兒童想象力是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的婚脱。兒童想象發(fā)展的一般趨勢(shì)是由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象。在這一總的發(fā)展趨勢(shì)的支配下障贸，孩子想象力的發(fā)展又顯示下面三個(gè)特點(diǎn)错森。
一是想象的有意性逐漸加強(qiáng)。一歲以內(nèi)的兒童篮洁，受語(yǔ)言發(fā)展水平的限制涩维，頭腦中一般沒有什么想象能力。到了2歲以后嘀粱，開始出現(xiàn)想象的最初表現(xiàn)激挪，常常是無意識(shí)的，有意性比較差锋叨。3到6歲的幼兒無意想象和再造想象占優(yōu)勢(shì)垄分，創(chuàng)造性想象有所發(fā)展。入小學(xué)以后娃磺，在老師有目的有要求的教育下薄湿，想象的有意性、目的性迅速增長(zhǎng)起來偷卧。
二是想象的創(chuàng)造性逐漸增大豺瘤。幼兒的想象，以再造想象為主听诸，想象中富于模仿性坐求，再現(xiàn)性。想象內(nèi)容常常是事物的簡(jiǎn)單重現(xiàn)晌梨，隨著年齡的增長(zhǎng)桥嗤、思維的發(fā)展，想象中的創(chuàng)造成分日益增多仔蝌。
三是想象的現(xiàn)實(shí)性逐漸提高泛领。幼兒的想象常常與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，或者說不能準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實(shí)敛惊，這在他們的圖畫作業(yè)中表現(xiàn)的很突出渊鞋。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累瞧挤，觀察力的發(fā)展锡宋，小學(xué)高年級(jí)的畫已經(jīng)比較逼真地表現(xiàn)出人物的特征，不僅畫出人物的外表特恬，而且還能注意人物的神情员辩，力求表達(dá)人物的內(nèi)心。
兒童的想象具有這些特點(diǎn)鸵鸥，所以奠滑，培養(yǎng)兒童的想象力丹皱，應(yīng)從下面幾方面著手。
一宋税、 豐富兒童的表象摊崭。
兒童地想象是豐富的還是貧乏的，是由一個(gè)人所具有的表象數(shù)量和質(zhì)量所決定的杰赛。表象越豐富呢簸，想象就越開闊深刻；反之乏屯，表象越貧乏根时，想象就越狹窄膚淺。表象錯(cuò)誤辰晕，想象也就荒誕蛤迎；表象準(zhǔn)確，想象也就合理含友。要培養(yǎng)和發(fā)展兒童的想象力替裆，必須幫助兒童建立表象。要建立表象窘问，就要采用多種手段去擴(kuò)大兒童的視野辆童，去接觸新事物，以建立新的表象惠赫。諾貝爾物理獎(jiǎng)的獲得者格拉索是一個(gè)注意擴(kuò)大知識(shí)面的人把鉴，他說:往往有許多物理問題的解答，并不在物理范圍之內(nèi)儿咱，涉及各個(gè)方面的學(xué)問庭砍，可以提供開闊的思路。比如多看看小說概疆，有空去逛逛動(dòng)物園逗威，也會(huì)有好處峰搪，可以幫助提高想象力岔冀。這段話對(duì)我們家長(zhǎng)，是有啟發(fā)作用的概耻。
二使套、 豐富兒童的語(yǔ)言。
聽故事是孩子最著迷的活動(dòng)鞠柄。孩子都喜歡聽動(dòng)物故事侦高，看動(dòng)物電視。那許許多多逗人發(fā)笑厌杜、幽默滑稽的生動(dòng)表演奉呛，使孩子步入一個(gè)情趣盎然的奇異世界计螺。如《西游記》的孫悟空、豬八戒瞧壮，那出神入化的表演和驚天動(dòng)地的故事情節(jié)登馒，無一不是經(jīng)過藝術(shù)家的美妙想象加工而成的，孩子會(huì)聽得津津有味咆槽，興趣盎然陈轿。兒童的想象，雖然以表象做材料秦忿，但想象活動(dòng)是在語(yǔ)言的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的麦射，并與語(yǔ)言的形式表達(dá)出來。如果沒有豐富的語(yǔ)言灯谣，那么即使表象非常豐富潜秋，也不能很好的為想象服務(wù)。所以酬屉，借助語(yǔ)言進(jìn)行想象是提高兒童智力水平的重要環(huán)節(jié)半等。
