? ? ? 人們常說翎朱，人生不如意之事橄维，十之八九。人要學(xué)會(huì)接受自己不完美的人生闭翩，接納不完美的自己挣郭。
? ? ? 似乎透徹地理解這句話通常只有人生進(jìn)程過半的人才能做到，正所謂五十知天命疗韵。人好像只有經(jīng)歷了孩童時(shí)期的無知兑障、年輕時(shí)期的無畏、中年階段的無力蕉汪，才能體悟到這一人生經(jīng)驗(yàn)流译，才能更深入地了解自己的生命。
? ? ? 但作為一名老師者疤，我們要比普通人提前一大步學(xué)會(huì)接納生命的不完美福澡。不是接納自己的，而是接納孩子的驹马。為什么呢革砸？因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)太多的生命了除秀，并且這群生命是新鮮的，等待著成長(zhǎng)的算利。我們和這群生命進(jìn)行了一場(chǎng)神圣的交易册踩。我們把如何成為一個(gè)人教給他們，他們則毫無保留地向我們展示著生命成長(zhǎng)過程中的甘甜與苦澀效拭。陪伴生命成長(zhǎng)的滋味除了為人父母暂吉，恐怕只有老師能體會(huì)到了。
? ? ? 生命成長(zhǎng)的過程缎患，不止有那些讓人驚喜的變化慕的、讓人幸福感動(dòng)的美好，還有那些因無知而衍生出的種種人性之惡挤渔，更有生命自誕生之日起便存在的種種差別肮街。成為一名老師的第一個(gè)學(xué)期，你就能感受到各個(gè)生命在學(xué)習(xí)能力這件事上的差距之大蚂蕴〉蜕ⅲ或許是生命本身的原因，或者是后天外在因素的影響骡楼，總而言之，在學(xué)習(xí)這件事上稽鞭，作為老師不能去過分強(qiáng)求孩子鸟整，更不能將自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。老師能做的朦蕴，就是在平和地接納了生命的不完美以后篮条，用自己的愛和智慧去引導(dǎo)、激勵(lì)生命盡其可能的成長(zhǎng)吩抓。
? ? ? 作為一名老師涉茧，應(yīng)該盡快地調(diào)整自己的心態(tài)，去接納每天面對(duì)的這群小生命的不完美疹娶。因?yàn)槿藷o完人伴栓，因?yàn)樯咸熳杂邪才牛@群生命在未來的日子里終會(huì)有所歸宿雨饺。
? ? ? ? ? ? ——一位青年教師在期末復(fù)習(xí)后所悟
