哇哦，是家有恐龍習(xí)慣養(yǎng)成圖畫書
如何借助圖畫書引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣 ——《恐龍怎樣說晚安》
在日常生活中，孩子不好好吃飯、不愿意睡覺掘殴、不會跟朋友交往……等等，這些問題經(jīng)常會困擾爸爸媽媽們粟誓，處理好了奏寨，大人和孩子都開心，處理不好呢鹰服，不僅大人煩惱病瞳，孩子也會很壓抑，甚至引起一場場親子大戰(zhàn)获诈。也許大家也看過很多育兒書仍源，用過很多方法心褐，有的管用舔涎，有的貌似不那么湊效。
我們不妨嘗試借助親子閱讀的方法逗爹，來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣亡嫌。有這么一套圖畫書嚎于，叫《家有恐龍習(xí)慣養(yǎng)成圖畫書》，它能夠通過潤物細無聲的方式挟冠，引導(dǎo)我們的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣于购、好行為。
【一個為喜歡恐龍的“熊孩子”寫的晚安故事】
大概在10多年前的一天知染，全球著名的童書出版和發(fā)行商——美國學(xué)者出版社（Scholastic）一位編輯打電話求助當時非常著名的一位童書作家肋僧，叫簡·約倫（Jane Yolen），她說：“我兒子每天晚上都不肯上床睡覺控淡。不過他很喜歡恐龍嫌吠，可不可以給我的兒子寫點睡前故事看看？”
這就是那位著名的童書作家簡·約倫掺炭。一位非常慈祥和藹辫诅、而且可以說已經(jīng)處于事業(yè)顛覆的奶奶。在這之前涧狮，她有兩部作品獲得過美國最具權(quán)威的兒童圖書獎——美國凱迪克大獎炕矮，她的其他作品還獲得過“星云獎”（世界幻想文學(xué)獎）等頂級大獎，被美國的《新聞周刊》贊譽為“美國的安徒生”和“二十世紀的伊索”者冤，在全世界擁有數(shù)以億計的讀者肤视。
但是這位年輕的編輯媽媽的請求，還是立刻喚起了她的創(chuàng)作熱情涉枫。畢竟钢颂，她一手養(yǎng)大了三個孩子，盡管他們早已成年拜银，但幼年時代的睡前“拉鋸戰(zhàn)”殊鞭，每一個經(jīng)歷過的爸爸媽媽都再熟悉不過。很快尼桶，一篇朗朗上口操灿、以恐龍為主題的睡前故事便寫出來了——名字就叫做《恐龍怎樣說晚安》。
這位編輯十分滿意泵督，于是找到插圖作家馬克·蒂格（Mark Teague）趾盐，為這篇故事配圖。
蒂格的手稿一出來小腊，編輯媽媽又一陣喜出望外救鲤，因為這些巨人一樣的恐龍，表情和肢體語言都跟小孩100%神似秩冈，實在可愛極了本缠。
看看這幾張圖，張嘴大叫的入问、趴地上嗷嗷哭的丹锹，跟媽媽耍賴稀颁，各種動作和表情，是不是像極了淘氣時候的孩子楣黍？
就這樣匾灶，一套畫風(fēng)夸張明亮，文字朗朗上口的恐龍主題圖畫書就橫空出世了租漂！圖畫和文字就像合奏一樣阶女，產(chǎn)生了一種特別有趣、極其幽默而且還很溫馨的效果哩治。就連作家約倫奶奶本人也驚呼：這樣的配圖風(fēng)格簡直給她的文字插上了翅膀张肾，瞬間飛抵大小讀者的內(nèi)心。
這本《恐龍怎樣說晚安》在2000年剛出版锚扎，就獲得了家長吞瞪、老師和媒體的無數(shù)好評。所獲得的獎項甚至超越了約倫奶奶的巔峰記錄驾孔，成為她所有作品中獲得獎項和榮譽最多的一部作品芍秆，達到20多項，如美國紐約公共圖書館“每個人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”翠勉、美國父母選擇獎妖啥，一直高居美國《紐約時報》和《出版周刊》最暢銷童書榜等等。
那接下來对碌，我們就一起來讀一讀這個故事荆虱。
【恐龍怎樣說晚安？】
當爸爸走進房間關(guān)燈時朽们，恐龍會怎樣說晚安呢怀读？
他會不會亂甩尾巴，而且撅著嘴骑脱？
他會不會到處亂扔泰迪熊菜枷，表示對“睡覺”的不滿？
他會不會用腳使勁踩地板叁丧，一邊叫著“我就是要再多聽一本書”啤誊？
他會不會大喊大叫？
