由于之前一直在低年級(jí)徘徊馋劈，這次是第一次教三年級(jí)，所以教材還是比較生疏的晾嘶。平時(shí)備課妓雾，我都會(huì)請(qǐng)教同組的老教師，問(wèn)問(wèn)他們學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)在哪里垒迂，有哪些知識(shí)點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)或者注意的械姻，這樣的經(jīng)驗(yàn)分享比自己摸著石頭過(guò)河好多了，不是嗎机断？
今日教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間楷拳、末尾有0）的筆算除法。與現(xiàn)行人教版不同的是毫缆，學(xué)材將這兩種情況的筆算除法整合為一課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)唯竹，重點(diǎn)是讓學(xué)生利用前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)乐导，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法的一致性苦丁，但由于內(nèi)容較多，對(duì)教師和學(xué)生的挑戰(zhàn)也是比較大的物臂。
如今課堂旺拉，共學(xué)氣氛還是比較濃厚的，但就如張?zhí)卦凇叭绾巫寣W(xué)生在組內(nèi)學(xué)會(huì)對(duì)話”的分享中提到的:掀開華麗的外衣棵磷，也許里面就像棉絮一樣慘不忍睹蛾狗。意思是，在老師眼里仪媒，課堂共學(xué)景象一篇繁華沉桌，學(xué)生貌似是在熱烈地討論、激烈地爭(zhēng)辯算吩，可在老師沒(méi)辦法觸及到的時(shí)間和空間里留凭，孩子是不是真的在學(xué)習(xí)呢？為此偎巢，張?zhí)靥峁┝艘粋€(gè)小妙招——手機(jī)倒扣錄音蔼夜，今天錄一組，明天錄一組压昼，這樣求冷，學(xué)生組內(nèi)共學(xué)到底在效果什么自然就一清二楚瘤运。
可惜今天上課我給忘了這事兒哈哈哈~~
拉回正題——
1.這套學(xué)材還是挺適合改造成學(xué)習(xí)單的，提前讓孩子寫下學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行預(yù)習(xí)匠题。雖然有稍微教一下怎么使用學(xué)習(xí)單拯坟，但其實(shí)自己也還沒(méi)摸出門道，且行且學(xué)習(xí)吧韭山。
以上是班級(jí)優(yōu)生的學(xué)習(xí)單似谁，其他層次的學(xué)生更多的只是把題目做完。
2.目前還沒(méi)有真正嘗試過(guò)前15－20分鐘讓學(xué)生討論完后直接質(zhì)疑深化掠哥，主要原因是學(xué)生各項(xiàng)能力還在初級(jí)培養(yǎng)階段巩踏，我也還在學(xué)習(xí)中。團(tuán)隊(duì)交流10分鐘后全班匯報(bào)续搀，學(xué)生自己講解例題塞琼。
發(fā)現(xiàn):學(xué)生的表達(dá)能力還是比較差，大致能說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程禁舷，但是數(shù)學(xué)語(yǔ)言很不規(guī)范彪杉。
改進(jìn)措施:平時(shí)上課時(shí)自己要注意使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生模仿，這樣學(xué)生自然而然就會(huì)有進(jìn)步牵咙。
3.學(xué)生提不出問(wèn)題派近，更不用說(shuō)提出好問(wèn)題。學(xué)材每節(jié)新授課都會(huì)有“我的收獲”和“我的問(wèn)題”洁桌，今天只有有1/4的學(xué)生有寫渴丸，也沒(méi)有什么比較有價(jià)值的問(wèn)題。
改進(jìn)措施:使用張?zhí)氐奶釂?wèn)法另凌，近段時(shí)間先從簡(jiǎn)單的開始:“為什么谱轨、是什么、有什么用……”
4.最后分享張?zhí)氐慕M內(nèi)對(duì)話語(yǔ)錄吠谢，不僅是給學(xué)生用的土童，也是給老師用的，當(dāng)成古詩(shī)背下來(lái)或者打印出來(lái)貼講臺(tái)桌工坊，從明天開始上課問(wèn)献汗。
寫這篇又花了一個(gè)半小時(shí)，每晚哄娃睡著后躺在床上打字都打得手酸王污。
晚安罢吃，人們！
