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西:并不會(huì)將課本知識(shí)教會(huì)給學(xué)生或孩子讓孩子未來(lái)上好學(xué)校提升社會(huì)地位等等作為政治正確的選項(xiàng)满着,從小會(huì)讓孩子有對(duì)很多不同事物、職業(yè)贯莺、環(huán)境的體驗(yàn)风喇,讓孩子在進(jìn)入思考未來(lái)該做什么的時(shí)候就已經(jīng)能找到自己可能喜歡做的事情。
中:通常以課本知識(shí)掌握程度缕探、學(xué)谢昴考試成績(jī)、教師評(píng)價(jià)作為孩子當(dāng)前好不好的衡量標(biāo)準(zhǔn)爹耗,缺乏對(duì)孩子人格的塑造耙考,但相對(duì)的學(xué)生通常會(huì)掌握更多的理論知識(shí)谜喊,并掌握相對(duì)更多的不同科目的知識(shí),但即使學(xué)業(yè)有成也有相對(duì)更大的可能陷入迷茫倦始,找不到自己想做的事物斗遏,失去人生的方向直到社會(huì)閱歷足夠后找到自己喜歡的凈土或領(lǐng)域
中西教育
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