? ? ? 平時(shí)在與孩子相處時(shí)，孩子出現(xiàn)問題時(shí)不是先去指責(zé)圾笨，而且應(yīng)該和孩子站在一起去解決問題。慶幸的沒有全做錯(cuò)逊谋，比如孩子剛學(xué)數(shù)學(xué)的動(dòng)點(diǎn)折返問題時(shí)就焦頭爛額擂达，我們就給他找視頻看，做習(xí)題涣狗，問老師谍婉。星期五晚上作業(yè)又是幾道動(dòng)點(diǎn)問題，自己很快就寫完了镀钓，我說速度真快穗熬，孩子得瑟地說我掌握了，至少從孩子身上看出了自信的感覺丁溅，如果一開始我指責(zé)他你是怎么學(xué)的唤蔗，上課沒認(rèn)真聽講吧，那么孩子就很無助窟赏，打擊了學(xué)習(xí)興趣妓柜。
? ? 有時(shí)就不理性了，孩子放學(xué)回來想先休息下再寫作業(yè)涯穷，我希望快點(diǎn)把作業(yè)寫完早點(diǎn)去睡覺棍掐。為此經(jīng)常發(fā)生爭論，搞的氣氛也不好拷况，這種帶有命令的說話方式是不可取的作煌。
