練習了一段時間手繪簡筆畫磺樱，今天終于鼓起勇氣畫出第一張視覺筆記砰蠢。
近期我會堅持做輸出辨泳，以視覺筆記+正面管教工具為主題做日更虱岂。
今天分享正面管教工具是啟發(fā)式提問。正面管教提倡不懲罰菠红，不嬌縱孩子第岖。孩子犯錯了，我們不要懲罰试溯，也不要說教蔑滓。
錯誤是學習的機會。我們可以試著用啟發(fā)式提問讓孩子自己學會解決問題遇绞。
如何使用啟發(fā)式提問键袱，這里用視覺筆記來呈現(xiàn)。
當孩子犯錯摹闽，我們先不要急著指責對方蹄咖。
先問他發(fā)生了什么事情，并對表達對他的遭遇和心情感到理解（但不寬烁堵埂）澜汤。再讓孩子思考為什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果。讓孩子想想可以有什么辦法去解決問題舵匾，最后和他一起思考如何不再發(fā)生這樣的事俊抵。
通過這樣的發(fā)問，讓孩子感覺到你不是在指責他坐梯，而是理解他徽诲，愿意和他一起去面對問題。通過啟發(fā)式提問烛缔，我們是在教給孩子承擔責任和解決問題的技能馏段。
傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給孩子不要做什么。而正面管教關(guān)注的是教給孩子要做什么践瓷，孩子是整個過程的積極參與者。
這里特別說明一下亡蓉，是啟發(fā)式提問的前提是晕翠，我們和孩子都處于冷靜期。如果雙方都還是心情煩躁，關(guān)注解決問題是很困難的淋肾。我們可以使用積極的暫停幫助我們做到冷靜硫麻。積極暫停的使用，我會在明天的日更分享樊卓。
什么是正面管教
1.正面管教是一種既不懲罰拿愧、也不嬌縱的養(yǎng)育孩子的方法。
2.正面管教的養(yǎng)育體系有系列工具碌尔，幫助家長建立和善而堅定浇辜、平等而尊重的態(tài)度，教會孩子學會合作唾戚，承擔責任和人生技能柳洋。
3.正面管教在三十年前由美國教育家簡?尼爾森和心理學家琳?洛特開發(fā)，應(yīng)用于家庭教育叹坦。
4.正面管教以阿爾弗雷德?阿德勒和魯?shù)婪?德雷克斯的個體心理學為理論基礎(chǔ)熊镣。個體心理學認為，每個人終其一生都在尋找價值感和歸屬感募书，正面管教以此為基礎(chǔ)绪囱，通過讓孩子找到價值感與歸屬感，進而激發(fā)他們的寶貴品質(zhì)
正面管教能做什么
1.讓家長了解孩子錯誤行為背后的真正目的莹捡。
2.破解孩子行為背后的密碼并用和善而堅定的方式幫助孩子成長鬼吵。
3.用簡單易行的工具解決日常撫養(yǎng)孩子過程中的難題。
4.化解與孩子的沖突道盏，并幫助孩子培養(yǎng)正面的品質(zhì)而柑。
