在大部分人所受的教育中罐韩，低調(diào)是一種好的品質(zhì)，不論是父母還是老師污朽，都曾教育我們“做人要低調(diào)”散吵、“驕兵必敗”，可是蟆肆，在中國的教育當(dāng)中矾睦，存在一個極大的弊病，就是教育者往往假設(shè)所有人處于同樣的處境當(dāng)中炎功，告訴所有學(xué)生該怎么做枚冗，而不是根據(jù)每一個學(xué)生的特點進行因材施教。隨著我們年齡的增長亡问，由于每個人的經(jīng)歷不同官紫，我們會懷疑教育者當(dāng)初所教授知識的正確性肛宋，因為知其然而不知其所以然是無法說服我們的州藕。
在這里，我想提出一個細分論點:我們究竟該不該低調(diào)酝陈？有些人也許會覺得這個問題很可笑床玻，做人當(dāng)然要低調(diào)，不是有句話說:低調(diào)做人沉帮，高調(diào)做事嗎锈死？是贫堰，你們隨手可以舉出一大堆論據(jù)來支撐“做人要低調(diào)”這一論點。為了支撐我自己的論點待牵，我先說個我身邊朋友的小故事:
a同學(xué)是一個學(xué)業(yè)優(yōu)秀其屏、愛好廣泛、技能多樣缨该、多領(lǐng)域獲獎的優(yōu)秀學(xué)生偎行，學(xué)業(yè)方面，獲得過綜合獎學(xué)金贰拿、三好學(xué)生等;技能方面蛤袒，圖像處理、視頻制作膨更、編程打碼各方面突出;娛樂方面妙真，輪滑、雙截棍荚守、各種球類都有所涉及;社會實踐方面珍德，獲得過省級、校級矗漾、院級等多項榮譽;此外菱阵，還發(fā)表過論文，博覽群書缩功。這樣一個各方面突出的學(xué)生同時也是一個非常低調(diào)的人晴及，從不公開炫耀自己的才能，他的朋友們往往只知道他某一方面的才能嫡锌，幾乎沒有人了解他的全貌虑稼，而他本人也極少透露過自己的信息，朋友圈里只談風(fēng)月势木，也因此失去了很多機會蛛倦，因為他的朋友們不知道他擁有的才能。我的另一個同學(xué)b則截然相反啦桌，他只要一獲得某項榮譽或者掌握了某項技能溯壶，他就會在朋友圈里面炫耀，通過拍照甫男、定位等方式讓票友們知道他的近況且改，當(dāng)然，這遭到很多人的反感板驳，有人覺得他太張揚又跛，但是我發(fā)現(xiàn)越是如此，越多人會把機會留給b若治，而不是a慨蓝，盡管a的能力超過b感混，但是大家對b知根知底，對a卻幾乎不了解礼烈。每一次一有活動或者好的機會弧满，大家首先考慮到的往往是b，從這件事中我意識到“低調(diào)”對于有些人來說不僅沒有好處此熬，反而意味著機會的流逝谱秽。
也許，低調(diào)并不適用于每個人摹迷，更不是每個人的每個階段都適用疟赊。成功者如李嘉誠自然該低調(diào)，他已經(jīng)名利雙收峡碉，家喻戶曉近哟，若再高調(diào)，必定樹大招風(fēng)鲫寄，受人詬病;平常人如我們吉执，更需要的是機會，沒有人會特意去研究調(diào)查你的愛好地来、才能等戳玫，在你需要機會的時候，應(yīng)該把自己最好的一面展現(xiàn)給大家未斑，告訴大家你做了什么咕宿，你會什么，把才能展現(xiàn)在大家面前蜡秽，這樣府阀，別人才有考評你的依據(jù)，把機會留給你芽突。在人生的不同階段试浙，需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的做事方法，低調(diào)是為了自保寞蚌，高調(diào)是為了進取田巴，兩者并沒有對錯之分，都是為了自己更好的成長罷了挟秤。
我反對一味低調(diào)的做法壹哺，也反對一味高調(diào)的做法，每一種做法勢必帶來其他副作用煞聪，凡事不可能盡善盡美斗躏，關(guān)鍵看它帶給你的好處多還是壞處多逝慧。其實人的其他做事方法也是如此昔脯，沒有哪一種做事方法是恒對的啄糙，也沒有哪一種做事方法是恒錯的，所謂錯誤云稚，只是在不恰當(dāng)?shù)臅r候用錯了方法而已隧饼。所以，該“高調(diào)”時就高調(diào)静陈，讓“低調(diào)”見鬼去吧燕雁！
