寫作之前，先說說今天時間的尷尬劲够，上午按慣例是開會的震桶，沒有自由時間。下午安排會晤征绎、讀書蹲姐、健身，晚上安排應酬人柿，寫作的時間是一點也擠不出來了柴墩，除非晚睡！好吧凫岖，就晚睡了江咳。
喝多了，胃大人嚴重抗議哥放，腦大人也裝昏賣傻歼指，別跟我耍小聰明啊，大大可是身經百戰(zhàn)甥雕、酒精殺場的踩身！雖然夫人攜全家去美國了，沒人關心社露，但俺自己翻箱倒柜找出原材料惰赋，煮了一碗麻辣粉絲，解了你的酒再說：巧凇（好好的麻辣燙赁濒，愣是被我煮出中藥味了）
今天寫作的主題是和小包子討論的結果:究竟如何讀書學習？
既然是一個問題孟害，我不妨再多問幾個:
1.你拿到一本書拒炎，是悶著頭就讀，還是有一定的讀書方法挨务？
2.
（我噻击你，正要煞有介事、裝模作樣問幾個問題谎柄，信了地球對面夫人的指示丁侄，半包麻辣燙調料倒進碗里，辣得舌頭伸出來一直縮不回去朝巫！問題不問了：枰 ）
今天又重溫了一遍《如何閱讀一本書》，就是這位:
結合最近讀過的《好好學習》劈猿、《躍遷》拙吉、《高效閱讀》、《刻意練習》等相關書籍揪荣，感覺一步步摸著了閱讀這頭大象筷黔，但究竟是大象的尾巴還是耳朵，我也拿不準仗颈，只能是摸到哪個部位就先描述一下佛舱，也許最后就能呈現(xiàn)一頭完整的大象了。
舌頭好不容易縮回來了挨决，自問自答一個問題:什么是閱讀请祖？
答:真正的閱讀是通過獨自死磕文字，讓理解力逐漸變強而達到自我提升的過程凰棉。（這個概念建議至少讀三遍损拢，品味一分鐘。）
第二個問題:閱讀分為哪幾類撒犀？
答:四類福压。
第一類，“基礎閱讀”或舞。這一類簡單地說荆姆，就是認識字，能知道作者的每一句話究竟在說什么映凳，基本上我們在小學的時候就已經學會了胆筒，大家知道就ok了。
第二類叫做“檢視閱讀”，其特點在于強調時間仆救。簡單地說抒和，就是“用最少的時間了解這本書在說什么⊥危”區(qū)別于“基礎閱讀”摧莽，你還得了解一本書的“結構”，“包含的部分”以及“分類”顿痪。在渡邊康弘《高效閱讀》這本書里镊辕，作者建議檢視閱讀翻書的速度要能聽見聲音。
第三類叫做“分析閱讀”蚁袭。重點在于如何把一本書吃透征懈，但必須明確，不是所有的書都值得仔細去精讀揩悄，目前卖哎，我認為本群中關注度最高的應該是實用類的書籍，除了多愁善感虏束、要死要活的量子棉饶。
第四類，也是閱讀的最高境界叫做“主題式閱讀”或“比較閱讀”镇匀。這時候要讀的不是一本書照藻，而是同時閱讀某個主題的多本書，主題閱讀涉及的方面非常之多汗侵，甚至需要架構出可能沒有在任何一本書里出現(xiàn)的主題分析幸缕，這種閱讀方式非常的復雜但也非常的有效。
下面花點時間說說這四個閱讀方法晰韵，也是四個閱讀層次发乔。
第一個就不多說了，那是小學時代已經完成的功課雪猪。
檢視閱讀才算真正的開始閱讀栏尚，檢視閱讀又分為兩種：“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和“粗淺的閱讀”。
（一）有系統(tǒng)的略讀或粗讀
先說說“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”只恨，檢視閱讀的一個重點在于“少量時間”译仗，這時候你需要把自己想象成一個偵探，你的任務是用最少的時間尋找這本書的主題或思想的線索官觅。當然纵菌，你不能放過書里的任何一個細節(jié)，包括“書名”休涤，“副標題”咱圆，“序言”，“目錄”，“索引”序苏。然后再從目錄里挑選幾個你看起來跟主題息息相關的章節(jié)來看看手幢，最后一步就是把書打開隨便翻翻，隨便挑一些閱讀一下杠览。
