M的女兒在中考前夕的兩次模擬考中戈次，社會(huì)科目都沒考好。老師急了隘世，找女兒談話可柿，說知識點(diǎn)掌握沒有問題，就是審題想當(dāng)然以舒。女兒急了趾痘，問媽媽：“該怎么辦？”媽媽來問我蔓钟，“這次社會(huì)和別人拉了十幾分永票，真有點(diǎn)著急了。為什么會(huì)這樣呀滥沫？對于好學(xué)生初中社會(huì)應(yīng)該不拉分的科目侣集。真是新問題呀！”
十幾分的差距兰绣，顯然讓老師世分、學(xué)生、家長都焦慮缀辩、不安臭埋、慌亂了。
我詢問了M臀玄，女兒中考的目標(biāo)是什么瓢阴？現(xiàn)在的成績離目標(biāo)有多遠(yuǎn)？
其實(shí)健无，女兒的成績很好荣恐，模擬考發(fā)揮失利，年級成績排名也能在二十五六名累贤，而他們學(xué)校每年考上重點(diǎn)高中的人數(shù)有七八十個(gè)叠穆。也就是說，女兒即使在社會(huì)科目拉分這么多的情況下臼膏，也是可以穩(wěn)穩(wěn)地考上心儀的高中硼被。然而，她們卻在為丟失的那幾分分?jǐn)?shù)焦慮著讶请。
我和M開玩笑祷嘶，“你女兒這么好的成績屎媳，你看夺溢，即使某一科目發(fā)揮失常了论巍，總分還是那么高。中考時(shí)风响，只要正常發(fā)揮肯定沒問題的嘉汰。分?jǐn)?shù)能上**一中就夠了嘛，其他状勤，超出一分都是多余的鞋怀！”
M笑了，她說持搜，“你這么一說密似，我心里好多了！”
如今葫盼，中考成績塵埃落定残腌，果然如母女倆所愿。M在第一時(shí)間發(fā)來喜報(bào)贫导。
我開心之余抛猫，腦子里旋繞著一個(gè)問題：明明成績足夠好，正常情況下孩灯，絲毫不用擔(dān)心考不上闺金，為什么老師、學(xué)生峰档、父母都在為得不到的那幾分焦慮擔(dān)憂呢败匹？是什么驅(qū)使著她們都把注意力投向很少的失去的那幾分，而看不到已取得的足夠高的分?jǐn)?shù)呢讥巡？
在我們的成長掀亩、學(xué)習(xí)和工作中，有兩種動(dòng)力驅(qū)動(dòng)模式：一種是運(yùn)用你的匱乏感尚卫，用恐懼驅(qū)動(dòng)归榕；另一種是運(yùn)用你的滿足感，用愛驅(qū)動(dòng)吱涉。
人類社會(huì)產(chǎn)生之初刹泄，生產(chǎn)力水平極其低下，創(chuàng)造的財(cái)富有限怎爵，吃特石、穿、住鳖链、用姆蘸、行等各種資源極度缺少墩莫，人們內(nèi)心充滿了匱乏感。也正是因?yàn)檫@種匱乏感逞敷，生發(fā)出“求生存”的能量狂秦，恐懼的力量驅(qū)使著人們更加努力地生產(chǎn)，這是一種生存需求和策略推捐。人類社會(huì)也因此得到了不斷地進(jìn)化發(fā)展裂问。社會(huì)進(jìn)化到今天，物質(zhì)財(cái)富已經(jīng)相當(dāng)豐足牛柒，我們早已經(jīng)不需要將溫飽問題當(dāng)作目標(biāo)堪簿，而是要過上更美好的生活。然而皮壁，內(nèi)心的匱乏感一代代承襲下來椭更，并沒有隨著外在物質(zhì)世界的飛速發(fā)展而相應(yīng)地進(jìn)化。
大家可曾回想過蛾魄，當(dāng)年我們的父母是如何激勵(lì)我們的虑瀑？大多數(shù)父母，看到我們?nèi)〉贸煽兾吠螅麄儾桓逸p易表揚(yáng)缴川，因?yàn)橄嘈拧爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”描馅。他們很少肯定和鼓勵(lì)我們把夸，而是用“你做得還不夠好”、“你擁有得還不夠多”铭污、“你考的分?jǐn)?shù)不夠高”恋日、“你的名次不夠靠前”等等，來“激勵(lì)”我們更上進(jìn)嘹狞、更努力岂膳。
