皮埃爾是一位世界著名的音樂指揮家鳖目，在一次音樂會前扮叨，母親去世的消息傳來，他強忍悲痛领迈，演出完畢后彻磁，他立刻回到了闊別已久的家鄉(xiāng)法國參加母親的葬禮。晚上狸捅，大雨傾盆衷蜓，一位白發(fā)老人前來拜訪，對方問皮埃爾還記得他嗎尘喝，皮埃爾搖了搖頭磁浇，當對方說出池塘之底、派皮諾時朽褪，皮埃爾一下想了起來置吓，原來對方是自己50年未見的同學派皮諾。
派皮諾拿出曾經(jīng)的合影鞍匾，兩人迅速找到了對方交洗，皮埃爾指著曾經(jīng)的學監(jiān)馬修先生，他自言自語道橡淑，不知道他后來怎么樣了构拳，這時派皮諾拿出了一本日記，這是馬修老師的日記本梁棠，里面記錄了他們曾經(jīng)的故事置森，而馬修老師則指定讓皮埃爾來保管，皮埃爾打開日記本符糊，曾經(jīng)的故事浮現(xiàn)開來凫海。
1949年1月15日，人生遇到低谷的馬修老師男娄，受聘到一所名叫“池塘之底”的寄宿學校工作行贪，這是一所專門為“問題少年”再教育而專門設(shè)立的學校漾稀，馬修第一天來到學校時，一個傻乎乎的孩子趴在門前向外張望著建瘫，他在等待周六的到來崭捍，因為周六爸爸就會來接他。
負責學校宿管工作的馬克將馬修接進學校啰脚，他一進入學校就發(fā)現(xiàn)一個小男孩正在擦地殷蛇，原來是校長哈森因為他做錯事而懲罰他。這時校長哈森出現(xiàn)橄浓，首次見面粒梦，馬修熱情的上前打招呼，卻被一臉高高在上傲慢的校長批評了一頓荸实，正當校長要帶馬修離開時匀们，身后一聲慘叫，原來因為孩子們的惡作劇准给，宿管馬克被玻璃劃傷了眼睛昼蛀。
馬克捂著鮮血直流的眼睛，但校長第一時間卻不是喊醫(yī)生前來圆存，卻是要把所有學生集合起來，校長讓肇事者三秒之內(nèi)站出來仇哆，否則就要讓每個學生都被關(guān)禁閉沦辙，直到肇事者自首或者被告發(fā)，可并沒有人承認讹剔，于是校長讓馬修在花名冊上隨便念出一個名字油讯，隨后這個男孩就被關(guān)進了黑屋，馬修和同事私語道延欠，這是在慫恿大家相互傷害陌兑，卻被校長大聲呵斥，讓他放棄自己一些仁慈的想法由捎。
馬修詢問一位老師為何離開學校兔综，那人向馬修展示了自己胳膊上縫了十針的傷口，他說他知道設(shè)計陷阱傷害馬克的學生是誰狞玛，同時告誡馬修软驰，應該提防哪些學生。
第一天上課心肪，聽著教室內(nèi)巨大喧嘩吵鬧聲的馬修有些緊張锭亏，一進教室就被講臺絆倒，手里的皮包脫手掉在地上硬鞍，一個孩子眼疾手快慧瘤，立馬撿起皮包戴已，在教室里扔來扔去，這時校長進來锅减，詢問情況糖儡，但馬修卻袒護了他們，校長走后上煤，感到有些意外的孩子們左顧右盼休玩，竊竊私語。