完成這些步驟弯菊，應該有了大概的判斷：這本書大概是說了什么？這本書值不值得我繼續(xù)讀踱阿？如果已經有了明確的答案，那么恭喜钦铁，你已經完成檢視閱讀的第一部分软舌。
（二）粗淺的閱讀
接下來的第二部分叫做“粗淺的閱讀”。我們都有過類似的經歷牛曹，“當我們信心滿滿的準備去啃某一本書的時候佛点，讀前兩個章節(jié)就覺得很費勁，慢慢的黎比，當我們剛拿起這本書時的激情被這種痛苦消磨殆盡的時候超营，突然手機來了某條消息，你如釋重負的告訴自己："算了阅虫，今天先讀到這兒吧演闭，下次有時間再讀⊥堑郏”但很可能這本書就永遠的躺在你的書架上了米碰。小雨今天就愉快得表達了這種痛苦！
如果這段描述說的就是你（敲黑板购城，說你呢吕座，小雨同學），那你可以試試這種方法了瘪板，“粗淺的閱讀”的重點在于——不停頓吴趴，哪怕讀到自己看不懂的地方也不要停下來查資料，直接忽略掉侮攀，把重點放在自己看得懂的地方锣枝。
可能最后你只讀懂了書里的一小部分，但是也沒有關系魏身，請把關注的重點放在那些你已經讀懂的地方惊橱，你可以告訴自己：“起碼我已經讀懂了這些，已經很棒了箭昵∷捌樱”畢竟，能享受閱讀的樂趣是學會閱讀的前提。
再來聊聊“分析閱讀”正林。
分析閱讀的前提泡一，也是第一個規(guī)則是：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好觅廓，最好在你閱讀之前就明確鼻忠。
好吧，我們要知道我們要讀的書是哪一類杈绸，至少得先知道如何給書分類吧帖蔓。
首先，從是否虛構瞳脓，我們可以將書分為“小說類”與“論說類”兩大類塑娇。一本論說性書籍的主要目的在于傳達知識，而我們的分析閱讀會更適用于這一類書籍劫侧。
然后埋酬，我們繼續(xù)把論說類書籍進一步細化，可分為“理論性作品”與“實用性作品”烧栋。雖然我們日常生活中也一直在說“理論”和“實用”這兩個詞写妥，但是與這里說的還是有一些區(qū)別的。
任何一本教你該做些什么审姓，或者如何做些什么的書都是實用書珍特。哪怕你讀完之后發(fā)現(xiàn)這本書里的觀點一點也不實用，只要它嘗試說服你要怎么去做邑跪，這樣的書都是實用書次坡。
任何一本指南類的書都是實用書，實用書常常出沒在經濟画畅、政治砸琅、倫理等類別書目里。而理論類的書重點在于傳播知識轴踱，即陳述“什么是什么”症脂，比較常見的是歷史、科學淫僻、哲學诱篷、數(shù)學等。
在本群中，我們先了解這些分類即可，因為目前我們感興趣的基本就在這個范疇擂啥。
每一本書都有自己的骨架，而分析閱讀的目標之一就是尋找出這副骨架琳省。這里就涉及到分析閱讀的第二個規(guī)則：使用一個單一的句子迎吵，或最多幾句話來敘述整本書的內容。也就是說针贬，你要盡量簡短地說出整本書的內容是什么击费，而且不能滿足于一個模糊的概念，閱讀論說性的書籍往往可以直接在摘要桦他、序言蔫巩、目錄等部分找到這個問題的答案，但也有一些書會比較困難快压，因此圆仔，我們可以借助分析閱讀的第三個規(guī)則。
分析閱讀的第三個規(guī)則是：將書中重要的篇章列舉出來嗓节，并說明他們是如何按照一定的順序組成一個整體的架構的荧缘。每一本書都是作者創(chuàng)造出的藝術品，它也同樣具備藝術品的整體性與復雜性拦宣。一本好書，不僅僅是內容的簡單集合信姓，還會有完善的架構來幫助讀者更好地理解內容鸵隧。
當你已經熟練地運用第二、三兩個規(guī)則意推，你就會發(fā)現(xiàn)你對整本書的方向已有了大致的了解豆瘫。接下來要提到的是第四個規(guī)則：找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題菊值。
