快圣誕節(jié)了负蠕，先問聲好，昨天觀看了我家孩子的學(xué)校音樂會倦畅，看到孩子們聲樂演奏和豐富的感染力遮糖，內(nèi)心是贊嘆的，盡管不專業(yè)哈叠赐，但一個小的中學(xué)多數(shù)孩子們都參與這項活動突然也引發(fā)了我的一點思考欲账。
我覺得從表現(xiàn)形式來說，西方人愛玩交響樂芭概，舞臺上的有比較多的樂手赛不、樂器就顯得壯觀、氣派罢洲。咱們國內(nèi)學(xué)校一般不是以量取勝踢故，更注重精，也更注重個人表演的發(fā)揮惹苗，獨奏表演的比較多殿较。比如說一把琵琶能彈出悲壯的垓gai下之圍；一只古塤就是那個陶器能吹出千古興衰之幽思桩蓉，一架古箏也能奏出春江花月夜的浪漫斜脂。所以中西方的音樂風(fēng)格和文化底蘊都不太一樣。管弦樂器触机、鍵盤樂器、打擊樂器玷或、彈撥樂器等表現(xiàn)手段也不太一樣儡首。
其實在美國中小學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)樂器、唱歌既有學(xué)校的硬性要求偏友，也同時給了學(xué)生一個選擇的自由蔬胯。一方面，通過對樂器位他、唱歌的學(xué)習(xí)氛濒，你學(xué)吹單簧管也好，還是學(xué)拉小提琴鹅髓，那些基本樂理知識舞竿、音樂藝術(shù)的背景文化這些是要掌握的，都要會看五線譜窿冯；另一方面骗奖，學(xué)生會根據(jù)自己的愛好在樂器的種類上或者唱歌上進行選擇，你也可以根據(jù)興趣進行調(diào)整。有時我也很奇怪执桌，你感覺每個學(xué)校的音樂課沒什么統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)鄙皇，完全是音樂老師擅長什么就用什么音樂風(fēng)格并會選用自己認可的教材來指導(dǎo)學(xué)生。有的教古典音樂仰挣，有的教美國流行的爵士樂或布魯斯就是藍調(diào)伴逸，來引導(dǎo)孩子的興趣和創(chuàng)造力。
假如去美國中學(xué)參觀學(xué)校膘壶，他們都有專門的音樂教室错蝴，教室里有很多樂器，分配給不同年級的同學(xué)香椎。還有專門的演奏廳或禮堂漱竖。以前我家孩子學(xué)校也發(fā)過小提琴，從學(xué)行蠓ィ可以拿回家練馍惹，你也可以去外面租，孩子玩一段時間如果不太喜歡就還回去玛界，沒必要先買樂器万矾。當(dāng)然美國家庭大部分家里有鋼琴，有的傳幾代慎框，感覺是家庭必備樂器一樣良狈。
到了中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)樂器主要是弦樂和管樂，弦樂在吉他笨枯、小提琴薪丁，中提琴和大提琴、豎琴里選擇馅精；管樂有薩克斯严嗜、長笛、黑管洲敢，長號讳窟、圓號等领迈，吹拉彈唱茂浮，自己選菌羽。因為孩子從小在學(xué)校就有機會學(xué)習(xí)各種樂器，所以美國人成年后多多少少都會玩一些樂器壮不。
如果說學(xué)生真喜歡想學(xué)的樂器后汗盘，原則上不更改，家長一般也會給孩子買這種樂器询一，我們家也給孩子買過電吉他衡未，而學(xué)校也會安排專業(yè)的聲樂老師來授課尸执，也幫助你選擇學(xué)校的樂隊。比如學(xué)生組成的管弦樂隊（Orchestra）和樂團（Band）缓醋，當(dāng)然唱歌的是參加合唱團chorus了如失，利用課堂和業(yè)余時間練習(xí)，我知道每學(xué)年春季和冬季最少兩次匯報演出送粱。
其實對于大多數(shù)的家長來說褪贵，孩子學(xué)什么，他的樂器水平究竟怎么樣抗俄，也不看得那么重要脆丁，因為家長覺得能鍛煉孩子的自信心、交際能力动雹、合作能力這些就好槽卫，就像我們剛才看的視頻，孩子們在學(xué)習(xí)樂器和演奏排練的過程中胰蝠，他們有集體合作的樂趣歼培，這就夠了。