馬修再次讓那個設(shè)計陷阱傷害馬克的孩子自己承認錯誤劫狠，因為有個同學正在無辜受罰拴疤，但依舊沒人回應，于是馬修直接點了萊克名字独泞，這是那個離職的同事告訴他的呐矾，另外他讓另外一個叫皮埃爾的孩子管理紀律，自己則帶著萊克去見校長懦砂，而皮埃爾則是同事讓他一定要提防的那個孩子蜒犯。當他來到樓梯口時，發(fā)現(xiàn)校長正揪著一個學生的耳朵荞膘，把他拎到辦公室罚随，隨后辦公室發(fā)出了孩子被體罰的聲音，萊克看到后非常害怕羽资，心軟的馬修決定單獨解決萊克的事情淘菩，不再告訴校長，他讓萊克去醫(yī)務(wù)室?guī)兔φ疹欛R克屠升，直到痊愈潮改，算是對他的懲罰，萊克點了點頭腹暖。
當馬修再次回到教室汇在，他發(fā)現(xiàn)皮埃爾正在黑板上畫著他的禿頭肖像，他并沒有生氣脏答，而是對著皮埃爾的側(cè)臉回敬了一個紅鼻子肖像糕殉，全班的孩子看到后哈哈大笑。為了能更加了解班里的孩子們殖告，馬修給大家布置了一道作業(yè)糙麦，每個人拿出一張紙，寫上自己的名字丛肮，年齡赡磅，還有將來想要從事的職業(yè)，出乎他的意料宝与，這些調(diào)皮的孩子居然都按照他的要求寫了起來焚廊。晚上筋疲力盡的馬修回到宿舍冶匹，第一天的見聞讓他感到不安，不近人情的校長咆瘟，調(diào)皮生事的學生嚼隘，都讓他感到害怕。
第二天袒餐，萊克在醫(yī)務(wù)室照顧馬克飞蛹，馬克向醫(yī)生夸贊著心善的萊克，醫(yī)生為他的遭遇感到不平灸眼，但善良馬克依舊認為這些孩子才是真的可憐卧檐，馬克說起曾經(jīng)有個叫穆東的男孩死在了學校，所有人都說他無可救藥焰宣，但馬克并不這么認為霉囚，他認為穆東是個好孩子，只是需要被了解和關(guān)心匕积，僅此而已盈罐。馬修聽完，引導萊克向馬克承認錯誤闪唆，知道錯誤的萊克有些不好意思盅粪，心知肚明的馬克則拍了拍萊克，給孩子找了一個臺階悄蕾，并沒有讓孩子難堪湾揽。
這天馬修找到校長，希望校長答應他三件事：1笼吟、取消對全體學生的處罰。2霸旗、由他來處理肇事的學生贷帮。3、允許保留學生的姓名诱告。校長答應了他撵枢，但校長對他的態(tài)度感到不滿。馬修回到宿舍精居，發(fā)現(xiàn)自己的柜子被撬開了锄禽，皮包里的樂譜也不見了。這時幾個倒霉孩子正在廁所研究他的樂譜靴姿，馬修找到他們拿回樂譜沃但，體育老師詢問情況，馬修再次袒護了孩子們佛吓。
晚上學生的宿舍傳來一陣歌聲宵晚，一個孩子一邊吹口琴一邊唱歌垂攘，歌詞里唱著，禿頭禿頭淤刃，你完蛋了晒他，在這里你說了可不算，馬修找到孩子逸贾，但他并沒有發(fā)火陨仅，反而是糾正了孩子的音調(diào)，臨走時馬修也不忘警告大家铝侵，不要再翻他的東西灼伤。
馬修躺在床上，久久不能入睡哟沫，孩子們的聲音在他的腦海里回蕩饺蔑，雖然孩子們唱的糟糕，但他們至少在唱嗜诀，而且有幾個孩子的嗓音很好猾警，于是曾經(jīng)發(fā)誓不再碰樂譜的馬修再次開始音樂創(chuàng)作。
馬克受傷后的一周隆敢，因為傷情的惡化发皿，被轉(zhuǎn)移到外面的醫(yī)院進行治療，萊克顯得非常忐忑拂蝎，他問馬修穴墅，馬克會死嗎，馬修把萊克攬在懷里温自，安慰道玄货，醫(yī)生會救他的。這天放學悼泌，皮埃爾因為畫了侮辱校長的漫畫松捉，被關(guān)了緊閉。