所以把這幾個規(guī)則連接在一起外驱，就是：你需要在書中找到一些問題，并進行分類腻窒。哪個是最核心的問題昵宇？這個問題是如何被論述的？剩下的問題中儿子，哪些是主要的瓦哎？哪些是次要的？哪些是理論性的柔逼，哪些又是實用性的蒋譬？
分析閱讀的第五個規(guī)則：找出重要的單字（word），并透過它們與作者達成共識愉适。這與《高效閱讀》書中提到的“共振閱讀發(fā)”非常一致犯助。這句話雖然理解起來很容易，但實際操作起來卻比理解要難维咸。
首先剂买，什么樣的字才算重要的單字呢惠爽？在這里我們也有一些經驗可以幫助尋找這些單字。從一個讀者的角度來看這重要的單字雷恃，往往就是最讓人頭痛的字疆股。因為它有可能就是我們日常生活中時時接觸到的，作者一般也會在書中將這些重要的字標注出來或反復強調倒槐。而《高效閱讀》書中強調的是你愛上哪個單詞哪個就最重要旬痹。
但僅僅找到這些單字還不夠，我們還得確認這些單字在使用時最精確的意義讨越。因為這些單字在生活中可能非常普通两残，但是在書中它往往被用于表達完全不同的意思，這時候你需要做的就是不停地比較上下文來推敲這些重要的單字把跨，直到確認你理解的就是作者想表達的意思人弓。
找到了重要的單字，接下來就到了第六個規(guī)則：將一本書中最重要的句子圈出來着逐，找出其中的主旨崔赌。我們同樣可以運用找到單字的方法去尋找這些句子。當我們找到了關鍵句耸别，那么如何確定我們真的理解了它的主旨呢健芭？《如何閱讀一本書》作者在給出了兩種測試方法：
1.“用你自己的話來說”，如果要你就作者所寫的某個句子作解釋秀姐，而你只是重復他的話慈迈，或在前后順序上作出一些小小的改變，那你最好懷疑自己是否真的理解了這句話省有。
2.你能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗痒留，或者與主旨相關的某種經驗？
分析閱讀的第七個規(guī)則是：從相關的關聯(lián)中蠢沿，設法架構出一本書的基礎論述伸头。但這是有很大難度的，因為論述可能出現(xiàn)在句搏予、段熊锭，甚至段的集合中，更何況雪侥，每一本書都有許多段落根本沒有任何論述碗殷。
因此，關于第七個規(guī)則速缨，還可以用另外一個公式：如果可以锌妻，找出書中說明重要論述的段落⊙可是仿粹，如果這個論述并沒有這樣表達出來搁吓，你就要去架構出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來吭历，然后整理出前后順序的主旨堕仔。
那么具體要如何做呢？
首先晌区，找到論述中所包含的聲明摩骨，也就是你為什么該接受作者這個論述的理由或者是這些理由帶領你到什么樣的結論上。
其次朗若，你需要區(qū)分不同的論述方法：歸納法和演繹法恼五。前者以一個或多個特殊的事實證明某種共同的概念，后者用連串的通則來證明更進一步的共通概念哭懈。
最后灾馒，找出作者認為哪些事情是假設，哪些是能證實的或有根據(jù)的遣总，以及哪些是不需要證實的自明之理睬罗。當你明確了文本的共識、主旨和論述旭斥，那么分析閱讀的第八個規(guī)則便水到渠成了傅物，而這也是詮釋內容的最后一個步驟：找出作者的解答。
經過前面的積累琉预，對這本書已經有了相當多的了解，也該回應一下第一階段的規(guī)則（作者想要解決的問題是什么）：確定作者已經解決了哪些問題蒿褂，還有哪些是未解決的圆米。在未解決的問題中，哪些是作者認為自己無法解決的問題啄栓。
