xué)者的氣質(zhì)和思維方式酌泰。謝老師講到焦慮主要有三個(gè)來(lái)源媒佣，關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)成績(jī)、關(guān)系陵刹、陪伴默伍。在分條講解原因是，都以論文研究結(jié)果為依據(jù)衰琐，然后再展開敘述也糊。讓人感覺既有專業(yè)也有實(shí)踐，說服力很強(qiáng)羡宙。
3對(duì)原創(chuàng)的尊敬狸剃。當(dāng)需用韋老師的觀點(diǎn)說話時(shí)，謝老師都會(huì)提到原創(chuàng)者名字狗热，尤其在本節(jié)課中將教師角色的三位一體牽引到對(duì)于家長(zhǎng)群體钞馁，也是一個(gè)創(chuàng)新的表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)很明確匿刮，青春期的孩子僧凰，家長(zhǎng)需要做的就是在左右陪伴，謝老師對(duì)于怎樣陪伴還專門做了講解：三要和三不要熟丸。
要相信孩子的生命力量训措，要關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭氛圍光羞。不要過度關(guān)注绩鸣、不要過度控制、不要情緒化狞山。
整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)秩序井然全闷，大家積極參與，達(dá)到了良好的教育效果萍启。由此总珠，可以看出，團(tuán)體導(dǎo)師的心理資本勘纯、專業(yè)水平局服、控場(chǎng)能力都是非同一般的，向謝老師學(xué)習(xí)驳遵！
