? ? ? ? 在相當長一段時間內被家長朋友窮追猛問：孩子上中學了，語數英三科就語文成績薄弱迟杂，作為家長該怎么辦？孩子的基礎知識在小學就不好本慕，中學是不是會更不好排拷？我們也知道，閱讀很重要锅尘，孩子也很喜歡讀小說监氢，尤其是科幻和穿越小說，看三四遍都不煩，但學習的書一遍都不想看忙菠，我們該怎么辦……作為一名語文老師何鸡，從未有過如此強烈的獲得感和成就感。但仔細想想牛欢，又不覺甚是悲哀。

? ? ? ? 從我的學習經歷以及從教經驗來看淆游，我覺得：語文是最不應該考試的一門學科傍睹，但對每個國人來講又是最重要的一門學科。

? ? ? ? 之所以說它最不應該考試在于：母語強調的是對本國國民進行深入骨髓式的滋養(yǎng)犹菱，而非截文斷句式的分析評價拾稳。不可否認近年來，考試改革的力度腊脱、形式等均在發(fā)生著變化访得，但這種種的變化基于形式變革的較多，強調整篇文本閱讀的較少陕凹，因而不可避免仍然在做的是支離破碎的解析悍抑，所不同的只不過在于有些切分的塊大些，有些塊小些而已杜耙。據我的一個在法國留學高中的學生相傳(非官方資料)搜骡，在法國高考也要考語文(法文)，形式應該是二部分佑女，總分各為20分记靡，一部分是從給定的20篇文章中抽取任意一篇，給約10分鐘左右的閱讀時間準備团驱，之后回答老師提出的問題摸吠，8分及格，及格即可嚎花；另一部分為筆試寸痢，給出一篇文章，之后學生要用4個小時對文本進行分析解讀贩幻，試卷上沒有一個問題出現(xiàn)轿腺。同樣是20分滿分，8分及格即可丛楚。我想老師應該會對此類考查內容進行有針對性的訓練族壳。而且，語文考試放在高二進行趣些，對于外國留學生有兩次考試過關的機會仿荆，對本國學生只有一次機會。為什么要這樣考試，我想無非是不希望學生們過分專注于一字一詞一句的生硬記憶拢操，而讓學生更加專注于一整書的閱讀理解锦亦；同時考試少了，簡單了令境，不過分追求分數了杠园，這樣才能徹底解放學生，讓其有更多的時間專注于無功利化的閱讀舔庶。我想這種閱讀方式才能真正達到“潤物無聲”的效果抛蚁。

? ? ? ? 而之所以說它是最重要的一門學科，不僅在于它的工具性惕橙，更在于國家目前的教育教學改革將語文的地位拉升到了極為重要的位置瞧甩。

? ? ? ? 既然要考試，那么問題就來了弥鹦，作為七年級的新生肚逸，怎么做才能更快地適應初中生活，學好語文彬坏？作為七年級新生的家長朦促，如何做才能幫助孩子在原有基礎上，提升孩子的語文成績呢苍鲜？接下來我將從三個方面進行闡釋：

一思灰、道與術的選擇

? ? ? ? 所謂的“道”是指學習的根本，進步的原動力混滔，在此洒疚，我想專指學習的內驅力、動機坯屿、興趣油湖、對待師者的態(tài)度以及各種行為品質和習慣；所謂“術”即指方法领跛、技巧乏德。在學生學習的過程中，許多家長寧愿選擇“術”而忽略“道”吠昭，以求得一時一地的心理滿足與安慰喊括，所以我們會發(fā)現(xiàn)，學生一旦進入初中矢棚、高中郑什、大學甚至未來獨立工作、生活的某一時段蒲肋，只要家長再也輔導不了蘑拯，再也沒有辦法盯緊看牢了钝满，孩子會覺得茫然，甚至無所適從申窘，于是之前被遮掩了許多問題將會暴露出來弯蚜，進而家長也會陷入泥潭而不可自拔。

