? ? 最近夏块，教育部正式頒布了義務(wù)教育階段新修訂的各門課程標(biāo)準(zhǔn)蠢护。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和學(xué)習(xí)惕蹄、理解與落實是當(dāng)前基礎(chǔ)教育界的一件十分緊迫的大事绎狭。我們學(xué)校及時組織老師們學(xué)習(xí)專家對新課標(biāo)的解讀关带，聽了幾場直播課侥涵，受益匪淺。
? ? 《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)宋雏、課程理念芜飘、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容磨总、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施等嗦明，是教材編寫、教學(xué)蚪燕、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)娶牌。”作為一名小學(xué)語文教師馆纳，在備課诗良、上課時，只有遵循課標(biāo)精神鲁驶，結(jié)合學(xué)生實際鉴裹，才能備好語文課，上好語文課钥弯。作為一名合格的老師壹罚，對孩子的教育教學(xué)站位要高，視野要開闊寿羞。要做到立德樹人，以文化人赂蠢，目中有人绪穆，要培養(yǎng)孩子三觀的養(yǎng)成，良好個性、健全人格的養(yǎng)成玖院。既要提高孩子們的成績菠红，又要把孩子教活。
? ? 在“雙基”時代难菌，人們主要關(guān)注的是基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況试溯。在“三維目標(biāo)”時代，人們關(guān)注的是三維知識即內(nèi)容性知識郊酒、方法性知識遇绞、價值性知識的落實情況。在“核心素養(yǎng)”時代燎窘，我們關(guān)注的是核心素養(yǎng)的形成情況摹闽，即通過一定階段的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生是否形成了相應(yīng)的核心素養(yǎng)褐健。語文核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用付鹿；思維發(fā)展與提升；審美鑒賞與創(chuàng)造蚜迅；文化傳承與理解舵匾。在這四方面的素養(yǎng)中，最重要最關(guān)鍵的就是語言的構(gòu)建和作用谁不，在語言構(gòu)建的基礎(chǔ)上才能延伸出思維發(fā)展的提升坐梯、審美鑒賞以及對文化的傳承理解。
? 新課標(biāo)中拍谐，頂層設(shè)計人員提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”烛缔，這是一種新的教學(xué)模式：課堂上設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)情境，在情境中讓學(xué)生帶著典型任務(wù)進行伙伴探究式的學(xué)習(xí)轩拨，從而得到知識的建構(gòu)践瓷。由此作為一線教師就要改變舊的語文教學(xué)方式：一課一課教，大量刷題亡蓉，零碎重復(fù)等晕翠。把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，強化情景砍濒，強化自主性淋肾，讓學(xué)生在不斷理解，反復(fù)認識和運用中學(xué)有所樂爸邢，樂有所獲樊卓。