好的閱讀更像是一場對話娄帖，《高效閱讀》的作者甚至你在一張紙上畫一個你認為的作者頭像，然后想象你和作者就是面對面在聊天昙楚，只有聊完了近速，才算是完成了一次閱讀。
當然堪旧，這里的“對話”并不是隨意的削葱，你需要非常明白“文法”、“邏輯”淳梦、“修辭”這三種藝術是如何協(xié)調與掌控的析砸。這里也就引出來分析閱讀的第九個規(guī)則：在你說出我同意，我不同意或者我暫緩評論之前爆袍，你一定要肯定地說首繁，我了解了作郭。
第九條規(guī)則要說的是，當你沒有明白作者在說什么時弦疮，也就沒有資格去評判夹攒。這是鼓勵讀者在作評判之前，要明白評判的前提胁塞。事實上咏尝，沒有一本好書會好到無懈可擊，但是公正合理的評論者卻少之又少闲先。
分析閱讀的第十個規(guī)則是：當你不同意作者的觀點時状土，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論伺糠。就像反對他一樣蒙谓，你也要有同意他的心理準備。
要做到這一點训桶，就需要明白第十一條規(guī)則：尊重知識與個人觀點的不同累驮，在做任何評判前，都要找到理論依據(jù)舵揭。
書的中間部分用了大量篇幅寫如何閱讀不同類的書谤专，比如詩歌、戲劇午绳、小說置侍、傳記等等，還是那句話拦焚，不適合本群的精進份子蜡坊，此處就省略一堆廢話了。
小包子和小雨今天講赎败，她們讀了很多的書秕衙，但感覺收獲甚微。其實僵刮，她們有可能在做最有效的閱讀方式:主題閱讀据忘。一般人很少運用主題閱讀法，因為大家往往只應對眼前一本書搞糕，很少人會去翻作者的參考或推薦書目勇吊。但主題閱讀會是讀者收獲最多的閱讀方式，無論是理解問題的深度還是廣度寞宫，都會有非常大的提升萧福。
回憶一下，在閱讀一些比較學術的文章時辈赋，大部分都會在文末有“參考文獻”鲫忍，這里會列出作者在論證他的觀點時所閱讀的書目或文獻膏燕，以保證讀者在閱讀時明白這一論據(jù)不是憑空捏造，并且可以快速查證悟民。而作者在寫這類文章時坝辫，運用的就是主題閱讀的方法，也就是說射亏，對一個特定問題近忙，尋找大量的證據(jù)去分析它，因此主題閱讀涉及的書目通常不止一本智润。
作者認為在主題閱讀時及舍，首先出現(xiàn)的困難是如何確定你的主題。今天我醉眼惺忪還能夠回家就寫窟绷，是因為小包子已經給我擬定了主題锯玛。但實際上有時候確定主題并不容易，比如你想研究“愛”兼蜈，你會發(fā)現(xiàn)攘残，人類幾乎沒有不被稱作是愛的行為，只是稱呼方式不同而已为狸，再繼續(xù)延伸歼郭，宇宙的萬事萬物幾乎都是關于愛，有些教材甚至認為天體的運轉是受到愛的啟發(fā)辐棒。因此病曾，可能你會把主題改為人類的愛，但是在你讀了幾本書之后漾根，發(fā)現(xiàn)這個主題還是很龐大知态，于是你又改為人類的愛情，然而人類的愛情也有很多立叛，于是你又再次修改了你的主題」泵可以看到秘蛇，我們在做主題閱讀時，會隨著我們閱讀的深入而更換或者細化主題顶考，因此很有可能赁还，你要在閱讀到一定程度的時候，才能真正確認你要研究的是什么驹沿。
在確定了主題和計劃閱讀的書目之后艘策，開始進入正式的主題閱讀，分為五個步驟:
步驟一：找到相關章節(jié)渊季。此時要牢記的是朋蔫，關注的重點是主題罚渐，而不是書。因此只需找到這些書里對研究的題目有幫助的章節(jié)驯妄，而不用對這些書都有全面的了解荷并，甚至，可以不在意作者寫這本的主要目的與讀者主題的關系青扔。打個比方源织，研究的題目是如何應對焦慮，可能會從一本自傳里找到作者控制焦慮的經歷微猖，雖然這段經歷只是自傳里并不重要的內容谈息，但是大可只選取這個內容，而不必介意這本自傳想傳達的主旨凛剥。