? ? ? ? 舉兩個例子：一是家長幾乎包辦剃法、替代了孩子的所有事務碎捺，從要不要上輔導班到如何去輔導班；從要不要吃飯到吃什么飯……諸如此類贷洲，從學習到家務牵寺，從愛好到玩樂，任何一項或一種活動事項均以家長的意志為主恩脂，孩子只需要做一件事，按家長的安排走即可趣斤。如果你是孩子俩块，來到學校，遇到自習課浓领，而老師又沒有硬性規(guī)定必須要完成某項任務時玉凯，試問：你知道自己要干嘛嗎？即使完成了一件事联贩，接下來還能做啥漫仆？你清楚嗎？恐怕有些家長會產生疑問：不置于吧泪幌，這孩子也太……事實確實如此盲厌，據我的苦干年前的上鄭州一中的孩子回來講，一中的老師最喜歡二實驗的學生祸泪，我問為什么吗浩？他們說，除了有禮貌氣質佳才藝全之外没隘，更重要的是每當到自習課懂扼，總有部分學生在等著老師布置任務的時候，二實驗的學生卻早已拿出課本右蒲、作業(yè)開始了一項又一項的工作阀湿。自覺、主動學習瑰妄，合理安排時間的孩子效率也必然是高的陷嘴，而這些必須要經過對孩子進行未來目標發(fā)展規(guī)劃以及學校、老師花費大量時間才能培養(yǎng)出來的翰撑。這從鄭州教育局跟蹤學生的發(fā)展情況調查得出同樣的結論：二實驗的學生在上了高中之后的發(fā)展?jié)摿κ亲畲蟮恼中l(fā)展趨向是最好的啊央。

? ? ? ? 第二個例子，有學生要上課程超市涨醋，直到我們要把學生各自帶開的時候瓜饥，有一個學生急匆匆地跑來問，他在哪個超市浴骂？前兩天就已經讓各班主任通知到每個學生乓土，要求他們知曉自己上哪個課程，在哪兒上溯警，哪些課程是要到校外上趣苏，什么時間在哪兒集中由老師帶去……而現(xiàn)在全年級有近一半的學生在此集中，他竟然問自己在哪個超市梯轻？于是簡單問了下情況食磕，他也僅說是當時沒聽清，找老師問老師也不給說……于是我讓他單獨留下喳挑，并找相關負責老師具體詢問并解決此事彬伦，我?guī)渌麑W生先走。走到校門口伊诵，他的媽媽追問我關于她孩子的情況单绑，我告訴她，等會兒會有老師給他安排曹宴。在我送完學生回來的路上搂橙，他的媽媽又攔住我問他的孩子，我告訴他笛坦，已經安排好了区转。可他媽媽緊接著又說：楊老師弯屈，我知道我的孩子已經安排好蜗帜，但是我覺得老師不應該……哦，大家看見了吧资厉，孩子的媽媽顯然不太關注孩子有沒有課程可上厅缺，而是特別關注孩子在這一事件中所受到了疑似委屈。于是我向她詳細了介紹了此次活動始末宴偿，孩子在此過程中應該做到的事情以及我對這個事情的看法湘捎，告訴家長：我們要去引導孩子具有正確認識，正確處理問題的能力窄刘。家長告訴我說窥妇，她在家也是引導孩子要尊重老師，遇事多從自己身上找原因……但近段時間老師似乎總在找孩子的毛病娩践，在針對孩子活翩。我的天啊烹骨，聽到這些話，我怎么也不會相信她在家能對孩子進行正面的引導材泄。有哪個老師沮焕，尤其是在我們這種干正經事都恨不得把自己劈成兩半，上個廁所都要小跑去小跑回的學校拉宗，有誰會吃飽飯沒事干峦树，專找你孩子的毛病。古語云：親其師旦事、信其道魁巩。我很難想象在家里，她會引導自己的孩子把老師當做父母一樣尊敬姐浮。于是家長傳播給自己孩子的對待老師的態(tài)度谷遂、對待老師教育學生的態(tài)度就很難用“公允”二字來評價了。當然當她的孩子再次遇到問題時卖鲤，學會的恐怕是心理的抱怨埋凯、責任的推卸，而很難用正確的態(tài)度來面對扫尖，并想方設法解決問題了。