爸爸沒轍了拥娄，只好求助媽媽蚊锹，那當媽媽進來關(guān)燈時，恐龍會怎樣說晚安稚瘾？
他會不會使勁搖頭牡昆？
他會不會爬起來，淘氣地要騎在媽媽的肩膀上孟抗？
或者悶悶不樂迁杨，哼哼唧唧，不開心凄硼，唉聲嘆氣铅协？
甚至撲倒在床上放聲大哭？
翻開這一頁摊沉，話鋒一轉(zhuǎn)狐史，不，恐龍不會這樣做说墨。
這樣的事情骏全，他們想都沒有想過。
他們會——
給你一個大大的吻尼斧。
他們會自己關(guān)燈姜贡。
他們會把被子蓋好，小聲對你說：“晚安棺棵！”
他們會緊緊擁抱爸爸媽媽楼咳，再來一個晚安親親。
晚安烛恤，做個好夢母怜，親愛的寶貝小恐龍。
【讀懂孩子缚柏，是解決教養(yǎng)難題的前提】
通過剛才講述的創(chuàng)作背景以及讀完這個故事苹熏，我們可以從中看到，原來美國的媽媽币喧，而且這還是一位編輯媽媽轨域，也會存在“孩子不好好睡覺”這些教養(yǎng)的困惑，原來這也是全世界孩子的共性特點吧辈汀疙挺！不過聽完這位編輯的經(jīng)歷，爸爸媽媽們是不是也松了一口氣——原來解決孩子教養(yǎng)難題的辦法看起來好簡單：那就是用孩子喜歡的動物做主角怜浅，去編一個故事铐然，和孩子一起讀就好了。
個辦法看起來很簡單恶座，但實際上卻是需要我們?yōu)槿烁改敢惠呑尤W(xué)習(xí)的一個課題搀暑，那就是：解決教養(yǎng)難題，要從“尊重孩子”跨琳，“認識孩子”“了解孩子”開始自点。
在這個小插曲中，“恐龍”是這位編輯媽媽的孩子超級喜歡的動物脉让。說到這里桂敛，不得不佩服這位編輯媽媽功炮，選取“恐龍”這個主題來策劃故事，真的是太有眼光了术唬！可以說10個孩子就有9個孩子喜歡恐龍薪伏。為什么小朋友都那么喜歡恐龍呢？有的專家認為;恐龍是一種龐大到超乎孩子想象的生物粗仓，是一種強大力量的象征嫁怀。而孩子在現(xiàn)實生活中，無論身高還是力量都很弱小借浊，處處受到成人的保護和限制塘淑。孩子們內(nèi)心渴望長大成人，擁有像恐龍那樣龐大的身軀和驚人的力量蚂斤。孩子通過恐龍的故事為自己構(gòu)建了一個安全的堡壘存捺，由此獲得力量感和安全感。
著名的兒童閱讀推廣人曙蒸、南京師范大學(xué)兒童圖畫書研究中心特聘研究員孫莉莉老師召噩，在給這套“家有恐龍”圖畫書撰寫的導(dǎo)讀中提到：這套書中的“每一只小恐龍里都住著一個小朋友，或者說逸爵，每一個小朋友心里都住著一只小恐龍具滴。”
小朋友的個子總是小小的师倔，和爸爸媽媽比起來小小的构韵，和柜子、床趋艘、沙發(fā)比起來疲恢，也是小小的。在孩子的世界里瓷胧，大人的世界什么都是大大的显拳，多少讓孩子覺得有點“無能為力”〈晗簦可是杂数，在他們小小的心里卻住著一只大大的恐龍，這只恐龍渴望跳出來征服整個世界瘸洛。
在我們剛才讀的故事里揍移，恐龍的個子大大的，可以用“巨大”或者“龐大”來形容反肋。原本看起來大大的房間那伐、大大的家具、大大的人在恐龍面前都變得小小的；這些恐龍強壯有力罕邀、無所不能畅形，速度快，動作敏捷靈活诉探，即使有龐大的身軀也不會影響它們上躥下跳……這哪里是恐龍日熬？這不就是小朋友希望自己變成的樣子嗎？
就這樣阵具，當我們和孩子閱讀這個故事的時候碍遍，孩子就和故事的主角走近了定铜，孩子就在故事中找到了自己阳液。
【正確的閱讀方法，為孩子播下良好行為習(xí)慣的種子】
盡管這本恐龍為主角的睡前繪本《恐龍怎樣說晚安》得到好評揣炕，但出版社的編輯覺得還不過癮帘皿，在她的鼓勵下，兩位作者聯(lián)手合作畸陡，打造了一系列的“家有恐龍”繪本鹰溜，每一本都獲得了巨大成功。
和一般的恐龍主角圖畫故事書不同的是丁恭，這套書里每一頁的恐龍都不一樣曹动。也許家長會很奇怪，為什么呢牲览？專家孫莉莉老師解釋說墓陈，這是因為：每一本書講的都是好幾只“小恐龍”的故事。在這套書中第献，100多只恐龍輪番出場贡必，一起為小朋友們演出他們的日常生活故事。
