第一章 閱讀的活力與藝術(shù)
太多的資訊就如同太少的資訊一樣助泽，都是一種對理解力的阻礙。換句話說，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力报咳。
閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀侠讯，以及為求得理解而讀挖藏。
只有一種方式是真正地在閱讀暑刃。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書膜眠。你什么都沒有岩臣，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句宵膨，慢慢地提升自己架谎，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。
這里的“學(xué)習(xí)”指的是理解更多的事情辟躏，而不是記住更多的資訊——和你已經(jīng)知道的資訊在同一水平的資訊谷扣。
如果你運(yùn)用的只是你的記憶力，其實(shí)你除了那些訊息之外一無所獲捎琐。你并沒有被啟發(fā)会涎。要能被啟發(fā)，除了知道作者所說的話之外瑞凑，還要明白他的意思末秃，懂得他為什么會這么說。
我們就要懂得如何讓書本來教導(dǎo)我們籽御。事實(shí)上练慕，這就是本書最主要的目的。
第二章 閱讀的層次
一般來說技掏，閱讀的規(guī)則是：努力越多铃将，效果越好。
第一層次的閱讀哑梳，我們稱之為基礎(chǔ)閱讀（elementary reading）麸塞。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什么涧衙？”
第二個層次的閱讀我們稱之為檢視閱讀（inspectional reading）哪工。用另一種方式來形容這個層次的閱讀，就是在一定的時間之內(nèi)弧哎，抓出一本書的重點(diǎn)雁比。在這個層次的閱讀上，你的目標(biāo)是從表面去觀察這本書撤嫩，學(xué)習(xí)到光是書的表象所教給你的一切偎捎。在這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么？”，“這本書的架構(gòu)如何茴她？”或是：“這本書包含哪些部分寻拂？”
用檢視閱讀讀完一本書之后，無論你用了多短的時間丈牢，你都該回答得出這樣的問題：“這是哪一類的書——小說祭钉、歷史，還是科學(xué)論文己沛？”
第三種層次的閱讀慌核，我們稱之為分析閱讀（analytical reading）。分析閱讀就是全盤的閱讀申尼、完整的閱讀垮卓，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀——你能做到的最好的閱讀方式。
在這個層次的閱讀中师幕，讀者會緊抓住一本書粟按，一直要讀到這本書成為他自己的為止。
第四種霹粥，也是最高層次的閱讀灭将，我們稱之為主題閱讀（syntopical reading）。在做主題閱讀時蒙挑，閱讀者會讀很多書宗侦，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處忆蚀，提出一個所有的書都談到的主題矾利。
第三章 閱讀的第一個層次：基礎(chǔ)閱讀
學(xué)習(xí)閱讀的階段
第一個階段被稱為“閱讀準(zhǔn)備階段”（reading readiness）。專家指出馋袜，這一階段從出生開始男旗，直到六七歲為止。
在第二個階段欣鳖，孩子會學(xué)習(xí)讀一些簡單的讀物察皇。這個階段要結(jié)束時，小學(xué)生應(yīng)該就能自己閱讀簡單的書泽台，而且很喜歡閱讀了什荣。
第三個階段的特征是快速建立字匯的能力，所用的方法是從上下文所提供的線索怀酷，“揭發(fā)”不熟悉的字眼稻爬。孩子在這個階段會學(xué)會不同目標(biāo)與不同領(lǐng)域的閱讀法，像科學(xué)蜕依、社會學(xué)桅锄、語言藝術(shù)等等琉雳。
第四個階段的特征是精練與增進(jìn)前面所學(xué)的技巧。學(xué)生開始能消化他的閱讀經(jīng)驗(yàn)——從一本書所提出來的一個觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化到另一個觀點(diǎn)友瘤，在同一個主題上翠肘，對不同的作者所提出來的觀點(diǎn)作比較。這是閱讀的成熟階段辫秧，應(yīng)該是一個青少年就該達(dá)到的境界束倍，也是終其一生都該持續(xù)下去的。
第四章 閱讀的第二個層次：檢視閱讀
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
略讀或粗讀是檢視閱讀的第一個子層次茶没。你腦中的目標(biāo)是要發(fā)現(xiàn)這本書值不值得多花時間仔細(xì)閱讀肌幽。
略讀的習(xí)慣應(yīng)該用不著花太多時間晚碾。下面是要如何去做的一些建議：
- 先看書名頁抓半，然后如果有序就先看序。要很快地看過去格嘁。特別注意副標(biāo)題笛求，或其他的相關(guān)說明或宗旨，或是作者寫作本書的特殊角度糕簿。在你腦海中將這本書歸類為某個特定的類型探入。而在那個類型中，已經(jīng)包含了哪些書懂诗。
- 研究目錄頁蜂嗽，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
- 如果書中附有索引殃恒，也要檢閱一下植旧。
- 不妨讀一下出版者的介紹。
- 從你對一本書的目錄很概略离唐，甚至有點(diǎn)模糊的印象當(dāng)中病附，開始挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。
- 最后一步亥鬓，把書打開來完沪，東翻翻西翻翻，念個一兩段嵌戈，有時候連續(xù)讀幾頁覆积，但不要太多。就用這樣的方法把全書翻過一遍熟呛，隨時尋找主要論點(diǎn)的訊號宽档，留意主題的基本脈動。最重要的是惰拱，不要忽略最后的兩三頁雌贱。
你也應(yīng)該比以前更清楚啊送，在腦海中這本書該歸類為哪一個種類，以便將來有需要時好作參考欣孤。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
一個很重要又有幫助的閱讀規(guī)則：頭一次面對一本難讀的書的時候馋没，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索降传。只注意你能理解的部分篷朵，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去婆排，略過那些不懂的部分声旺，很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個部分段只。將全書讀完腮猖。
這個規(guī)則也適用于論說性的作品。
閱讀的速度
檢視閱讀的兩個方式都需要快速地閱讀赞枕。
檢視閱讀的摘要
以下簡短的幾句話是本章的摘要澈缺。
在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得炕婶，快不該快到有損于滿足與理解姐赡。
在第一次閱讀一本難讀的書時，不要企圖了解每一個字句柠掂。這是最最重要的一個規(guī)則项滑。就算是最難讀的書也快快地讀一遍。當(dāng)你再讀第二次時涯贞，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好要讀這本書了枪狂。
第五章 如何做一個有自我要求的讀者
關(guān)于一本書，你一定要提出四個主要的問題肩狂。
- 整體來說摘完，這本書到底在談些什么？這本書的主題傻谁，作者如何依次發(fā)展這個主題孝治，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來。
- 作者細(xì)部說了什么审磁，怎么說的谈飒？你一定要想辦法找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)态蒂。
- 這本書說得有道理嗎杭措？是全部有道理，還是部分有道理钾恢？
- 這本書跟你有什么關(guān)系手素？如果這本書不只提供了資訊鸳址，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的泉懦、更深的含意或建議稿黍，以獲得更多的啟示。
任何一種超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次崩哩，核心就在你要努力提出問題（然后盡你可能地找出答案）巡球。
三種做筆記的方法
結(jié)構(gòu)筆記
在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一邓嘹，這是什么樣的一本書酣栈？第二，整本書在談的是什么汹押？第三矿筝，作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個主題的理解鲸阻？你應(yīng)該做一下筆記跋涣，把這些問題的答案寫下來缨睡。這些筆記主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)鸟悴，而不是內(nèi)容。
概念筆記
這些概念是作者的觀點(diǎn)奖年，而當(dāng)你讀得越深越廣時细诸，便也會出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了。
辯證筆記
從多本不同的書中摘出不同作者對同一問題的論述陋守。