? ? ? ? 以上兩例僅僅是我們教育過程遇到了尚不過激的掠廓。即使如此换怖，請大家試想：有哪個老師還愿意、還敢愿意傾盡一切力量去教育你的孩子蟀瞧？若傾力而為沉颂，恐怕這個老師將自身難保，飯碗難全了吧悦污。還有哪個學生愿意聽進去老師的建議铸屉，因為他覺得自己背后有一個強大的后盾，讓他可以逃避本應承擔責任切端、后果的后盾彻坛，那還需要聽從老師的建議和意見嗎？當然不踏枣，因為聽從昌屉，是要付出代價的，或者是時間或者是努力或者是汗水茵瀑。

? ? ? ? 因而间驮，我想說，從七年級入校始马昨，每位家長都要做好準備：要不遺余力地抓孩子行為品質竞帽、習慣扛施，要想方設法塑造并維護老師的高大形象，要利用一切可利用的資源或途徑提升孩子的內驅力屹篓，進行理想目標引導疙渣，這樣才有可能形成真正的家校合力，才有可能在競爭日益激烈的當下社會抱虐，把我們的孩子培養(yǎng)得愈加優(yōu)秀昌阿。

二、七年級新生怎樣做

? ? ? ? 凡是研究過初中各年級段鄭州市期末考試語文試卷和河南省中考語文試卷的同志們會發(fā)現(xiàn)恳邀，各層級的語文試卷測試內容主要包含以下三方面內容的考查：一是基礎知識類題目懦冰，如字詞的音、形谣沸；古詩文的默寫填空刷钢；文言文的重點實詞解釋、句子翻譯乳附、文章的基本內容(較為寬泛的理解内地，含括文本內容、思想情感赋除、寫作手法阱缓、人物形象等課內講授學習內容)；詩歌的內容举农、情感荆针、寫法等(僅針對懶人而言，背背即可颁糟，稍有變化則不能拿分)航背；二是理解表達類題目，如仿寫棱貌；病句判析玖媚；名著題；兩篇閱讀理解中對內容的概括婚脱、主題的理解今魔、人物形象的分析等；三是遷移運用類題目障贸，如圖表題涡贱、語言賞析、談看法或啟示惹想、比較異同问词、作文等。而事實上理解表達類和遷移運用類題目多有重疊嘀粱，因而將其視為一個方面亦可激挪。再來看這三個(或兩個)方面的內容學習需要通過哪些方式能夠習得辰狡？

? ? ? ? 基礎基礎知識類習得的途徑主要有兩種：一是自學練習，此方法需要找到相應知識內容垄分，多背勤默大多可以掌握宛篇，時間地點多為課下或家里；二是聽懂記會薄湿，稍加理解即可叫倍，除學習時間地點同上外，另有課堂聽講和作業(yè)鞏固很重要豺瘤。理解表達吆倦、遷移應用類習得的途徑主要是課堂要聽懂理解，課后要作業(yè)練習鞏固坐求。

? ? ? 綜上所述蚕泽，學生在進入初中或高中學段時，首先務必要盡快適應桥嗤，適應老師的不同教學方法和要求(尤其對于像我一樣有點“二”的老師)须妻，適應知識的難易不同，適應考試的內容泛领、形式荒吏、要求的不同，適應學校渊鞋、班級的不同管理要求司倚。只有盡快適應才能快速調整、輕裝上陣篓像，只有盡快適應才能身心愉悅，活力充溢皿伺，當然學習也才能做到高效率员辩、輕負擔；或者即便負擔來了鸵鸥，也能夠輕松化解奠滑。滿滿地正能量是保證高強度持久學習的有力支撐。

