我娃腳嚴(yán)重扭傷，去醫(yī)院一查才知道是腳踝處骨折，醫(yī)生叮囑恢復(fù)需要1-3個月鹿寻，期間不能亂動睦柴。
我挺著急，如果幾個月關(guān)家里毡熏，基本上這學(xué)期都不用去學(xué)校上課了爱只，在家學(xué)習(xí)怎么安排，誰來照顧都是問題招刹。本已經(jīng)想好恬试，讓她在家先歇一個禮拜，第二個禮拜看看是不是和老師商量下疯暑，放學(xué)上學(xué)我背她去教室训柴，在學(xué)校上廁所吃飯啥的麻煩下老師。沒想到中午吃飯的時候妇拯，這孩子倒開始主動問我了：“媽媽幻馁，明天上學(xué)我怎么辦？”
我意識到：上學(xué)是孩子自己的問題越锈，我需要尊重她的意見仗嗦，和她商量。
于是我有點正式地和她就要不要上學(xué)甘凭，怎么上學(xué)稀拐，如果不上學(xué)，在家休息學(xué)業(yè)怎么辦丹弱？
以她的意見為主德撬，我們達(dá)成如下幾點共識：
（1）她暫時不去上學(xué)，在家上網(wǎng)課（疫情期間我們就是上網(wǎng)課的躲胳，如果老師不連線蜓洪，就聽空中課堂的課）；
（2）作息時間和學(xué)校一樣坯苹，每天上四節(jié)課隆檀。課表有現(xiàn)成的，至于具體的課程內(nèi)容粹湃，她讓我提前一天在微信上問老師恐仑。（這一項，預(yù)計我還要和她正式確認(rèn)一下怎么執(zhí)行）
（3）作業(yè)問題：每天按照老師布置的完成再芋。（這一項菊霜，也需要再去和她細(xì)化坚冀，比如說課堂作業(yè)济赎，課后作業(yè)，寫作業(yè)的時間等等）
（4）沒有帶回來的書，還有沒有帶回家的語數(shù)英大練小練司训，由她通過微信聯(lián)系同學(xué)构捡，委托同一個小區(qū)的同學(xué)帶給她；
通過這個事情壳猜，也讓我看到幾個問題：
01勾徽、如何培養(yǎng)獨(dú)立和能力？
孩子的獨(dú)立自主性统扳，以及獨(dú)立解決問題的能力怎么來的喘帚？其實就是生活中一件一件的小事情學(xué)來的，關(guān)鍵在于咒钟，我們家長是不是有意識地把孩子當(dāng)做一個小大人吹由，引導(dǎo)并幫助他用一用自己的小腦瓜子，嘗試著自己解決問題朱嘴。等他哪一天能把自己很多的事情都能安排的明明白白清清楚楚倾鲫，家長還擔(dān)心他的獨(dú)立性？
02萍嬉、孩子需要有自我價值感和責(zé)任感
如果一個孩子一直都被安排的明明白白的乌昔，未來很有可能需要他自己來給自己做安排的時候，他就會慌了神壤追，不知從何入手了磕道。所以生活中一些小事，家庭中的一些決策行冰，如果家長能夠帶著孩子一起商量捅厂，尊重他的意見和選擇，這個孩子感受和體驗一定是不一樣的资柔。他會感覺到被需要焙贷，能收獲價值感，也會懂得一個道理——我有責(zé)任為父母分擔(dān)贿堰，我的事情我需要盡可能自己先想辦法辙芍。
03、孩子解決問題的能力哪里來羹与？
就是從一點一滴的小事情慢慢積累起來的故硅。比如這次我娃骨折要不要去上學(xué)這個事情。這就是一個有待解決的問題纵搁。如果我把一切安排的明明白白吃衅，然后告訴我娃“這幾天你就待家里上網(wǎng)課，等過幾天我和你老師商量下腾誉，下下個禮拜要不要去學(xué)校徘层【唬” 我娃一定就會把這件事拋之腦后了，于是趣效，這個問題就變成了我的問題瘦癌。是我安排她待家里上網(wǎng)課的，是我要求她寫完老師布置的作業(yè)的……
而現(xiàn)在不一樣跷敬，她需要去一起想辦法讯私，該怎么安排。這里面就會出現(xiàn)非常多的小問題需要她來解決：比如上網(wǎng)課需要用電腦和平板西傀，需要保持和老師課程同步斤寇，需要到網(wǎng)上找到相應(yīng)的課程內(nèi)容，這些問題需要怎么解決拥褂？比如寫作業(yè)抡驼，如何獲知每天的作業(yè)內(nèi)容，如何提交作業(yè)等等
04肿仑、訓(xùn)練孩子也是在訓(xùn)練我自己
如果不是和娃探討致盟，如何不是寫這篇文章，我感覺我都是走一步看一步尤慰，本能地去解決問題了馏锡。因為沒有把這些問題當(dāng)做問題，也就不會有意識地提前做規(guī)劃和預(yù)案伟端。由此杯道，肯定會引發(fā)一些臨時性問題：比如我沒有及時問老師作業(yè)，結(jié)果這娃上完網(wǎng)課就很有可能在家等作業(yè)责蝠，白白浪費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時間党巾。所以我預(yù)計，還需要針對一些小細(xì)節(jié)問題和娃一步步展開了去商量霜医，詢問她的意見齿拂，讓她來想想解決辦法。
以上肴敛，共勉署海！