可是大多數(shù)時候茸塞，美國父母比較強調(diào)孩子的個人創(chuàng)造力躲庄，也給孩子很大的獨立性和自由發(fā)揮空間，比如孩子在學(xué)琴過程中失去了興趣钾虐，家長就不再勉強噪窘。有時我們也看到，國內(nèi)很多孩子經(jīng)常參加比賽大多能獲獎效扫，但你要問他們是否真正熱愛音樂和享受音樂時倔监，好多孩子很迷茫，因為他不確定是否真愛音樂菌仁，更多的是我們的環(huán)境太卷浩习、互相攀比和家長逼出來的一種技能學(xué)習(xí)。
這就引出了中美兩國的孩子在音樂學(xué)習(xí)環(huán)境上是有差別的掘托。長期以來，咱們中小學(xué)教育只重視與考試有關(guān)的數(shù)理化這些課程籍嘹，美國的中小學(xué)教育更注意全面發(fā)展闪盔，在音樂、藝術(shù)辱士、運動方面對學(xué)生要求都不拉下泪掀。一般從六年級開始，就要求學(xué)生必須選一種樂器作為必修課颂碘。我家的孩子開始都是選擇拉小提琴和彈鋼琴异赫，后來學(xué)業(yè)重就不堅持了，現(xiàn)在一個參加合唱團，一個是喜歡作曲子塔拳，老大上大學(xué)了偶爾還彈下琴鼠证。
看著孩子們的成長，這幾年我發(fā)現(xiàn)學(xué)校每個年級都有歌唱團靠抑，學(xué)生們要學(xué)的不是什么流行歌曲量九，更多是那種歌劇的經(jīng)典曲目、爵士樂或者傳統(tǒng)歡快類的鄉(xiāng)村音樂颂碧≤校總體看，美國中學(xué)音樂課程的設(shè)置并培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)是很用心的载城，這也讓人懷疑說：高中的時候?qū)W習(xí)很緊張肌似，你讓中學(xué)生在樂器、唱歌上花那么多時間不一定理解诉瓦，因為絕大多數(shù)學(xué)生哪怕入了大學(xué)也不會去學(xué)習(xí)音樂專業(yè)川队，可為什么學(xué)校要讓學(xué)生在音樂上做那么多的投入？我覺得美式的中學(xué)音樂教育他們一是通過樂器垦搬、聲樂的練習(xí)呼寸，來培養(yǎng)學(xué)生的一種堅持不懈的毅力；二是通過在樂隊猴贰、歌唱團的練習(xí)对雪、演出、比賽中來培養(yǎng)學(xué)生的個人競爭力和團隊精神米绕；三是交響樂瑟捣、歌劇那樣的演出、比賽等更能幫助學(xué)生們的組織能力栅干，甚至是創(chuàng)業(yè)的精神迈套。
我家的二女兒和老三男孩子都是非常的靦腆，內(nèi)向不愛說話碱鳞，可是當(dāng)看到女兒的作品被認可桑李，她的曲子被演奏出來，她內(nèi)心應(yīng)該是有成就感的窿给。當(dāng)看到男孩子在舞臺上還能表演歌劇時贵白，我們家長覺得非常的驚喜。雖然比較拘謹和幼稚崩泡，但相信在這樣的場景與鼓勵中孩子的自信會慢慢打開禁荒，不在于他們是否執(zhí)著于音樂，他們敢參與活動才是應(yīng)該有的姿態(tài)角撞。
所以就想到我們國內(nèi)的學(xué)生大部分時間完全被作業(yè)和刷題所占據(jù)呛伴，教育更多用的是“填鴨式”的方法勃痴，你說開設(shè)個音樂課有多少重視的？反倒成為學(xué)生不得不應(yīng)付的課程热康，除非你是音樂型特長生沛申，那還要花費大量時間甚至不停的請私教往音樂方向上發(fā)展。所以今天的思考總結(jié)是孩子感興趣的事我們引導(dǎo)他們多做就對了褐隆，家長少干預(yù)污它，孩子的任何事從興趣，到喜歡庶弃，到專注衫贬，到熱愛，最終自覺養(yǎng)成堅持歇攻，他們一定會學(xué)有所成的固惯！