? ? ? ? 其次妒穴，要抓好三個時間段宋税。一是課堂學習時間。課堂聽講效率要高讼油，專注度要持久杰赛。以二實驗為例，學校要求每個學科都要努力提升課堂教學的有效性矮台，如果你的課堂專注時間過短乏屯，聽課不能做到“耳聽根时、腦思、手寫辰晕、口說”等全功能啟動蛤迎，那么極有可能出現(xiàn)的情況是老師集中講解的某一重要知識點，你缺失了含友。二是課后時間替裆。課后“發(fā)問”要及時。若你能及時發(fā)現(xiàn)課堂聽講時的疏漏窘问，要在下課的第一時間向老師發(fā)問庞呕；若在自習課做練習時發(fā)現(xiàn)，一定要在放學前向老師發(fā)問冰蘑，堅決不允許問題存留厌秒；若在放學后發(fā)現(xiàn)了課堂的疏漏或不理解之處，務必在書上或專門的本子上作好記錄汉形，第二天上午務求解決纸镊。三是自習課或家庭的自習時間。自習時間要安排合理概疆，效率高逗威。自習，顧名思義岔冀，就是自主學習凯旭。因而一方面要學會自主安排學習時間和學習內容，先做什么作業(yè)使套，后做什么作業(yè)罐呼，一節(jié)40分鐘的自習課，可以完成一項半作業(yè)侦高，也可以完成兩項作業(yè)嫉柴，你選哪個？當然是兩項的奉呛。為什么计螺，因為可以不留尾巴。這就需要知道每個科目的作業(yè)量(故記錄作業(yè)要完整瞧壮，不能有所缺失)登馒，你需要完成的時間(準確判斷課堂對知識點掌握的程度，自己寫作業(yè)的速度等)咆槽。二是要學會集中處理和解決問題陈轿。許多學生發(fā)現(xiàn)不會、不懂的題目在自習課會有立刻發(fā)問的習慣，這一習慣導致的惡果會有：一是干擾自習課的正常秩序济欢，二是干擾或打亂其他學生的思維赠堵，影響其他學生的學習效率和專注力，三是讓自己慌亂法褥，專注的持久性不強茫叭，思維停留在較淺層面，進而導致注意力不集中半等，甚至產生畏難情緒揍愁，學習效率下降。

? ? ? ? 第三杀饵，要學會寫作業(yè)莽囤。我認為中學階段語文作業(yè)的完成，已經不能用寫完沒寫完來要求了切距。有部分老師喜歡用大的抄朽缎、寫作業(yè)量讓學生達到復習鞏固的目的，而對于我來說谜悟，我更看重學生對知識的積累话肖、理解和反思。簡單地說葡幸，如果你認為寫完作業(yè)即算完成了作業(yè)最筒，那我的作業(yè)量基本可以說是最少的人之一，但如果你要講究作業(yè)的質量蔚叨，則我的作業(yè)量可能就不能算少的了床蜘。如對于字詞等整理類的作業(yè)，我的要求是一抄一默一批一訂蔑水，即抄寫一遍邢锯，聽寫或默寫一遍，之后要進行批改和訂正搀别，這樣才算完成作業(yè)丹擎；再比如練習冊的作業(yè)要求一寫一訂一思，即獨立寫作领曼，對照答案訂正，之后反思自己的答案為什么是正確的蛮穿，為什么是錯誤的庶骄，想明白之后要能產生規(guī)律意識，想不明白的第二天要和老師交流践磅，至此方算是完成作業(yè)单刁。

第三，家長要怎樣做

? ? ? ? 讀到此處，做為家長的您羔飞，是否已經知道自己應該做什么了肺樟？如果還不清楚的話，我再概括一下：

? ? ? ? 首先不要有急功近利的思想意識逻淌，要把培養(yǎng)孩子良好的品質么伯、意志、習慣卡儒，培養(yǎng)孩子想學習田柔、愿意學習的內驅力，培養(yǎng)孩子有遠大的理想和目標放在首位骨望。

