最后一名學生離開學校已經是七點鐘了萌抵，我收拾好心情找御，做個簡單的晚飯，教案寫到九點鐘绍填，這才靜下心來霎桅。

今天同往常一樣，留了幾名同學背書沐兰，這幾名幾乎是“扯叩担客”，上課給再多的時間也不會翻書住闯，我只好放學留下來瓜浸，他們才肯屈服，愿意把書背完才走比原。

由于我經驗不足插佛，可能講課的時候有些方面表達不出來，孩子們消化不了文中的知識量窘，所以比較注重學生們把重點背下來并且默寫雇寇。為了讓孩子們好好背書，效率高蚌铜，我會規(guī)定哪天放學前背完哪一課锨侯，并且通過我的檢查才可以走。但這樣的要求對于學習成績不太好的孩子來說冬殃，簡直是噩夢囚痴。對于這樣一部分孩子，我讓他們一次少背一些审葬，多背幾次深滚，慢慢就可以了。

今天下午留下來的學生中涣觉，我注意到了一名男生痴荐，他很少被我留下，并不是他平時背書快官册，而且他一直糊弄我生兆，甚至于不把我放在眼里，好幾次沒完成就自己跑了膝宁。等第二天上課的時候我沒有提起過這個事皂贩，我想觀察他幾天栖榨。

這名學生個子比較矮，很瘦弱明刷，但是很機靈婴栽，我記得我第一次走進教室的時候，特別喜歡他辈末，還讓他擔任了課代表愚争，后來因為他生病請假了幾天，每天收作業(yè)的任務就交給了另一名同學挤聘。之前我沒有了解過學生們的成績轰枝，但我對他的印象很好。

后來經過長時間的觀察组去，發(fā)現(xiàn)他比較好強鞍陨，可以說有點愛面子，只要他上課各種不遵守紀律从隆，我點他的名字了诚撵，或者罰他站起來，他都會跟我對著干键闺，甚至說一些特別不尊重的話寿烟，那時候我真是氣得不行，我覺得這個孩子怎么這么不聽話辛燥，不學習還一直搗亂筛武。好幾次跟他好好講話，他也保證了好好聽課挎塌，后來發(fā)現(xiàn)并不管用徘六。

最近這幾天，他上課會跟旁邊的同學說笑榴都，我好幾次就是瞪幾眼待锈，沒有張嘴批評，實在過分的話就讓同他一起說話的學生站起來缭贡，但我沒有叫過他炉擅。我知道一旦罰了他辉懒，我們兩個之間又會有長達一周的不愉快阳惹，這也會影響他對于學習的想法。今天下午他坐在那里眶俩，不背書也不寫莹汤，我知道他那是在無聲的跟我反抗，我從頭到尾一句也沒有說他颠印，我站在離他遠一點的背后纲岭，檢查其他學生背書并一直在觀察他抹竹，他看著其他同學一個個背完寫完走了，他偶爾拿起筆寫幾下就又放下了止潮。

我等到其他同學都完成任務走了之后窃判，走到他旁邊，拿起他的本子喇闸，看他沒寫多少袄琳，就問他怎么不寫，他說不想寫燃乍，我看他頭也不抬唆樊，凳子上濕了，就知道他哭了刻蟹。我把本子合上逗旁，坐在了他旁邊，用特別溫柔的語氣問了他的想法舆瘪，可能年紀小片效，也說不出來什么想法，我就問他為什么不背書介陶，他說背不會堤舒，我說：“那可以一點一點得背，什么都不背是準備放棄自己了嗎哺呜？”他不吭聲舌缤，我見狀立馬就問他，想不想以后過上好日子某残，他說想国撵，然后我就一連串的問了他很多，雖然我不會講什么大道理玻墅，但對于孩子介牙，講一些接地氣的，他才會接受的了澳厢，通過交流环础，我發(fā)現(xiàn)其實他也是一個很有理想的孩子，只是對于學習上可能還需要幫助剩拢。

我問他男孩子長大了是不是家里的頂梁柱线得，如果自己努力好好孝敬父母了，自己也過的很好徐伐，到時候都開心了贯钩，你自己也會感謝上學幾年來付出的努力。他哭著點了點頭，后來告訴我說他的哥哥初中畢業(yè)后就一直待在家里整天玩手機角雷，也沒有出去工作祸穷，我就問他覺得這樣好嗎，你也想這樣嗎勺三？他說不想雷滚，我看得出來他的回答是發(fā)自內心的，他也想要通過自己的努力有一個好的結果吗坚。我告訴他我從小到大上學的經歷揭措，因為沒有努力，讀的學校不是很理想刻蚯，但是現(xiàn)在后悔也來不及绊含。我告訴他現(xiàn)在的努力都是為了以后自己不后悔，在老師沒有放棄你的時候你也不能放棄你自己炊汹，老師希望每一名同學都學到更多的知識躬充。

我沒有再提今天背書任務的事情，現(xiàn)在主要是希望他心理上能夠接受我說的話讨便，我讓他回家好好想想以后如何對待這個學科充甚，對待自己的課堂，我希望能從孩子的心理上改變他之前對學習不屑一顧的看法霸褒。其實每一個孩子都是單純可愛的伴找，不乖的孩子只是缺乏了對他正確的引導。

長達二十分鐘的談話废菱，我自己心里也舒坦了很多技矮，在跟他交流的過程中，就像長這么大以來的人生獨白一樣殊轴，回顧了十幾年的上學經歷衰倦，也許后悔的很多，但是這幾個月的實習生活旁理，也是歷經磨難樊零，收獲滿滿，感慨萬千孽文。我想我不會后悔選擇這個專業(yè)驻襟，這份工作讓我成長得更多！