語(yǔ)言只有在練習(xí)的過程中才能不斷豐富，它的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)是同步的呐萨。要豐富兒童的語(yǔ)言杀饵，就必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，可連詞造句或者讓幼兒自己編述故事谬擦，只要他們圍繞主題切距，內(nèi)容情節(jié)可以讓他們想象，用語(yǔ)言表達(dá)出來惨远。這樣谜悟，既能培養(yǎng)兒童的想象能力，又能培養(yǎng)兒童的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力北秽。
用編故事結(jié)尾的方法培養(yǎng)兒童的想象力是有成效的葡幸。德國(guó)詩(shī)人歌德，從他2歲開始贺氓，母親就每天給他講故事蔚叨，而且每次都有意的講不完，講到關(guān)鍵時(shí)候辙培，請(qǐng)他且聽下回分解蔑水。故事以后的情節(jié)發(fā)展，讓哥德自己去想象扬蕊。第二天搀别，在母親講故事之前，母親都要問問哥德是怎么想的尾抑，然后再講下去歇父。每當(dāng)哥德發(fā)現(xiàn)自己猜對(duì)了就高興地叫了起來蒂培，哥德的母親就是這樣有意識(shí)地培養(yǎng)歌德的想象力，這對(duì)歌德以后成為一個(gè)有名的詩(shī)人榜苫、劇作家有很大的影響毁渗。可見在講故事過程中单刁，父母應(yīng)有意識(shí)地提出問題灸异，啟發(fā)幼兒多思多想，使講故事的活動(dòng)成為成人和幼兒共同活動(dòng)羔飞。
兒童上小學(xué)后肺樟，父母要引導(dǎo)孩子閱讀和欣賞各種文學(xué)藝術(shù)作品。文學(xué)藝術(shù)作品是想象的學(xué)校逻淌。兒童在閱讀過程中么伯，這些作品，在他們面前展現(xiàn)出絢麗多彩的大千世界卡儒，給他們提供絕非都能親眼看見的豐富形象田柔，特別是許多通過藝術(shù)加工的典型形象。閱讀和欣賞的過程骨望，就是兒童進(jìn)行想象的過程硬爆。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三、培養(yǎng)繪畫和音樂能力擎鸠。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?著名教育家陳鶴琴先生說：“小孩喜歡畫畫缀磕，可以說是他們的天性×庸猓”因?yàn)閳D畫是表現(xiàn)兒童思想的媒介袜蚕，抒發(fā)情感的工具。在孩子初學(xué)畫畫時(shí)绢涡，要以“只寬求其意不嚴(yán)求其行”作為原則牲剃，不必做過分的表?yè)P(yáng)、批評(píng)和提示雄可，給孩子精神的自由凿傅、想象的自由、創(chuàng)作的自由滞项，使他們能寫其所講狭归，畫其所愛夭坪，讓孩子感到繪畫是一種快樂的事情文判。
在孩子繪畫之前，家長(zhǎng)可用形象的語(yǔ)言室梅，表達(dá)自己的想象或聯(lián)想來激發(fā)孩子想象戏仓，通過添加畫疚宇、組合作畫、造型變換作畫赏殃、主題意愿畫敷待、故事畫、記憶畫仁热、想象畫榜揖、詩(shī)畫來發(fā)展兒童的空間想象、創(chuàng)造想象能力抗蠢。胡小舟小朋友創(chuàng)作的“蕩秋千”的圖畫時(shí)举哟，家長(zhǎng)注意豐富他的生活內(nèi)容，啟發(fā)胡小舟有目的的去想象迅矛，去注意月亮的變化妨猩，給他講科學(xué)童話，看畫報(bào)秽褒，畫月亮壶硅，畫星星、收音機(jī)销斟、飛船等等庐椒，使孩子從生活中能想象到未來上月亮上星球就和現(xiàn)在乘坐飛機(jī)一樣。胡小舟又因?yàn)閯倓倕⒓舆^運(yùn)動(dòng)會(huì)蚂踊，他想象說扼睬，將來的運(yùn)動(dòng)會(huì)能在天上舉行，于是在“蕩秋千”這幅畫上悴势，畫一個(gè)小朋友蕩著秋千窗宇，秋千繩索掛在月亮彎彎的月亮上，他蕩啊蕩啊特纤，覺得星星都閃著羨慕的眼光军俊。啊，這幅畫捧存，想象大膽新穎粪躬，不落俗套。這種想象力昔穴，正是未來進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的力量源泉镰官。
