數(shù)學(xué)作為開發(fā)人腦資源恶迈，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍谱醇，學(xué)生集中精力進(jìn)入角色的速度要求暇仲，尤其是數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入步做，能以最少的話語，最少的時(shí)間奈附，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國全度，能承上啟下，溫故知新斥滤，激起學(xué)習(xí)欲望将鸵，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮做準(zhǔn)備佑颇，因此咨堤，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的非智力因素漩符。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際一喘，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種有效的情景嗜暴，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)凸克，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，尤其是對(duì)中低段的小學(xué)生來說闷沥，直觀的萎战、具體的、形象的方式更能吸引他們舆逃。因此蚂维，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要自始至終，創(chuàng)造各種方式的情景路狮，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣虫啥，使他們更好的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
古人云“親其師奄妨，信其道”涂籽。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去一言堂的課堂教學(xué)環(huán)境砸抛，充分發(fā)揮學(xué)生潛能评雌，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化直焙，人性化方面發(fā)展景东。允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法奔誓。在課堂上要把問題交還給學(xué)生斤吐，激勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中解決問題。教學(xué)中遇到能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師絕對(duì)不說曲初；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦体谒；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出答案的，教師絕不再做指導(dǎo)臼婆；只有在不規(guī)范抒痒，不準(zhǔn)確的情況下，教師才可以做補(bǔ)充說明颁褂，決不允許教師將自己的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生故响，這樣師生間的距離近了，感情增加了颁独。而積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理活動(dòng)能量彩届，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能，學(xué)生聽課也伴隨一定的情感誓酒，真正做到親師信道樟蠕。
當(dāng)然，數(shù)學(xué)課的講授方式還有很多靠柑，但最終目的都要圍繞一個(gè)目標(biāo)寨辩。那就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣歼冰，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性靡狞，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)隔嫡、樂學(xué)甸怕。