步驟二：構建自己的術語體系侠仇。我們在閱讀眾多同類書目時，會遇到不同的作者對同一個詞語的不同定義当悔。所以我們要做的傅瞻，是運用自己的思考去構建能適用所有作者的語言體系，比如對于健康盲憎，有作者認為是身心健康嗅骄，有作者認為需要有量化的指標，有作者認為你覺得自己是健康的就是健康的……你要做的饼疙，是帶領這些作者與你達成共識溺森，確定你自己對“健康”一詞的定義。再比如古典說的“底層規(guī)律”和成甲說的“臨界知識”是一碼子事窑眯。
步驟三：厘清需要解答的問題屏积。到這個步驟時，研究的主要問題已經很明確了磅甩，此時需要確定一系列的子問題炊林，以完善研究。
第一個問題通常是與所研究的現(xiàn)象的特點有關卷要，第二個問題是分析這個現(xiàn)象是如何被發(fā)現(xiàn)的渣聚，最后一個則是這種現(xiàn)象所產生的影響。簡單地說僧叉，就是我們在學校寫議論文時常常用到的思路——是什么奕枝，為什么，怎么樣瓶堕。
步驟四：界定和確認議題隘道。在基本厘清需要解答的問題之后，要對議題做最后的界定以及確認議題。在不同的書里去尋找答案時谭梗，會發(fā)現(xiàn)不同作者對同一問題會有各式各樣的意見忘晤，有些還可能因為覺得這不稱之為問題而沒有給出任何解答，因此要厘清這些爭議默辨，確認要真正詳細分析的議題德频。
步驟五：分析討論。簡單地說就是要解答所有的議題缩幸。
有點復雜吧壹置？如果你像我和小包子一樣經歷過閱讀的困惑，你就會認真得再分析閱讀一遍以上我熬夜總結的書中精華表谊，的確有用钞护。
看在你耐心讀到這里的份上，再送一點干貨爆办，其實就是以上內容的更濃縮版难咕。
在今天知識爆炸、終身學習時代距辆，比的不是學不學余佃，而是認知效率。
同樣的認知資源投入跨算，會有完全不同的回報爆土，這就是認知效率的不同。認知效率低的人诸蚕，都在做低水平的勤奮步势。牛人真正的秘訣是在最精華的資源上，以高很多倍的認知資源來學習背犯，所以認知效率自然也高出很多倍坏瘩。
效率秘籍有:
1. 極其功利的少讀書
一個新知什么時候最有效率？
答案是能解決當下的問題漠魏，學了有地方用的倔矾，難度適中的知識最有效。我看小雨每天都在學“美語”柱锹，不知道有用沒有破讨？
2. 極其功利的配置資源
《如何閱讀一本書》中，給閱讀做了幾個分類： 娛樂性奕纫、知識性、心智性 烫沙。如果比作爬山——
娛樂性的是下坡匹层，越走越舒服；
知識性的是平坡，能開動升筏，但是略微費力撑柔；
心智提升類的是爬坡，看起來會很累您访，但是真的會提升腦力和理解力铅忿，理解新觀點的速度會加快——也就是學習力增強了。不用我說灵汪，大家也應該知道了檀训，多花時間和資源在爬坡上，少去走“下坡路”享言。
3. 不要從第一頁開始讀書
前面說了峻凫，要先“檢視閱讀”，搞明白是不是自己需要的書览露。如果剛好是自己心儀的書荧琼，而且書的內容品質也相當不錯，那不但要從第一頁讀差牛，還要反復讀命锄。小包子推薦我讀的古典《躍遷》，成甲的《好好學習》我就反復讀偏化，還要繼續(xù)讀脐恩。所以，不要什么書都像小雨一樣傻乎乎像從第一頁啃起夹孔，但好書又必須啃被盈，慢慢品！
雖然我現(xiàn)在暫時還不確定什么才是最有效的閱讀方法搭伤，但我已經知道了只怎，用心閱讀才是最好的閱讀，而且必須牢記的是——任何一本實用型書籍都不能解決該書所關心的實際問題怜俐，實際的問題只能靠行動來解決身堡。所以，最有效的閱讀應該是閱讀后立即按書中的方法開始行動拍鲤！
現(xiàn)在是深夜1:59分贴谎，如果精進沙龍的朋友們覺得我碼字還是比較辛苦的，就請仔細閱讀全文季稳，然后思考一下擅这，立即拿起一本書，按所述方法去試一試景鼠！