音樂的旋律節(jié)奏和美妙的歌曲等等，在兒童頭腦中喚起音樂的形象或想象吗货，在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中泳唠，展開音樂的想象活動(dòng)，如學(xué)小鳥飛呀宙搬，小白兔跳啊笨腥，小熊走啊拓哺，工人做工，農(nóng)民種田脖母，發(fā)展他們的想象士鸥。
四、 鼓勵(lì)孩子游戲谆级。
游戲能有力地促進(jìn)兒童的想象發(fā)展因?yàn)橛變涸谟螒蚧顒?dòng)中模仿成人的各種活動(dòng)烤礁，需要有豐富的想象能力，如幼兒抱著娃娃肥照，把自己想象成“媽媽”鸽凶，把娃娃想象成“小女孩”，還要想象建峭，自己怎樣像“媽媽”一樣玻侥，愛護(hù)“小女兒”，這樣幼兒的想象就在有趣的實(shí)踐中發(fā)展起來亿蒸。
家長(zhǎng)平時(shí)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由活動(dòng)的天地凑兰，家長(zhǎng)需配備足夠的玩具，例如積木边锁、火柴棒姑食、筷子、彩色紐扣茅坛、火柴盒音半、塑料圈等小巧靈活、變幻莫測(cè)的材料贡蓖，讓孩子根據(jù)個(gè)人的興趣盡興的玩曹鸠。男孩子熱衷于制造槍炮，有機(jī)關(guān)槍斥铺、無聲手槍彻桃、大炮、坦克還有飛機(jī)晾蜘。孩子們拿著手槍打別人邻眷，架起大炮炸碉堡，“轟轟轟”剔交、“咔咔咔”肆饶，自由的玩，自由的說岖常，自由的發(fā)展驯镊，一切都在想象中進(jìn)行。女孩子喜歡折紙，玩娃娃家阿宅，娃娃家中有現(xiàn)代化的家具、現(xiàn)代化的生活用品笼蛛、各種沙發(fā)洒放、全自動(dòng)洗衣機(jī)、電腦滨砍、彩電往湿、電冰箱等等應(yīng)有盡有。還有美麗的大花園惋戏，在泥餅中栽上美麗的野花领追，真是美極了。在游戲中响逢，孩子記憶的閘門敞開著绒窑，想象的花朵綻放著，創(chuàng)造的才能施展著舔亭。
玩具和游戲的材料的運(yùn)用些膨，要靠父母的引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多玩具钦铺，但不注意引導(dǎo)如何玩法订雾，孩子看見娃娃只知道抱著，看見小汽車就知道趴在地上玩矛洞，這樣玩具就失去了教育意義洼哎。即使玩具再多也不能發(fā)揮作用。
例如：玩的皮球可滾可踢沼本，可高拋噩峦，可拍，可拍二下轉(zhuǎn)一個(gè)圈抽兆，還有傳球等等壕探。
例如，把黃豆泡在水里郊丛，可讓孩子觀察發(fā)芽的情況李请，還可把浸泡過的黃豆用針穿起，還可以數(shù)數(shù)厉熟，可拼成幾何圖形导盅。
在和兒童游戲的時(shí)候，父母要注意啟發(fā)兒童的想象揍瑟，父母可以幫助兒童確定一個(gè)主題白翻，或者“買菜”，或者“看病”。游戲主題確定以后滤馍，必要時(shí)可啟發(fā)孩子回憶有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)岛琼，想象一下，有哪些游戲情節(jié)巢株。如做買菜游戲槐瑞，父母可讓兒童回憶去菜場(chǎng)買東西時(shí)看見什么？菜場(chǎng)是怎么布置的阁苞？菜場(chǎng)里有哪些人困檩？人們到菜場(chǎng)去干什么等等，這樣可以激發(fā)兒童那槽，在舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上悼沿，想象關(guān)于菜場(chǎng)上多種情景，幼兒會(huì)有選擇地反映在游戲中骚灸。當(dāng)幼兒明確自己扮演角色之后糟趾，也可啟發(fā)他們想象服務(wù)員的服裝語(yǔ)言行為，與顧客怎樣說話等等甚牲，讓孩子在認(rèn)真思考這些問題的過程中拉讯，游戲情節(jié)也具體化了，孩子的想象力也隨之發(fā)展著鳖藕。