? ? ? ? 其次要用感恩之心面對學校和老師硬爆。因為他們是在為您培養(yǎng)孩子。也只有這樣才能讓孩子“親其師擎鸠，信其道”缀磕。

? ? ? ? 第三要與老師進行深度配合，明白老師的學習要求并抓好幾個時間節(jié)點劣光。

? ? ? ? 第四要選擇適合自己孩子的教育方式袜蚕，而不是聽某專家說了算。孩子畢竟是專家的赎线，而是您的廷没，專家對您的孩子是不具備責任和義務關系的。自家孩子品性如何自己是最清楚的垂寥。如專家甚至某地推行家長不在作業(yè)上簽字颠黎，但咱家孩子是能自覺完成作業(yè)的孩子嗎？如果是滞项，當然可以不簽字狭归，而且我還鼓勵家長不簽字，但如若咱家孩子……呵呵文判，那讓我說过椎，還是簽字吧。

? ? ? ? 第五常抓基礎(僅是基礎戏仓，參閱上面文段)不放松疚宇，固定時間閱讀不放松。有不明白的可以私聊赏殃。

? ? ? ? 第六提升孩子的閱讀與寫作水平的方法之一是開展親子共讀活動敷待。首先閱讀要有選擇性，原則是：一整本書仁热；文學性要強榜揖，網絡、言情文學盡可能少讀或不讀；可適當超越孩子的年齡段举哟；書籍選擇范圍可廣思劳，不要拘泥于文學名著，文妨猩、史潜叛、哲、科普等均可册赛。

? ? ? ? 其次要向孩子推薦或拿孩子的書來讀钠导。推薦一定要用說或寫的方式，忌強逼硬踹森瘪。推薦的過程也是吸引孩子閱讀的過程牡属，請組織好自己的語言。

第三要有交流閱讀心得的時間扼睬。時間可固定也可不固定逮栅，場合氣氛要輕松些，不要太緊張窗宇，時間可長亦可短措伐，不過分苛責孩子表達的流暢度，不輕易下判斷孰對孰錯(隨著閱讀量的增加军俊，生活經歷的豐富侥加，時間會給出判斷的，也許是我們大人錯了呢粪躬。當然原則問題担败、價值觀問題不能輕易放過，但不亂發(fā)脾氣镰官，要以理服人提前，若服不了人，要么再找道理泳唠，要么找人幫腔)狈网。

? ? ? ? 第四鼓勵您學會以筆著文的方式與孩子交流。許多時候笨腥，我們會發(fā)現(xiàn)嘴上說的拓哺，不等同于筆下能寫的，詞不達意不只是孩子會犯脖母，大人們也一樣士鸥，同時也給孩子做出榜樣，因而你可以堂而皇之地要求孩子進行寫作镶奉，名字可以取作“親子書齋”或“愛子書吧”础淤。在與孩子交流的過程中，孩子可以從你的言語之中學會思辨哨苛、學會條理鸽凶、學會用語，我覺得這也是孩子思維品質提升的過程建峭。

? ? ? ? 文章寫到此處玻侥，不覺間，已然用去了小半天亿蒸，早就有寫作此文的沖動凑兰，只是推脫到今日方才動筆，給自己找個理由叫工作忙边锁，沒時間姑食；事實上就是懶，懶得思考茅坛，懶得動筆音半。我想許多的家長和孩子也如同我一般，因而我想說贡蓖，當我們尚且做不到完美曹鸠，就不要苛刻我們的孩子。同時斥铺，回讀本文彻桃，又發(fā)現(xiàn)，似乎有些離題了晾蜘，寫得不全是語文學習了邻眷，但仔細思量，又覺得還算恰切笙纤，這就是不一樣的語文學習之路耗溜。

? ? ? ? 文章內容僅為自己的教學心得，一家之言省容，不當處歡迎拍磚抖拴，但不喜謾罵。若覺得有道理腥椒，可以打賞阿宅。呵呵……