周三下午是社團課拧簸，班里的一個虎頭虎腦的小男孩，來到我跟前說不愿意去上社團課了男窟，我說為什么呢盆赤？他低著頭不說話贾富，我說你總得給我說說你不上社團課的理由吧！他仍舊不說話牺六，一只小手拽著衣角颤枪，只是眼淚汪汪的。我放下手頭的工作淑际，想了解一下具體的情況畏纲，沒等我在問他，他邊嚎啕大哭起來春缕，看這架勢是真不愿去上社團課盗胀，我和社團的老師聯(lián)系后，簡單的說了這個孩子的情況锄贼，然后就讓他來辦公室里寫作業(yè)了票灰，沒想到到辦公室里，他已經(jīng)笑瞇瞇的了宅荤，上一秒鐘還是哭得鼻子一把淚一把屑迂，下一秒就是開心，真是孩子的臉說變就變冯键！這就是孩子的世界惹盼，不論剛才有多難過，絲毫不影響下一秒的開心惫确，這不就是所說的要具有翻篇的能力手报，過去的不管好壞不糾結(jié)不難過。
明天準備講第六單元雕薪，《八角樓上》這篇文章字詞句的梳理與積累是學習的重點昧诱，語文課晓淀，當然還是要以兒童立場為根本所袁，從語言文字出發(fā)，以語言運用為基準凶掰，在語言文字的積累與運用中感悟偉人的品質(zhì)燥爷，從中受到教育。從樓到八角樓懦窘，要給學生補充介紹前翎，這兒用的是大家最常用的方法，看圖片畅涂，補充相關(guān)文字介紹港华。再放到具體的語言文字情境中，朗讀第一自然段午衰，通過一組詞“井岡山——茅坪村——八角樓”立宜，說清楚這“八角樓”的特殊位置冒萄。穿軍衣、披毯子橙数、握著筆尊流、坐竹椅、撥燈芯這一組詞語灯帮，在學生自由朗讀完第2自然段之后崖技，單拎出來，認讀钟哥，連線迎献，積累“動詞+名詞”的短語。課堂上的交流腻贰，連著兩三個孩子把“撥”讀成了“拔”忿晕，除了這兩個字形太相似，還有學生不了解燈芯银受。借助圖畫践盼，了解這些老物件，或者說是走進這些文物宾巍。從短語到句子咕幻，朗讀的梯子就架好了。把這些短語放回到句子中顶霞，朗讀肄程。凝視、沉思选浑、覺察這一組詞語蓝厌，重點突出讀音的指導，讀準確古徒。再一個拓提，就是與插圖關(guān)聯(lián)，仔細觀察圖中毛主席的神態(tài)隧膘、動作代态，說出自己的看法≌畛裕“從圖上看得出蹦疑，毛主席緊盯著那燈光看，非常認真萨驶，這就是凝視歉摧。”“毛主席盯著那燈火，可能在想這篇文章怎么寫叁温，在思考豆挽，就是沉思∪眩”“毯子已經(jīng)滑落下來了帮哈，毛主席都沒有發(fā)現(xiàn)，沒有感覺到锰镀，要是發(fā)現(xiàn)了娘侍，要是感覺到了，就是覺察泳炉『斗ぃ”這些是學生在仔細觀察圖畫之后的交流，課堂上沒這么順暢花鹅，這幾個詞氧腰，我們平常不常用，借助插圖理解詞語的意思刨肃，是需要一節(jié)課一節(jié)課練習的古拴。認真地看，投入地思考真友，毛主席工作時候特別專注黄痪，這就是“忘我工作”，這段話中出現(xiàn)了三個表示地點的詞語盔然，井岡山桅打、茅坪村、八角樓愈案，學生需要理清其中的關(guān)系挺尾，當然這個不難，說清楚就行站绪。時間也是要梳理的遭铺，第一自然段也出現(xiàn)了兩個表示時間的詞語，“艱苦斗爭的年代”是大的背景時間崇众，“夜幕降臨”是與插圖對應的掂僵，也是具體表現(xiàn)毛主席忘我工作的時間航厚。因此課堂上一定要聚焦關(guān)鍵句顷歌，讀懂毛主席那一夜的忘我工作，從而體會人物品質(zhì)幔睬！
賢秀霞工作日志11.20
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