此外庸毫，這套圖畫書講述故事的方式也與眾不同仔拟，它使用的是前后對比，先抑后揚的手法飒赃。在每本書中利花，作者先用反問句的形式，列出小朋友可能會出現(xiàn)的各種不恰當?shù)男袨樵丶眩热缃唬谏〉臅r候，恐龍會不會把擦鼻涕的紙巾扔的滿地都是刚盈？在生氣的時候羡洛，恐龍會不會摔門、狂吼亂叫、朝爸爸媽媽大聲喊欲侮？
在一連串的反問之后崭闲，設(shè)置了轉(zhuǎn)折頁，在這一頁威蕉，我們看到“不刁俭，恐龍不會這樣做！”接下來韧涨，小讀者就會發(fā)現(xiàn)牍戚，前面做錯事的小恐龍回來了，那些“錯誤”的行為只是在提問中假想的樣子虑粥，實際上如孝，小恐龍會做得很好很好！
那么娩贷，我們應(yīng)該如何和孩子一起閱讀這套書第晰，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？
既然這套書這么好彬祖，大家的評價都這么高茁瘦，專家也認為它特別地符合兒童的心理，那么是不是只要把這套書買回來储笑，扔給孩子自己去讀甜熔，讓孩子自己去對照恐龍的行為，希望孩子自己能夠好好反思突倍，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣嗎腔稀？又或者是，拿起這套書赘方，對孩子說：來來烧颖，我給你講講。你看這只恐龍這樣做對不對窄陡，應(yīng)該怎樣做炕淮？對孩子進行一頓說教？
當然不是跳夭！選對了書涂圆，只是第一步。正確的閱讀方法币叹，是第二步润歉，也是很關(guān)鍵的一步。讓我們來聽一聽著名的兒童閱讀推廣人颈抚、榮獲“全國十大讀書人物”稱號的袁曉峰老師來講一講踩衩，應(yīng)該如何和孩子一起正確地閱讀這套書：
（1）打開每一本書的環(huán)襯，都有至少十只不同的恐龍在等著讀它的孩子。這時驱富，我們不必急著翻書锚赤，我們就和孩子一起來認識這些奇奇怪怪的恐龍吧——古神翼龍、幻龍褐鸥、尾羽龍线脚、釘狀龍、豪勇龍……
（2）對話式的語言叫榕，特別適合孩子的參與浑侥。
這套書特別適合孩子的參與，因為故事不是由一個人來講的晰绎，而是在問話中開始的寓落。比如在《恐龍怎樣吃東西》中，恐龍是怎樣吃飯的寒匙？他會不會打飽嗝兒零如，會不會粗魯?shù)匕l(fā)出吧唧吧唧的聲音躏将？他會不會嫌麥片很難吃锄弱，還弄翻自己的碗？他會不會在椅子上扭來扭去祸憋，東倒西歪会宪，坐立不安？他會不會把面條扔著玩蚯窥，拋向天花板掸鹅？他會不會嚼兩口就把西藍花吐掉……畫面中那些恐龍真的就在這么做±乖可是到底這些可愛的恐龍會不會這樣呢巍沙？和孩子讀這本書的時候，讓孩子猜一猜荷鼠，他們會很認真地想一想句携，然后回答：會吧、可能吧……然后允乐，等翻到下一頁矮嫉，從那一頁開始的那些頁——不，不會……他會說“請”和“謝謝你”牍疏。他會安安靜靜地坐好蠢笋，非常有禮貌。他會面帶微笑鳞陨，把給自己的食物全吃掉昨寞。他吃東西不會很大聲——因為那樣很沒禮貌。他從來不把食物掉在地上……讀到這里，孩子會看看你援岩，笑了熟史。這時你再告訴孩子，這就是他窄俏，這就是那個會好好吃飯的我們家的寶貝蹂匹，小恐龍可能就是跟他學(xué)的呢！你可以幫孩子再翻到那一頁和后續(xù)的頁面凹蜈，讓孩子自己再看看那個會好好吃飯的自己
這是一套不說教的習(xí)慣養(yǎng)成圖畫書限寞。題目不是冷冰冰的“什么什么教育”，或培養(yǎng)“什么什么習(xí)慣”仰坦，而是讓孩子一看就會喜歡的題目——因為孩子真的想知道呢履植，瞧瞧“恐龍生病為什么好得快？”“恐龍怎樣說晚安悄晃？”“恐龍怎樣去上學(xué)玫霎？”……翻開書，沒有板著面孔的說教妈橄，也沒有詮釋寶寶好習(xí)慣的圖畫庶近，而是用幽默好玩的語言和夸張好玩的圖畫帶著孩子去讀書、去想象眷蚓；用貼近孩子的生活和孩子感興趣的故事去引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣鼻种，去給予孩子成長的力量。
親子閱讀如同“靜待花開”沙热。和孩子一起閱讀這套“家有恐龍習(xí)慣養(yǎng)成圖畫書”吧叉钥，為孩子播下一顆良好的行動和行為的種子，慢慢地篙贸，孩子就會收獲一種良好的習(xí)慣投队。