不可否定，這些鞭策的聲音磅网，曾經(jīng)在我們的成長過程中起到一定的作用谈截。但是，可曾想過涧偷，久而久之簸喂，父母的這些聲音聽多了，慢慢地已經(jīng)內(nèi)化為自己的聲音：“我不夠好”燎潮，甚至是“我永遠(yuǎn)不夠好”喻鳄。成年以后，離開了父母确封，聽不到父母那么說了除呵，但那個(gè)聲音始終在我們的頭腦中盤旋再菊，并且影響著我們⊙赵“我必須永遠(yuǎn)感覺匱乏”纠拔，這成了我們努力奮斗的理由，成為我們的一種習(xí)慣泛啸，成為我們一輩子都擺脫不掉的感覺绿语，成了我們的人格背景秃症。似乎只有“永遠(yuǎn)感覺不夠”候址，我們才會(huì)努力往前，否則就會(huì)怠惰而一事無成种柑。
這就是靠運(yùn)用匱乏感岗仑，靠內(nèi)心“恐懼”的力量在驅(qū)動(dòng)。
然而聚请，對此我們毫無覺知荠雕，反而習(xí)焉不察、理所當(dāng)然驶赏。我們對自己被內(nèi)心的匱乏感帶來的恐懼而驅(qū)使自己采用怎么樣的方式應(yīng)對各種狀況炸卑，由此而各種焦慮、恐慌煤傍，對這樣的內(nèi)在運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制渾然不覺盖文。當(dāng)我們沒有覺醒，就會(huì)以這樣一種矇昧蚯姆、本能的狀態(tài)生活五续。
孩子考了80幾分，90幾分龄恋，我們總不會(huì)滿意疙驾。我們總想追求那個(gè)100分，似乎滿分才能填滿我們內(nèi)心的匱乏郭毕。如果不滿分它碎，我們就會(huì)本能地去關(guān)注那缺失的小幾分是如何造成的。因?yàn)閮?nèi)心的匱乏感显押，我們欲壑難填扳肛。只要內(nèi)心那個(gè)“我永遠(yuǎn)不夠好”的聲音一直在，匱乏成為我們的信念煮落，恐懼成為我們的習(xí)慣敞峭，我們就永遠(yuǎn)都不會(huì)看見真正的滿分。
孩子考90幾分蝉仇，我們就會(huì)盯著丟掉的那幾分旋讹；孩子這次考100分殖蚕，我們就會(huì)想那幾個(gè)字再寫得漂亮一些就好了，我們還會(huì)擔(dān)心下次還能不能考100分沉迹；孩子成績考第一名睦疫，我們又想到孩子才藝不如人家。孩子再優(yōu)秀鞭呕，父母也不會(huì)對孩子很滿意蛤育，不會(huì)充滿欣喜地由衷地贊賞孩子：“孩子，你真了不起葫松，在我心目中你簡直太完美了”瓦糕，而是盯著“要是這個(gè)缺點(diǎn)改了，那該多好腋么！”
無論什么時(shí)候咕娄，我們都會(huì)創(chuàng)造出“不夠好”的感覺。因?yàn)槲覀兊膬?nèi)在相信需要靠這個(gè)信念驅(qū)動(dòng)往前行珊擂。我們相信圣勒，只有內(nèi)心保持著不滿足的感覺，才會(huì)促使外在世界的不斷圓滿摧扇。這樣的匱乏感是我們自己創(chuàng)造出來的圣贸。是的，你感到匱乏的感覺是真實(shí)的扛稽，但是你需要明白的是：這并不是必要的吁峻，匱乏不是你所處的這個(gè)世界的真相。
從父母那里承襲的東西庇绽，如今锡搜，很多父母又已經(jīng)“成功”地將這個(gè)信念“遺傳”給了自己的孩子。我們的孩子一出生瞧掺，面臨的就是這樣一個(gè)時(shí)代：可以說什么都不缺耕餐、什么都足夠。然而辟狈，他們也有匱乏感肠缔。比如：考了99分，卻為丟失的1分悶悶不樂的孩子哼转；在外人看來很優(yōu)秀的孩子明未，卻始終有人對他不滿意，這個(gè)人是他自己壹蔓。
因?yàn)楦改傅淖⒁饬偸锹湓诤⒆幼龅牟粔蚝玫牡胤教送住８改傅哪抗饴湓谀睦铮⒆拥淖⒁饬蜁?huì)在哪里佣蓉。時(shí)間久了披摄，孩子也學(xué)會(huì)了把注意力總是使用在自己那些做得不夠好的地方亲雪，這成了他對待自己的方式，進(jìn)而也成為他對待別人疚膊、對待世界的方式义辕。