中午吃飯馆里，體育老師聊起佩皮諾隘世，這個孩子就是馬修第一天來到學校時在門口等待的孩子了，他每天都會在門口等待父親來接他鸠踪，但其實他是個孤兒丙者，他的父母都已經(jīng)死在二戰(zhàn)，雖然大家都告訴了他事實营密，但佩皮諾依然相信父親周六會來接他械媒，每天不停的期盼著。正在這時皮埃爾的母親前來探望评汰，但皮埃爾正在關(guān)緊閉滥沫，不能接受探望侣集，于是馬修接待了她，她詢問兒子是否又在關(guān)緊閉兰绣，但馬修為了不讓她擔心世分，謊稱皮埃爾因為牙疼被送去醫(yī)院了，交談中馬修得知對方是個單身母親缀辩，皮埃爾因為偷東西臭埋、性格孤僻，被學校勒令退學臀玄，雖然母親很不愿意瓢阴，但還是被法官安排到了這里。
不久后健无，馬修的合唱團計劃開始了荣恐，他讓每個孩子輪流唱歌，然后根據(jù)嗓音分為高累贤、中叠穆、低音組，佩皮諾因為不會唱歌臼膏，被馬修安排了團長助理的職務(wù)硼被，五音不全的科班則成為了“人體譜架”，自那以后渗磅，馬修每天帶著孩子不斷練習嚷硫，帶著孩子們走上了音樂夢想之路。
為了合唱團的發(fā)展始鱼，馬修必須得到上級的支持仔掸，他面見了校長，校長卻認為這些孩子什么都唱不出來医清，于是馬修說其實他們已經(jīng)開始唱了起暮，感到自己權(quán)威被冒犯的校長嘲弄了馬修幾句，便將他打發(fā)走了状勤。皮埃爾被關(guān)完緊閉后，又被校長處罰打掃公共衛(wèi)生一個月双泪，這天他在打掃衛(wèi)生時持搜，卻被同學們唱歌的情景深深吸引了，待同學們走后皮埃爾獨自來到教室練習聲調(diào)焙矛，那嗓音澄澈空靈葫盼，仿佛能夠穿透人的靈魂。
一位精神病醫(yī)生送來一位叫蒙多的少年村斟，他有嚴重的暴力傾向贫导，精神疾病抛猫，醫(yī)生將他送到這里的目的只是為了研究測試他的心理變化。蒙多躲在角落抽煙孩灯，馬修前去制止闺金，但蒙多卻把煙霧吐在了馬修臉上。音樂課上峰档，馬修詢問蒙多是否會唱歌败匹，蒙多卻唱了一首小黃歌，這時體育老師將結(jié)束緊閉的皮埃爾帶了進來讥巡，馬修讓皮埃爾試音掀亩，可皮埃爾卻向馬修吐舌頭拒絕了他。蒙多找到皮埃爾欢顷，并用言語侮辱了他的母親槽棍，于是兩人大打出手，隨后挑釁的蒙多被關(guān)了緊閉抬驴，而敏感皮埃爾則跑了出去來到母親打工地方觀察著母親炼七，想要確認母親是不是真的因為要工作才把他送到這里。
回到學校的皮埃爾偷偷唱歌怎爵，卻被馬修聽到特石，馬修覺得他的聲音是個奇跡，于是恩威并施鳖链，邀請他進入合唱團姆蘸，并對他進行了單獨的訓練。皮埃爾的母親再次來探望孩子芙委，對這位女士有著好感的馬修逞敷，打扮了一番，接待了她灌侣，馬修說起了皮埃爾的音樂天賦推捐，并對皮埃爾大加贊賞，在馬修的努力下侧啼，母子之間的關(guān)系漸漸修復牛柒。