覺醒的父母，面對孩子考了50分寓盗，也可以選擇把關(guān)注力放在得到的50分灌砖，而不是得不到的50分上。
如果父母看待孩子傀蚌，總是能看見那些擁有的東西上基显，包括成績、能力喳张、特質(zhì)续镇，無論孩子呈現(xiàn)怎樣的狀態(tài)，看到孩子總是充滿了欣喜销部、贊賞和愛。甚至僅僅看著那個(gè)生命制跟，內(nèi)心就充滿了贊嘆和驚嘆舅桩。那么，被這樣對待長大的孩子就會(huì)感覺到深深地被接納雨膨，還有富足感和安全感擂涛。孩子就會(huì)很自信地運(yùn)用自己的能力和資源，面對眼前的問題和挑戰(zhàn)聊记。這樣的自我滿足感撒妈，你也許覺得會(huì)讓一個(gè)人因此喪失了上進(jìn)心。然而排监，你真的需要明白狰右，這已經(jīng)不再是一個(gè)需要恐懼來驅(qū)動(dòng)人們奮進(jìn)的時(shí)代。
人們也許會(huì)擔(dān)心舆床，在滿足棋蚌、放松、豐盈挨队、安全的情況下谷暮，人生是停滯、不成長的盛垦，不求上進(jìn)的湿弦，會(huì)無聊又無趣。我們不了解的是腾夯，生命的原始動(dòng)力就是進(jìn)化颊埃。人們在被接納赌蔑、沒有苛責(zé)、很滿足的前提下竟秫，才更容易生發(fā)出那種探索娃惯、冒險(xiǎn)的成長動(dòng)力，才會(huì)嘗試著去發(fā)現(xiàn)自己肥败、發(fā)展自己趾浅，帶著一種十分好奇、充滿興趣的心態(tài)馒稍，去嘗試各種體驗(yàn)皿哨，看看自己究竟可以創(chuàng)造出什么或發(fā)展出什么。
運(yùn)用滿足感纽谒，用愛的力量驅(qū)動(dòng)证膨，也能讓孩子擁有前行、創(chuàng)造的能力鼓黔。
不管用匱乏感還是滿足感央勒，都可以成為孩子上進(jìn)努力的動(dòng)力，也都可能達(dá)到我們的目標(biāo)澳化。區(qū)別是崔步，孩子在努力的過程中，伴隨的是怎樣的情緒和感受缎谷。匱乏井濒、害怕、緊張列林、羞愧瑞你、煩悶、沮喪希痴、焦慮者甲、不安？還是滿足润梯、享受过牙、豐盛、輕松纺铭、興奮寇钉、喜悅、快樂舶赔、寧靜扫倡、自由？
不同的情緒和感受，就是不同的生命狀態(tài)撵溃。
當(dāng)我們在到處打聽疚鲤、費(fèi)盡心思給孩子報(bào)最好的興趣班、補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候缘挑，也許更應(yīng)該思考的是：我們要有怎樣的人生集歇？我們希望孩子有怎樣的人生？我們要選擇什么樣的世界觀语淘、運(yùn)用什么樣的能量模式作為自己和孩子上進(jìn)努力的動(dòng)力诲宇？
在我將上面文字修改好，準(zhǔn)備把它發(fā)給一個(gè)公眾號的某某惶翻，我聽到內(nèi)心深處有一個(gè)聲音響起：唉姑蓝，我寫得不夠好！那么自然吕粗，那么清晰纺荧！我知道，那聲音不是我的颅筋，聲音說的內(nèi)容也不是真的宙暇。這是我舊有模式的自動(dòng)化反應(yīng)。
我馬上調(diào)整自己的念頭垃沦，對自己說：能嘗試寫這樣的文章客给，嘗試這樣體驗(yàn)的你，就是很棒肢簿、很完美的。親愛的蜻拨，多多嘉許自己池充。夸贊現(xiàn)在的自己寫得好缎讼，并不會(huì)妨礙以后寫得更好收夸！
并且，我對自己剛才的覺察和改變血崭，做了進(jìn)一步的肯定：親愛的卧惜，剛才你覺知的速度真快。
我相信夹纫，不斷地做這樣的練習(xí)咽瓷，我們完全可以學(xué)會(huì)用愛的力量驅(qū)動(dòng)自己和孩子！
